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1、Pep小学英语六年级下册Unit2第一课时教学反思本单元为教材的第2单元，所涉及的内容是关于身体状况的用语，这一单元的内容关于询问健康的知识，主要的学习内容是询问身体健康的正确表述方式。本课的教学内容及教学目标是让学生能熟练掌握6个生病词组:haveacold, haveafever,haveatoothache,haveaheadacheandhaveasorethroat, hurt.本节课还要求能熟练运用本单元的两个重点句型:Whatsthematter? Ihave.这些单词和句型学生在日常生活中经常碰到，十分贴近学生的生活。整堂课都是以操练和运用为主,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由
2、已知到未知,循序渐进地深化教学内容.先总结一下这节课的成功之处： 1.在Whatsthematter?的操练.展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动.学生在本堂课中始终能积极地参与活动,积极发言,积极动脑课堂气氛活跃,学生学得容易,学得扎实,学得开心.老师教得轻松. 2.通过游戏充分调动学生的积极性。学生喜欢游戏，喜欢胜出，所以要不惜代价，让学生主动积极参与到学习中来。做动作，猜短语，此时无声胜有声，学生饱满的热情让人为之一振。 由这堂课体现出来的，同时也是平时一直出现的不足是: 1.学生分组练习时，确实每个学生都有了练习的机会，但是老师能关注到的，能在全班学生面前表演的也只能是个别小组
3、。所以在以后的教学中，在面向全体的同时更多地关注后进生，使平时学习有困难的学生能够基本掌握新内容。 2.在运用语言的过程中，让学生除了在创设的情境中运用语言外，有意识地在生活中运用语言。想表演对话，课上没得到机会展示的可随时找老师。另外，每节课前安排学生表现的机会。 3.评价方式比较单一。课堂教学中，应该运用多种有效的评价方式，充分调动学生的积极性。 英语学习的最终目的是交际，实践是至关重要的。本课教学过程中创造了一个使用英语进行交往的活动环境，让学生在学习中学会生活，在生活中学会学习，打破教材的限制，摆脱教室空间局限感，留给学生发挥想象的空间，选择喜欢的方式进行交流。通过体验、实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式，提高学生的听、说、读、写的能力。让学生在听说的活动中，不断进步。
