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1、社会体育专业级学校体育学复习题一、填空题（共题.每题1分,共10分）体育教学“三基”是指体育的基本知识、基本技术、基本技能体育教学过程的特殊规律是动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。动作技能的形成一般分为3个阶段，即粗略掌握动作阶段、改善与提高动作阶段和巩固与运用自如阶段。人体生理机能活动能力变化的规律体现为学生的生理功能上升、稳定、下降。身体素质是指人体在身体活动中,各器官系统体现出的速度、力量、耐力、敏捷、柔韧等的机体能力。体育教学中学练法涉及自学法、自练法、自评法。实践课一般可分为新授课、复习课，综合课和考核课种课型。课的基本构造划分为准备部分、基本部
2、分和结束部分3个阶段。课的具体构造是指课的各个部分具体的安 排和设计，涉及各个部分的教学目的、学生特点、教材性质、组织教法措施、密度和运动负荷以及时间分派等。体育课的心理承当重要有注意、情绪和意志三个方面。学校体育工作筹划一般有：水平教学筹划、年教学筹划、学期教学进度、单项教学筹划和学时筹划（教案)。课外体育(活动)涉及课外体育锻炼、课外运动训练和课外运动竞赛三个方面。二、名词解释（共题每题分,共0分）体育教学.是以体育课程内容为中介,以学生身体实际参与为特性的师生双边活动。运动能力.人体从事体育活动的能力。是身体素质，身体基本活动能力与运动技能相结合所体现出来的一种综合能力。体育教学原则是人
3、们根据体育教学目的和已被结识的体育规律而制定的指引体育教学工作的基本规定。体育教学措施是教师和学生为实现体育教学目的采用的教学活动方式和手段的总称。身体素质身体素质是指人体在身体活动中,各器官系统体现出的速度、力量、耐力、敏捷、柔韧等的机体能力。教学方式.是教学措施的细节或构成部分。教学手段是指为提高教学措施效果而采用的多种教学器具和设备。诱导性练习.指体育教学中为对的掌握动作技术在动作的构造、肌肉的用力顺序和肌体所受的内外刺激等方面与所学动作大体相似所采用的过渡性练习,但较简易。 体育课的一般密度是指体育课中各项活动合理运用时间之和与上课总时间的比例。水平教学筹划.是针对同一水平的不同窗习领
4、域所规定的学习目的来进行的教学工作筹划设计。它在范畴上属于中观教学设计。学时筹划又称教案,是指教师通过备课,以学时为单位设计的具体教学方案。体育教学组织体育教学组织是指在体育教学过程中,为提高教学效益而采用的一系列组织措施的总称。体育课的重点是指一节课中实现教学目的的核心之处。难点.是指学生难以理解和掌握的部分。体育教学常规是为了保证体育教学的正常进行,师生在体育教学中必须遵循的规范和制度的总和。三、辨析题（共10题.每题1分,共1分。在(）内将判断为对的的划或错误的划）教学过程中教师处在主体地位，学生处在主导地位。()错误。教学过程中教师处在主导地位，学生处在主体地位。体育与健康教学目的领域
5、分为运动参与、身体健康、运动技能、心理健康和社会适应5个领域目的。()对的。反复法的最大特点是有严格的间歇时间。错误。间歇法的最大特点是有严格的间歇时间。循环法是综合法的一种特殊形式对的。体育课的练习密度越大越好。错误。课的练习密度,是保证完毕课的任务的一种重要方面,是衡量课的质量好坏的一项重要原则。课的练习密度,没有一种绝对指标，应根据具体状况,客观地做出对的的分析和评价。每次课教学目的都应涉及增强学生体质，掌握基本知识、基本技能和结合学生特点进行思想教育三个方面。对的斯宾赛被誉为“近代学校体育之父” ()【夸美纽斯】西周学校教育的内容是“六艺”，其中礼、乐、射、御均具有体育的因素，这些内容
6、是国内古代学校体育的发端（或萌芽)。（）北洋政府教育部正式将“体育科”改为“体操科”。其重要内容是一般体操和兵式体操。(）【192年课程纲要草案体操科改体育科;近代体育项目：田径、球类、游戏】19清政府拟订的奏定学堂章程结束了国内近年来学校教育中不讲尚武和没有体育的历史。()9清政府拟订的奏定学堂章程规定各级学堂都设体操科，重要内容为田径、球类、游戏等。()【重要内容是一般体操和兵式体操】竞技体育 是发展国内社会主义体育事业的战略重点。（）【学校体育】课外体育活动是学校体育工作最基本的组织形式，也是实现学校体育目的的最基本途径。（）【体育课】体育教学目的就是学校体育的目的。（）【下位目的】体育
7、教学过程中的构成因素中最活跃、最积极的因素是教师和学生。（）自觉积极性原则是体育教学过程中教学双边活动的特点决定的。()体育教学中教师为了更好地进行解说示范，应背向阳光或风沙。（）【学生】分解法的运用可简化教学过程,缩短教学时间,较快地掌握完整的身体练习。(）循环练习法既是一种练习措施，又是一种教学组织形式。（)上体育时,教师也可以做错误的示范动作。()镜面示范,即示范者面向学生,动作方向与学生方向相反。（)【一致】学练法是强调个人积极而自主的学习与锻炼的措施。()四、选择题（共10题.每题1分，共10分。将你的选择在（)内划）文艺复兴后来,第一种倡导“三育”学说的教育家是 A、洛克（) B、
8、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛被誉为“近代学校体育之父” CA、洛克B、卢梭 C、夸美纽斯（） D、斯宾赛19清政府颁布了,规定各级学堂均应开设“体操科”C。A体育课程原则B.课程纲要草案 C奏定学堂章程(） 钦定学堂章程实现国内学校体育目的的基本途径是。AA体育课教学（）B课余体育活动（) C课余体育训练(）D校外体育锻炼 课余体育竞赛(）体育课是学校体育的。AA基本组织形式(） B唯一组织形式 C.唯一途径 D重要措施 在体育教学过程中,教师处在主导地位,学生则是学习的,两者是互相制约，辨证统一的。A.客体 B主体() C.参与者 D.执行者下列那个规律是体育教学过程所必须遵循的。CA自然
9、增长规律 B.新陈代谢规律C动作技能形成规律(） D.用进废退规律粗略掌握动作阶段的特点体现为。AA.多余的、错误的动作较多，不能协调完毕动作(）B动作还不能非常纯熟地完毕.可以根据练习条件灵活运用所掌握的动作动作达到高度的自动化体育教学过程最明显的特点是。AA.以体力实践活动为主从事多种身体练习(） B师生双边活动C需要消耗相称体力 .在室外运动场进行体育教学过程的基本构成因素是体育教师、学生、体育教材和。CA.教学环境 B教学措施 C传播媒介(） .场地器材大脑皮层兴奋过程分散,处在泛化阶段,多余动作多突出表目前动作技能形成的。A粗略掌握动作阶段() B改善动作阶段C.提高动作阶段 .巩固
10、与运用自如阶段大脑皮层兴奋与克制过程高度分化,内克制逐渐巩固,兴奋相对集中突出表目前动作技能形成的。CA.巩固动作阶段 .粗略掌握动作阶段C.改善与提高动作阶段（） .运用自如阶段体育教学过程特殊的教学规律有人体机能适应性变化规律,人体生理机能活动能力变化规律和。BA结识规律 B动作技能形成规律(）C.教与学的辨证统一规律 D社会制约性规律拟定合理安排生理负荷和心理负荷的原则的根据是人体机能适应性变化规律和。DA动作技能形成规律 .结识规律 C.增强体质规律 .人体生理机能活动能力变化规律（）在体育教学中，通过_传授体育知识、技术、技能的措施叫语言法。CA解说 B示范 C.语言（） D.纠正错
11、误分解法的长处是B。A不易突破动作的技术构造 B简化教学过程，缩短教学时间(）比较简朴的动作常用分解法教学 D保证动作构造的完整性循环练习法的最大特点是。D有效的增长练习的量 B.有效的提高练习的质量C.有效的增长练习的时间 D.有效的增大练习密度和运动负荷（)直观法最常用最重要的形式是。教具模型演示 B多种信号刺激 .助力与阻力 .动作示范()语言法最重要最常用的形式是。A.口令和批示 口头评估成绩 C.解说（） D默念与自我暗示五、简答题(共10题.每题分,共50分)体育课程目的重要涉及哪几方面的内容？答:体育课程目的一般涉及四个方面的内容： 第一是身体发展目的,即充足发展身体各器官的正常
12、功能，并适应外界环境提出的规定。 第二是运动技能发展目的,即神经肌肉充足发展，并能协调配合，产生轻松、协调的随意运动。 第三是认知发展目的,即提高对体育与健康价值的结识,掌握体育与健康的有关基本知识。 第四是情感与社会发展目的，即积极积极参与体育，体验体育运动的乐趣，互相合伙、积极进取,塑造坚强的性格。体育与健康课程的学习领域目的是什么?答:1、运动参与目的 )具有积极参与体育活动的态度和行为； 2）用科学的措施参与体育活动。 2、运动技能目的 1)获得运动基本知识; 2)学习和应用运动技能； ）安全地进行体育活动； 4)获得野外活动的基本技能 3、身体健康目的 1)形成对的的身体姿势； 2)
13、发展体能; 3)具有关注身体和健康的意识; )懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。 4、心理健康目的 1）理解体育活动对心理健康的作用，结识身心发展的关系； )对的理解体育活动与自尊、自信的关系; 3)学会通过体育活动等措施调控情绪； 4)形成克服困难的坚强意志品质。 5、社会适应目的 )建立和谐的人际关系,具有良好的合伙精神和体育道德； )学会获取现代社会中体育与健康知识的措施。体育教学具有哪些特点？答:体育教学与其她学科相比，有其明显的特点： （1）身体直接参与在体育教学过程中，重要是通过学生实际参与多种各样的身体练习，学习体育运动技术技能。在实现体育教学目的中,学生在身体方面的差别要比智力方面的差别大而明显。因此体育教学应特别关注学生身体方面的差别,合理拟定教学目的，选择教学内容。 (2)体力与智力活动相结合 在体育教学过程中，学生从事多种身体练习时,一方面是体育水平的外显,另一方面又是人的思维活动的体现。身体练习的完毕实际是体力活动与思维活动相结合的过程与成果。因此体育教学不仅发展身体,也增进思维。 (3)身体
