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1、作为教师我的优势与局限性 学习中学教师专业原则有感通过本次培训,我的收获诸多,高夯教师对中学教师专业原则的解读使我对自己的工作有了更深的结识和理解,让我找到自己此后的努力方向。同步，也对照出我的自身工作的优势和局限性。因此，在此后的工作中,我会摒弃局限性,发扬优势，做好自己的本职工作。我的局限性1对教师这一职业的解读还不够透彻。通过培训,我明白了教师这一职业的真正含义，如何才干成为一名合格的教师,曾经的我始终把教书放在教育教学的首位，其实否则,教书和育人并重才称得上是真正的教育。2.还不能真正理解学生，把握学生的学习特点。学生处在不断发展的状态之中，不能较好地把握这个动态,诸多时候觉得她们就是
2、静态。不能把学生正真放在主体地位,不少时候把它们放在接受知识状态中,没有让学生探寻知识。 我对教材的解决，缺少自我创新、自我风格,更多地停留于别人的基本上进行再发明。 诸多时候过度相信学生的自觉性,过高估计学生的学习能力。我们所教的大多数学生诸多时候需要教师督促，需要家长监督,需要外界的约束，但在实际教学工作中，我高估了学生的自觉性。管理学生过程中浮现了小的漏洞。5.没有充足把握知识的难点,尚有学生实际接受知识的状况。有些知识点的确是学生很难接受的,觉得自己认真讲完了学生就能真正理解掌握，成果却令人有点失望。作为教师我没能真正站在她们的角度去想，没能对难点进行及时强化。中档的学生还处在一知半解
3、状态之中。6.有关教育教学的理论知识还很欠缺。作为一名班主任及任课教师，我的课余时间很少加之个人的爱好使然，我较少问津某些课外书籍,阻碍了我教育教学理论方面的进步，个人感觉视野也较为狭窄,因此此后我要多读书,读好书进而也影响学生也养成爱读书的好习惯。7.有的时候，对学生还无法做到一视同仁。我想这是诸多教学的通病。其实这种做法对学生的成长很不利,因此,我此后要做到心如静水,到处相平。8在教学设计方面尚有待加强。在备学时往往只想到背知识而忽视了学生的实际状况,很难做到因材施教。9.在平常的工作，偶尔还缺少耐心和宽容之心。对于教育学生,我始终秉承“严师出高徒”的理念，但是在具体的教学工作中“严”的度
4、和“严”的时机还没有把握好。1.对于学生的德育教学方面尚有待加强。我的优势分析：1.我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心。在工作上可以积极完毕学校领导布置的各项任务2.学习教育教学经验并参与实践。在学校集体备课与教研活动中，我细心听取各教师的经验，为我所用;在与孩子的交往中，与孩子细心沟通,观测孩子的点滴成长;与有经验的教师共同探究教学问题，并把所得知识用于实践与学生共同进步。3.工作中时刻反思自己。通过在教学实践中，学生对自己教学的反馈,即时改正，和学生共同进步。同步,更应根据科学的进步、社会的发展，更新自己的知识构造并以此反作用于教学。4.关注学生成长，布满服务意识。教师是神圣的职业,我对
5、学生有一颗爱心，能不断借鉴学校优秀教师的教学经验，关注学生的综合素质全面发展,用爱心看待每一种同窗。在教育教学中,我始终抱着一颗全心全意为学生,为家长服务的心。5.为人师表,为学生树立楷模。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。作为教师,我严于律已,为人师表。我能在平常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。6倾力教学,有奉献精神。教师，必须倾力于学校的中心工作教学，我始终这样觉得。 因而我把“备好每一节课,上好每一堂课，批好每一份作业,教育好每一种学生！”作为自己每天工作的信条。7. 注重积累
6、，善于总结反思。在备课,上课方面，我善于结合自己的特长，抓住学生的心理特点,探讨新的教学模式去组织教学。我常常积极运用身边的课程资源，来拓展。延伸我的课堂。8. 关注学生心理健康发展抓住学生的成长转型期,增进良好习惯的养成。班主任一方面从自身做起，率先垂范，保持乐观向上、民主公正的精神面貌,时刻潜移默化地影响她们性格的形成。多组织健康有益、活泼快乐的活动，使她们在活动中形成良好的性格，由于这些活动能培养她们团结友爱的集体主义精神,能锻炼其勇敢顽强、乐观、守纪律、有责任感和爱惜劳动果实等性格特性。. 注重自身修养，尊重教师职业，乐于做好本职工作,能严格规定自己，始终以一丝不苟的工作态度，有较强的进取心。1. 基本功方面可以严格规定自己。 我常常参与学习某些课件制作知识,多做上课用的课件，增强课堂的趣味性,使学生从被动学习到积极学习，快乐地学习知识。总之，通过本次培训，我的收获良多，我决心在此后的工作中一定要继续发扬自己的优势，弥补局限性,努力成为一名学生、家长、学校承认的合格教师。
