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1、授导型教案Unit 3 This is my sister教学设计表学科 英语 授课年级 七年级 学校 韦林初中 教师姓名 眭晓莉 章节名称Unit 3 This is my sister计划学时2课时学习内容分析义务教育七年级上册英语新目标Unit 3 This is my sister第一教时(section A)学习者分析由于国内外对于家人的称谓的表达有所不同，虽然是初中一年级的学习者，但是毕竟存在着一定的文化差异，教师需要介绍一定的背景知识引导学生进行学习和理解。教学目标课程标准：能够简单清楚介绍自己的家人。知识与技能：1. 学会表述家人的称谓, 区分家人的称谓。2. 学会介绍家人。3
2、. 学会用疑问句来询问家人的称谓。过程与方法：采用“活动课”的教学模式，运用听、说、等多种教学方法来完成教学任务。情感、态度与价值观：培养学生热爱自己的家庭，懂得如何用用于向别人介绍自己的家人。教学重点及解决措施1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词father mother grandfather grandmother uncle Aunt son daughter brother sister2.听得懂、会说、会读和会写句子 This is my sister. That is his brother.She is his aunt.He is my uncle.These are her
3、 parents.Those are her friends.They are my family3. 听得懂、会说、会读和会写句子Whos that? Its my brother.教学难点及解决措施1.能够流利的介绍家人。2.单词parents grandparents的读音要到位。教学设计思路1、通过热身来加强口语练，为新课作铺垫。2、通过复习对知识进行巩固，然后顺利导入新课程。3、在理解语言的基础上学说、操练语言依据的理论中学英语课程标准要求激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生
4、养成良好的学习习惯；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果家人称谓熟练掌握新词多媒体显示内容使用多媒体显示出演示文稿的内容大部分学生能熟练掌握介绍询问家人熟悉新句型多媒体显示内容使用多媒体显示出演示文稿的内容多数学生能熟练掌握教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图热身口语训练3分钟与学生练习听、说提升口语复习巩固知识5分钟引导和讲解听、说、想巩固旧知识新课呈现Lets talk17分钟出示图片和指导听、说、做、想学习新课程巩固和延伸Task time15分钟指导学生操练学习听、说、做、想巩固新知识
5、课堂教学流程图 A talk show1. My name is .2. GreetingsB Presentation and practice1.介绍生词father mother grandfather grandmother uncle Aunt son daughter brother sister1) Lets play a gameRule:男生女生分成两组，按照屏幕提示，根据老师手势及口令抢答，说出单词及其中文意思，并正确拼写该单词，看哪组的反应最快，回答最准确！2) Can you finish this family tree? 你能完成以下的家谱吗？3) Please d
6、escribe my family.请描述我的家庭成员板书Unit 3 This is my sister .学生读熟句子。3) Useful expressions：Hello, everyone, this is my family. This is my grandmother, that is my grandfather, they are my grandparents. This is my father, that is my mother, they are my parents. This is my uncle, that is my aunt. this is my b
7、rother, and that is my cousin. we are a happy family, I love this family very much.Read and say(约5分钟)2.说明This is his sister. 这位是他的姐姐。当第三者给双方做介绍时，通常用“this is +姓名”这个句型，在这种场合不说she is /he is 向别人介绍第三者，并指远处的人时，应用thats.,意思为“那位是.”。如： - Whos that? - Its my brother.当你向别人介绍两个或两个以上的人时，常说:These are.，介绍远处的人则用Thos
8、e are . .These are my sisters and brothers.Those are my parents.1)（让预先准备好的学生说）This is my 练习2)教师分别指着几位学生对全班说Is this your ? 引导全体回答Its my . 3.锻炼听力 Listen and fill in the blanks.听录音，并写出所缺单词。Dave: This is my _. Mom, this is Lin Hai. Lin Hai:Nice to _ you!Mom: _ to meet you, Lin Hai!Dave: These are my _.
9、Grandparents: Hi, Lin Hai!Lin Hai: Hello!Dave: And this is my _, Mary, and this is my _, Jim.1）学生听完一遍后回答问题2）学生听对话录音，模仿跟读。3）教师拿出图片问Is this your ?（ father mother grandfather grandmother uncle Aunt son daughter brother sister）4.分角色朗读课文。5.同桌练习、表演对话。Do some exercises(约4分钟)1. Write a short passage about y
10、our family.根据所学内容写一篇小短文来描述自己的家庭。Assign homework(约1分钟)朗读和表演对话，根据所学对话内容自编小对话。Homework完成基础训练第二单元全部练习。抄写第三单元单词sister-these四遍，中文和音标一遍。或者完成字帖单词sister-daughter的抄写。继续预习第三单元，并且填写自能学习相关部分。下周请带你家人和朋友的照片(全家福最佳)，准备好介绍家人和朋友。教学反思1.在教学中，采用游戏、表演等活动形式，有利于充分调动学生的学生积极性，有利于学生积极主动地参与到课堂教学的各类活动中去。2.本课中有五个单词都是要求四会的单词，因此在教学中要根据学生的实际情况和差异，给学生留有自主学习和记忆的时间。3.要结合This is my sister句型在教句型时，教师应利用实物、图片、游戏、体态语等手段为学生创设一定的情景，力求词不离句，句不离境。专家点评
