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1、任务驱动型作文写作的七种基本措施，实用干货!作者：福建武平 钟良柱作者有话说：将近一年的高三教学实践中,我对任务驱动型作文有了一点粗浅的结识,写下了这份心得,局限性之处,敬请“留言”指教!措施之一:条陈理由,彻解问题“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还仍然是材料作文，只是在材料的基本上，增长了明确的指向性任务,旨在增强写作的目的性、避免套作。这种作文题重在考察学生对一事物或社会现象的态度与见解,思维的深度与广度,体现的清晰与晓畅。因此,在写作此类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具有了其中的基本
2、要素，才干达到规定;只有具有了其中的基本框架,才干在考场中立于不败之地。任务驱动型作文的基本框架有哪些构件构成呢?笔者觉得，有如下五部分。(一)一种响亮的标题就是在审题的基本上，明确立意,选择写作的角度,拟定一种有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选用材料中核心词句加以组合而成的简洁短语或句子。竭力不用态度而用见解或观点。能运用商定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加抱负（二)引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的,也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、坚决和明确。观点的呈现，不要
3、拖泥带水,而要开门见山。(三）分点分层论述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然论述你的理由。论述一定要具有条理性,就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深,由表及里，有具体到抽象等。如此才干展示一种学生思维的深广度。(四）进一步进一步论述这个环节一般的同窗很难发挥。究竟要如何才干进一步呢？笔者觉得,最基本的措施就是针对问题提出可行的有时代意义的解决措施,即解决问题。此外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。特别是辩驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝告,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的规定。(五）联系实际，迅速收尾。任何一篇文章都要考
4、虑其现实意义,如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此,学生习作也好，考场作文也好,联系实际是必需的。但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具有了上述五个部件构建而成,已是有模有样、中规中矩，若能加上某些必备的调味品,如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可获得高分好评。【实例品析】阅读下面的材料，根据规定写一篇不少于800字的文章。为了督促学生学习,某职业技术学院的焦教师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同窗,都发了红包。此举一出，她的课学生没一种逃课，课堂氛围活跃,师生关系变好。此事传出,该校教师和学生表达承认，觉
5、得这个做法有新意。媒体报道后,引起争议,有家长明确反对教师这种做法，觉得用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利,使教育变味。对以上这件事，你怎么看？请就焦教师、学生或家长的体现,表白自己的态度，论述自己的见解。规定综合材料内容及含意,选好角度,拟定立意,完毕写作任务。范文教书育人也应有“新招” （标题简洁、响亮）梁祝为了督促学生学习，某职业技术学院的焦教师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同窗，都发了红包。此举一出,师生承认，又在社会上引起了争议,尚有家长觉得这样会使教育变味。我觉得,焦教师是个敢于创新的教师。在如此沉闷的教育背景下,教书育人也的确应当有新招,
6、才干激活教育的正能量。(引述+态度+观点）一方面,老式的育人方式是以班级集体授课制为主,以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的状况下,教师们“八仙过海,各显神通”,采用某些新的顺应时代的招数，本是理所应当的,只有不断更新措施，才干不断激活学习的动力。另一方面，微信发红包的新招效果明显。大焦教师的课没有一种逃课，课堂氛围活跃,师生关系较好。暂且不管其效果的持久性,但就这点，已经证明新招的可行性。其三，如果能把“发红包”这种新事物与老式的教书育人措施有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代,用好移动技术，对学生进行时时到处地引导与教育，定能
7、激发出无数的能量。因此，焦教师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。（分点分层论述理由)有家长明确反对教师这种做法，觉得用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。的确,现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习,极有也许变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉,在红包鼓励的同步仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。(预设反方,简易批驳)古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师,“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包
8、而唤起,那么,学生的热情必然会影响教师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力核心在于学术与人格。一种教师若能紧紧依托自身的学术与人格魅力，辅以新巧的措施，定能让多种因素相得益彰，形成合力,增进教书育人功能的巨大提高。(横向拓展）如今，国内的教育因多种因素而困难重重,多几种像焦教师那样不甘平庸、敢于创新的教师,拿出更多的新招,必然能冲破重重阴霾,走向教育强国的康庄大道。(联系实际,迅速收尾）【点评】这一篇习作基本按照五部分基本框架来写,说理清晰,有条理，有深度,也有广度,适度的引用名言，具有较强的时代意义,是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。措施之二:依事设问，分层论述福建武平 钟良柱面对叙
9、事体新材料任务驱动型作文，许多同窗不知所措，莫衷一是。在此,简介一种十分基本实用的措施,即“依事设问，分层论述”，它既能解决无话可说的问题，又可以凭此提高进一步论述事理的能力。措施指引： 1.根据任务梳理材料，选定角度,表白你的态度,刊登你的见解或观点。 .从材料出发，引述材料，分析并提出新颖、与众不同的中心论点(标题）。 3.依事设问,列好提纲，分层论述。【实例解析】阅读下面材料,根据规定写一篇不少于800字的议论文。在上海地铁上,一男子因随处吐痰遭到指责后,竟不断地用污言秽语和指责她的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时,有出来
10、劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。”更多的人则承认黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范畴、更多角度的讨论。对于以上事情你怎么看？请你就其中某一种或某一群人的体现，表白你的态度，论述你的见解,规定综合材料内容及含意,选好角度,拟定立意,标题自拟。分角色梳理人物:吐痰男 所做的事：公共场合随处吐痰，遭责后与乘客对骂,被踢一脚,安静、一言不发。 我的态度：恶其陋行,幸遇强人。 我的见解:文明回绝粗俗;社会秩序，人人有责;人物：黑衣男 所做的事:忍不住，拨开,踢，制止了对骂与吵闹。 我的态度:扬其勇气，短其局限性。 我的见解:以黑制黑，行不行?文明创立需有法制的保障；以错治错,并非
11、正义。人物:乘客所做的事：少数指责黑衣男,多数承认,更多议论。我的态度:赞少贬多我的见解:法制意识淡薄是不文明的根;当局者往往易迷;狭隘的英雄主义要不得。1选择角度，拟定主旨 如选定“吐痰男”,拟定“可怕的不文明”为主旨。 2.依事设问,列好提纲提纲（1)吐痰男行为的性质与危害性? (2)吐痰男行为产生的本源？ （3)遇上这种不文明的行为该如何看待？ (）如何解决这种社会问题? (5)假设反方，适度批驳范文可怕的不文明梁祝地铁上，一男子随处吐痰，遭到指责后，还不断地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来,一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝,她的这种非一般的不文明是十
12、分可怕的,它映射出国人的劣根。吐 痰男的言行是如何的行为？在公共场合随处吐痰,实是不卫生不文明之举,遭到指责后竟与人们恶语相加,这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。这 种知错还不改的偏执的人，只能算是人渣或是问题青年。一种人在公共场合随处吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致,纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己辩护，连最起码的“羞耻心”也荡然无存,这个问题就严重了。轻则阐明她品行缺失,重则阐明她心灵扭曲。要懂得:一种连最起码的羞耻感都没有的人,肯定不成其为人；一种连羞耻感也没有的民族也肯定是个没但愿的民族。吐痰男为什么会这样呢?这也许跟她成长的环境有关,子不
13、教,父母之过；也许跟学校教育有关,如今学校教育重成绩、重智育，轻德育、轻做人。培养出不少外表有模样，内在缺素养的青年。也许是一种个案,但它至少是我们社会的一份子,她的言行举止跟社会环境息息有关。不管是什么因素，一种孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的。遇上这种不文明的行为,我们该如何看待？一味地当众指责，恐伤其脸面,就是损伤了年轻人的自尊,才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚,虽临时让吐痰男心火熄灭，但与否从心里服气,结识自己的错误并感到愧疚呢？不得而知。这种“以黑制黑”的方式，不一定能达到“以黑治黑”的效果，甚至，适得其反。我觉得,对这种不良的行为，最佳是善意的劝告，既维护
14、了当事者的面子,又悄无声息地让她反省；另一方面是制定强有力的惩罚制度,加上不折不扣的执法；其三是提高国民的整体素质。让“社会秩序,人人有责”“文明回绝粗俗”等成为公众的意识。只要有健康的土壤,文明之花才会遍地开放。有人说,不就随处吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固然,一口痰是小事,不久就随风蒸发。然而,如果这个人的痰里携带病毒呢？如果人人都这样觉得呢？那公共场合的环境文明有谁来维护？我们将生活在如何的一种社会中？我们的国家人特别多，特别是公共场合。如果没有良好的秩序与环境,如果没有对的的公共卫生意识,文明从何谈起？如今,我们的国家发展了，人们的生活富裕了,建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追
15、求与梦想。而文明需要从我做起，精心哺育出健康的土壤。那就让我们携手共进，一起创立美丽的家园吧！【点评】这篇习作很适合于刚开始写作任务型作文的同窗,当你不知从何说起时,先依事设问,列好提纲,然后在行文中,分层进行论述,也能完毕一篇不错的考场作文。措施之三:紧扣中心,夹叙夹议福建武平 钟良柱在任务驱动型作文的背景下，有的同窗是束手无策，甚至连800字的文章都难于完毕，为此，特简介“紧扣中心,夹叙夹议”的措施,让多数同窗可以在考场上完毕基本任务,拿到基本分。什么叫做“紧扣中心”？就是前提必需在阅读材料的基本上，梳理、抓住核心话题,确立文章主旨，然后,以这主旨为纲,紧紧环绕，不离不弃。什么叫做“夹叙夹议”？就是边叙边议。从材料出发，分节论述,分别表白自己的态度,分别进行评论,论述自己的见解或观点。如此依葫芦画瓢,若能论述得深刻到位,仍旧可以写出上乘的考场习作。【实例解析】阅读下面的材料，根据规定写一篇不少于800字的文章。杭州图书馆容许拾荒者、无业游民入馆,让她们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对她们的唯一规定,就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称为“史上最温暖的图书馆”。曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满,无法接受，说容许她们进图书馆是对其她人的不尊重。对此，馆长回答,我无权回绝她们入馆读书，您如觉不
