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1、P湖北省罗田县严家坳中学电子教案专用模板严家坳中学教学管理系列资料版权所有：严家坳中学教务处课题爱莲说讲课人汪阳教学目标1、 了解说”这种文体。2、理解体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。3、学习本文映衬的手法。4、体会本文多种修辞手法的运用。5、准确、流畅地背诵爱莲说。教学重难点1、托物言志的写作手法是本文重点。2、映衬的手法是本课难点。课前准备多媒体课件课时安排2课时A课时、导入新课:1、同学们大都喜欢花草，你最喜欢哪一种花草？请说出理由。二、解题:莲：即莲花；说”是古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物,与现代的杂文相似。爱莲说”就是论说一下喜爱莲花的道理。元公”是他死后
2、的谥介绍作者周敦颐：宋代著名的唯心主义哲学家，字茂叔。本文选自周元公集。四、预习情况1、给加点的字注音：蕃淤泥涟 亵 濯 鲜有闻2、词解释: 蕃 染濯亵鲜宜 五、指导朗读:如：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”要读得一气贯通。二字句一般”结构，五字句一般”结构。六、学生读课文，准备翻译。第二课时、重点点拨:1、找出描写莲花的句子 明确：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清, 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2、分别从哪些方面描写莲花的？了独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”从生长环境来写的；中通外直
3、，不蔓不 枝，香远益清”是从体态香气方面来写的；亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”是从风度 气质方面来写的。二、你认为莲花有哪些高尚品质？明确：生长环境： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 “一生性高洁，不与世俗同流合 污；体态香气：中通外直，不蔓不枝香远益清 ”一一正直，通达事理，行为方正；风度气质： 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”-志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。三、引导学习托物言志的手法：作者爱莲花，不仅因为喜爱它的外形， 更因为它是一种人格的化身，联系第二段看，教 学 过 程是哪种人的化身？四、作者用 噫 字引出主旨，表示深沉的感慨：1、你怎样理解 莲之爱，同予者何人”？明确：这是一个反
4、问句。一方面照应上文学独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。2、牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？明确：这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强 烈讽刺。3、本文以 爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 明确：衬托手法 以菊花正衬，以牡丹反衬。六、总结1、请同学们总结中心思想。作者赞美莲的优美形象的高贵品质，说明自己洁身自爱的品格，抒发了鄙弃追 慕富贵的恶浊世风的思想感情。2、写作手法：托物言志（象征手法）作者借物（莲花）来表达自己的志向。值得注意的是所托之物的特点必须与志 的特点相通。修辞手法比喻、拟人、映衬（用甲事物来陪衬乙事物， 彼此相形，使所说的一面分外鲜明， 或交相辉映。）七、作业：任选一种自己喜爱植物，采用多种修辞方法，写一篇托物言志的散文。
