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1、小班跳房子游戏教案【篇一:幼儿园跳房子教案】【篇二：幼儿教案，跳房子】 篇一：跳房子教案优秀教案版 大班体育活动 跳 房 子设计意图 运动是小朋友发展的一种重要方面。通过运动,小朋友尝试发明性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感,产生运动观念,用身体体现情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高幼儿的自控能力和专注度。36岁小朋友活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。 跳跃是小朋友特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一种很合适在各类型幼儿园开展的老式体育游戏。大班幼
2、儿随着身体的发育、动作的发展,不再满足于简朴平淡的跳法，作为教师,我将引入新的元素,摸索新的玩法，让老式体育游戏得到传承和创新。本次活动,我将多元智能理论融入老式游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重叠跳房子，在游戏中学习身体控制。老式游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调节相结合是本次活动设计的思考点。 活动目的 1、玩跳房子游戏,挑战不同难度的脚与脚印重叠跳,学会控制身体。 、在运动中通过观测、尝试、反思、调节，体验挑战的乐趣。活动准备 四组九个格子的房子。大小脚印若干。活动重点 控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁,努力做到脚与脚印重叠跳。
3、活动难点 引导幼儿观测、反思，发现脚与脚印不能重叠的因素，寻找难度合适的摆放措施，达到运动与思维同步发展。 活动过程 一、 激发爱好,活动身体 、教师操作卡通脚印图片,摆出多种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，幼儿跟着脚印方位的变化学做多种跳步造型。二、引导摸索，开展游戏1、玩占格子游戏,幼儿提成四路纵队。 引导幼儿站到1号格子里,一人一格，不能踩到墙壁。规定幼儿纵队走过房子，按箭头批示方向走到房子门前列队站好。 2、幼儿自由尝试跳房子 教师提出规定：必须是跳过去；不能踩到房子的墙。 3、练习多种步伐跳房子 幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。
4、 、挑战脚与脚印重叠跳房子 （1)幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简朴的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重叠跳。 （2）引导幼儿自由摆放脚印的方向,提高难度,激发幼儿挑战的愿望，并尝试。 (3)引导幼儿观测、反思，发现脚与脚印不能重叠的因素，并进行调节。 (4)调节后再次练习。5、评价小结。 对孩子身体控制能力、观测与反思能力进行评价小结。 三、放松游戏，恢复身体 用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。 篇二:幼儿园跳房子教案 篇三:跳房子教案 跳房子【活动目的】 1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。 2、培养幼儿对体育活动的爱
5、好。【活动准备】 沙包一种、用粉笔在地上画图形。【活动过程】 1、幼儿把沙包扔进标有数字“”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时,幼儿弯腰把沙包拾起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。 2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”,然后单脚包沙包踢进“2”,依次进行。最后把沙包踢进“”后,幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包拾起来。第二名幼儿再开始。 【活动规则】1、不能跨字跳，必须按顺序13？4789。 、单脚跳的途中,另一只脚落地了，就算输,罚下场,等待地二轮比赛。 篇四:大班音乐活动：跳房子 大班音乐活动:跳房子(第一
6、稿） 大三班 张 玲 活动目的: 1、在感受音阶上行和下行变化的同步,理解游戏的玩法。 2、能以问答的形式表演歌曲。 、初步学习与同伴合伙，感受游戏的欢乐。 活动准备: 1、10块泡沫板,分别写上do rem asol la ido。 、1-10的数字卡片,2个沙包。活动过程: 一、谈话导入： 1、出示房子图。 教师引导幼儿观测地面上有什么?请幼儿数一数，房子一共有几层? 2、这幢房子可有趣了，你每跳一层它就会发出一种好听的声音，不信你们来试试吧！ 3、练习音阶 请个别幼儿尝试，鼓励她们用不同的跳跃方式,可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳，教师则根据幼儿跳的状况弹奏出相应的音并引导其
7、她幼儿把音阶唱出来。 这样好玩的音乐房子谁还乐意来跳呢？我来问一问。二、幼儿学唱歌曲1、教师范唱歌曲跳房子,引导幼儿关注歌词内容。 请你们仔细听一听歌曲里唱了些什么？2、幼儿学唱歌曲: 这是一首游戏歌曲,唱的时候是以一问一答的形式来唱的,那么在演唱的时候我们应当怎么唱呢？我们来试试看。1)教师唱2小节并请幼儿也唱着回答“我来跳，我来跳”)教师唱56小节并请幼儿唱着回答“我能跳得好” 3)教师请一名幼儿跳房子,人们齐声喊“预备跳”4）跳房子的幼儿根据人们唱的节奏跳 三、音乐游戏 、结识五线谱上的do r m ifa solla sido的唱名位置。. 目前,我们来个游戏。 教师任意唱一种音符,幼
8、儿跳到相应的房子里。 幼儿听音乐自由跳，音乐停止后,跳到相应唱名的房子里。 ?人们一起跳房子 2、简介游戏玩法。 教师先从-10的数字卡片中,任意抽出一张,说说该数可分哪两个部分,然后把沙包扔进相应的两个数格内。 双脚跳入格内，看见有沙包的地方就单脚跳入。规则:沙包扔错格，或是单脚跳失败者，均停止游戏一次。3、幼儿进行游戏 幼儿自由组合进行游戏。感受音乐游戏的乐趣，及与同伴游戏的快乐。 变换节奏进行游戏 加快音阶的节奏规定幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次 如果你来玩跳房子的游戏,你想如何玩?人们一起玩，有哪些好玩的措施? 活动反思:音乐游戏跳房子的选材适合本班幼儿年龄特点
9、。本次活动以音乐教学游戏为主导思想,在游戏前期我为了激发了幼儿的参与爱好,让幼儿充足体验了游戏的乐趣，做了充足的前期准备。 刚开始的时候我先让孩子们观测地面上有什么？请幼儿数一数，房子一共有几层？通过观测孩子们发现地上有一幢高房子,上面还标有dore a l a ido.一开始发现孩子们对于音阶并不熟悉,但是通过在五线谱上认认音阶,在小房子上单脚跳也可以双脚跳,通过游戏的形式幼儿就自然而然的把音阶唱出来 了。 学习游戏歌曲时，我告诉幼儿这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一问一答的形式来唱的,然后鼓励幼儿一起来来试试看。在学的过程中，有的幼儿学习起来接受能力比较快,我就请幼儿来担任我的“问”的角色,
10、让其她幼儿积极学习与她来进行问答。等达到部分的幼儿都学会了这一问答形式后来,就以男生问女生答等多种形式来问答，鼓励和同伴的互相学习的力量,幼儿歌曲的学习掌握也较快。 在音乐游戏活动前,我先简介游戏的玩法,再告诉幼儿在游戏中应注意的规则。然后,再让孩子们在游戏情境自由组合进行游戏,让孩子们感受音乐游戏的乐趣,及与同伴游戏的快乐。在教师的带领下,孩子们一起投入到了游戏中去。孩子们有了玩了一遍还想玩一边的念头。 建议：由于我们班级人数较多，本来准备了一幢房子，感觉玩得不怎么放得开，并且孩子等待的时间比较长,地方有些挤。大班音乐活动:跳房子(第二稿) 大一班 王聪琍活动目的: 、在感受音阶上行和下行变
11、化的同步,理解游戏的玩法。 活动准备: 1、10块泡沫板，分别写上do r mia so a i 。 、1-的数字卡片,2个沙包。 活动过程: 一、谈话导入： 1、出示房子图。 教师引导幼儿观测地面上有什么？请幼儿数一数，房子一共有几层？ 、这幢房子可有趣了,你每跳一层它就会发出一种好听的声音，不信你们来试试吧! 3、练习音阶请个别幼儿尝试，鼓励她们用不同的跳跃方式，可以单脚跳也可以双脚跳还可以单脚双脚轮换着跳,教师则根据幼儿跳的状况弹奏出相应的音并引导其她幼儿把音阶唱出来。 这样好玩的音乐房子谁还乐意来跳呢？我来问一问。二、学唱歌曲1、教师范唱歌曲跳房子，引导幼儿关注歌词内容。 这首歌曲有两
12、个人在唱,你们觉得是谁和谁在对唱呢?仔细听。 小结:这是一首游戏歌曲，唱的时候是以一问一答的形式来唱的。是由教师问你们,你们回答教师的形式在对唱。 2、幼儿学唱歌曲: 再次欣赏歌曲 励幼儿唱出来。 3)教师请一名幼儿跳房子，人们齐声喊“预备跳”4)跳房子的幼儿根据人们唱的节奏跳 三、音乐游戏 1、结识五线谱上的do re iasll s do的唱名位置。 目前，我们来个游戏。 教师任意唱一种音符，幼儿跳到相应的房子里。 幼儿听音乐自由跳，音乐停止后，跳到相应唱名的房子里。 2、幼儿进行游戏 幼儿自由组合进行游戏。 感受音乐游戏的乐趣，及与同伴游戏的快乐。 变换节奏进行游戏加快音阶的节奏规定幼儿
13、跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次活动反思：“跳房子”是一种融合音乐、运动、游戏为一体的活动,在音乐中游戏，在游戏中运动，充足体现了课程的整合意识,因此孩子们非常感爱好。由第一稿的教师的建议和想法，虽然教室的空间有限,我在室内的地板上画了多幢房子，供幼儿游戏，以减少了幼儿的等待时间。在活动中，孩子们对集体音乐游戏活动已有了一种较好的掌握，对于歌曲中对唱的形式也很感爱好，活动比较投入,但还缺少的是在游戏时对的的感知音乐的节奏。因此在游戏环节，我变换节奏进行游戏，加快音阶的节奏规定幼儿跳的速度要跟上节奏的变化，如果跟不上就停止游戏一次。以这样的游戏方式,让幼儿在游戏时也能故意识的去
14、感知音乐的节奏。 大班音乐活动:跳房子（第三稿） 大二班 范丽嬿活动目的: 教学重点:学唱歌曲,感受节奏的快慢 教学难点：尝试用不同的形式有节奏的跳房子 活动准备:1、8块泡沫板,分别写上dr mia ol a si o。呼啦圈若干 、1-的数字卡片、10以内的加减法算式卡,2个沙包。 活动过程： 篇五:幼儿园百玩不厌游戏教案跳房子篇幼儿园百玩不厌游戏教案跳房子4篇 幼儿园百玩不厌游戏教案跳房子4篇 一、设计思路:民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”,对教师来说是一种“轻松有趣的教育措施根据幼儿的年龄特点，想起小时候和小伙伴们一起常常在地上画一座大大的房子,最上面是房顶，第二层是两个并排
15、的格子，最下面是3个相连的单格(或者更复杂某些）。从下面往房顶单脚起跳,到并排的格子时，双脚同步落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一种伙伴开始。 从小班开始,就和幼儿一起玩这个游戏,根据孩子的年龄特点,逐渐对跳格子游戏加大难度。小班让幼儿简朴的跳格子，中班孩子在跳数字格子,可以分单、双数字跳。到了大班,设计了多种形态的格子,在格子里放入数字或动物等。在玩跳动物房子时，要避开野兽格,否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵御能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的爱好。满足了幼儿爱慕玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。 1、小班跳格子教案一、活动目的: 1.尝试不同的跳法跳过格子路。 2.引导幼儿遵守游戏规则，一种格子一种格子跳,并跳入格
