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1、呵理八年级全一册科学探究：速度的变化基础练习1.如图所示，为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程，图中的停表停表每格关于小车通为1秒分别表示小车通过斜面 A、B、C三点的时刻，B点是全程的中点。过上、下半段路程所用时间和平均速度的关系，正确的是2.3.A.B.测量平均速度一般需要测量在“测量物体运动的平均速度”和两个物理量实验中，用到的测量工具有自斜面顶端滑下时开始计时，滑至斜面底端时停止计时D.，当小车如图所示，此过程中小车的平均速度是4. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置:实验中需要的测量工具有 实验时使斜坡的坡度小些，这样做的目的是 某次实验的过程如图所
2、示，图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻的测量结果，则该次实验中小车通过全程的平均速度是；小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是5. 小阳用下图所示的实验器材测量平均速度。该实验的原理是该实验需要的测量工具是刻度尺和 小车通过全程的平均速度为，通过上半段路程的平均速度为，则 小阳还想探究不同质量的物体从斜面上滑到低端的平均速度是否相同，他应该让质量选填：“相同”或“不同”的小车，从同一斜面的 选填“相同”或“不同”高度由静止滑下，通过测量小车到达斜面低端所用的 来比较平均速度。6. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下
3、滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示 数字分别表示“小时：分：秒”该实验原理：填公式为了方便计时，应使斜面的坡度较 填大”或小”实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏 填“大”或“小”7. 课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥。要测定纸锥下落的速度，可根据原理 。在测量过程中，发现 填“路程”或“时间”较难准确测出，于是我们可采用增加或换用锥角较填大或小的纸锥进行测量。8. 测量平均速度需要的测量工具有 、。如图所示的是测
4、平均速度时的某次实验过程。图中秒表的设置是“时：分：秒”，分另恻应了小车起点、路程中点、终点位置的时间。小车通过全过程的平均速度一 ,的路程正好是全部路程的一半，小车通过上半段路程的平均速度一 。9. 某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的照片。第一张 第二张 第三张 第四张 第五张 第六张ocm i2 I3 !4!5167i同学们依据此图片获得数据，如下表:照片序号123456时间01020304050路程0请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整;根据上表数据，你可以得出蜗牛是做 填“匀速”或“变速
5、”直线运动，整个50s内的平均速度是。计算结果保留一位小数10. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度尺分度值为的斜面顶端由静止下滑， 图中的圆圈是小车到达 A、B、C三处时电子表的显示 数字分别表示“小时：分：秒”该实验的原理是。实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 填“大”或“小”请根据图中信息回答：cm ；s ；由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ，是在做运动。实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏选填“大”或“小”。实验中测得全路程 的平均速度为 ，上半程 的平均速度为 ，下半程 的平均速度为
6、 则、 的大小关系是 ，由此说明，小车沿斜面顶端自由下滑到斜面底端的运动是 直线运动 选填“匀速”或“变速”12. 如图是一小球从 A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔闪拍一次分析照片可知：小球从 A点到F点做的是运动，小球从 A点到F点的平均速度为 。A B . Fllllllll唧呷11|1川llll|呷啊1llll|llllllljllIIlllipiH唧11lllljllllcm I 23456789101112 B13. 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。该实验原理是 ;实验中需要的测量工具是 和;实验中为了方便计时，应使斜面的坡度 选填“较大”或“较小” ，
7、原因实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是 选填“匀速”或“变速”直线运动；实验中测得路程上的平均速度为，路程 上的平均速度为，路程 上的平均速度为。那么， 、 、的大小关系是。实验中若让小车过了 A点才开始计时，则会使所测的平均速度偏。选填“大”或“小”14. 在“研究气泡的运动规律”的实验中：在内径约为、长约为100cm的玻璃管中注水近满，上端留一小段空气柱，再用橡皮塞塞住管口；将玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情况，如图甲所示.小明组的实验方案如图：测量气泡从O点运动到20cm、40cm、60cm和80cm处所用的时间，将测得的实验数据填入下表.f Ocoi1从0点开始的
8、路程s020406080从0点开始计时的时间t0小华组的实验方案如图：从气泡在位置A起，每隔10s记录一次气泡的位置，测出每10s内通过的路程.实验所需的测量工具是 和_ 为判断气泡是否做匀速直线运动，小明组采用的方法是：相同比由实验数据知，小明组实验的气泡在区间的运动速度是 从实验操作来看， 组的实验方案较为合理，理由是小华组测出A、B间的距离s，则气泡通过AB段的平均速度v15. 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验.该实验目的是练习用 和测平均速度.该实验原理是 答案和解析【答案】1. D2. 路程时间3. 刻度尺；秒表；4. 刻度尺秒表便于计时速度越来越快5. -停表或秒表大于
9、不同相同时间6. -小大7.时间纸锥下落的高度大8. 刻度尺秒表9.变速9. -小1大变速直线大10. 变速11. 变速直线12. -刻度尺秒表较小 斜坡坡度越大，小车运动到底端所用时间越短，越不易计时变速312大13. 刻度尺秒表路程时间小明小华组记录位置误差较大15.刻度尺；停表； -【解析】1. 【分析】由图得出小车走的路程和所用的时间，禾U用速度公式-分析判断小车在不同路程上的平均速度大小关系。此题考查了变速运动求平均速度的解题方法，通过一个实验来考查学生的分析判断能力，是一道好题。【解答】由图中停表示数可知，所以。故A、B错误；由题意知，小车在前半段的平均速度一 一,后半段的平均速度
10、一 一，所以，故C错误，D正确；故选D。2. 【分析】测量物体的平均速度要用刻度尺测出物体通过的路程、用秒表测量所用的时间， 利用速度公式求解。公式一适用于变速运动中求平均速度，一定要用一段时间内的路程除以对应的时间，才能准确的求出平均速度。【解答】测物体的平均速度需要测量的物理量：路程、时间，所用的测量工具是刻度尺、秒表。故答案为：路程；时间。3. 解：实验中需要用刻度尺测量小车运动的路程，用秒表测量小车从斜面顶端滑到底端所以时间；由图可知：小车从斜面顶端滑到底端所以时间：35：: 35：，通过的距离：，小车的平均速度：- .故答案为：刻度尺；秒表；测平均速度的实验中，需要用刻度尺测路程，用
11、秒表测运动时间，由平均速度公式可以求出平均速度.根据图示及表中数据求出小车的运动时间，然后由平均速度公式求出平均速度.本题考查了测平均速度的测量工具及实验原理、求平均速度等问题，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题.4. 【分析】根据实验中需要测量的物理量选择工具；若要计时方便，应让下车下滑速度慢些，运动的时间长些；要测出小车在全程的平均速度，应测出小车通过的总路程和时间，用公式一计算；根据上下半程小车通过的路程和所用时间，利用平均速度公式进行比较，得出小车从斜 面到底端的过程中做加速运动。“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入一算出平均速度，计算过程中
12、注意路程和时间的统一。【解答】实验时需要测量小车的运动路程和所用时间，所以需要的测量工具是刻度尺和秒表；实验时应使斜面的坡度小些，是为了使小车在下滑的过程中速度慢些，便于计时；全程长,通过全程的时间：35：: 35 :,全程的平均速度由图中秒表的示数可知，小车通过上半程所用时间为 3s,下半程所用时间为 2s,由小车从斜面顶端到底可知，路程相同的情况下，小车下半程的速度大于上半程速度，可知,端时速度越来越大。故答案为：刻度尺；秒表；便于计时；;速度越来越快。5. 【分析】用刻度尺测出路程 s,利用停表 或秒表 对应的时间t，用-即可求得平均速度；小车由静止释放，在重力、支持力、摩擦阻力作用下，
13、沿斜面做加速运动，是变速运动，速度越来越大，上半段路程的平均速度最小，下半段路程的平均速度最大，整个路程的平均速度居中；控制变量法是中学实验中常用的科学探究方法之一，物理学中对于多因素多变量 的问题，常常采用控制因素 变量 的方法，即把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决。本题考查了平均速度的测量，知道实验原理，明确需要测量的物理量进而确定器材的选择，同时要求学生知道运用控制变量法探究相关问题。【解答】计算速度测量平均速度的原理是-；实验中需用刻度尺测量路程，用停表或秒表 测量时间；小车沿斜面做加速直线运动，所以上半段路程的平均速度最小，整个路程的平均速度居 中，下半段路程的平均速度最大，故填大于;依据控制变量法，探究不同质量的物体从斜面上滑到低端的平均速度是否相同时，应选择质量不同的小车，从相同的高度静止释放， 通过测量小车到达斜面低端所用的时间来比较平均速度。故答案为：-； 停表 或秒表； 大于； 不同 相同 时间。6. 【分析】公式-既能用于匀速直线运动求速度，又能用于变速直线运动求平均速度；若要计时方便，应使所用的时间长些；如果让小车过了 A点后才开始计时，计时过晚，使得所计时间偏小。本题考查了“测小车的平均速
