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1、科学教学方案科学教学方案1 一、学期工作思路： 本学期工作指导思想：连续贯彻新课程理念，推动课程改革，加强学校科学训练教学的讨论；围绕我校课程实施中存在的问题绽开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性。 本学期工作的主要任务：改进和完善教学讨论制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充足提高教学的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开，同心同德、一起研讨。 二、学期主要工作： （一）加强学习、更新观念，提高老师科学素养以和训练教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。 1、细心组织各种学习活动，主动
2、建构学习型组织。 本学期将围绕以下专题开展学习活动： (1)仔细学习和钻研科学课程规范、系统钻研新教材，既有科 学课程改革理念性、学术性考虑，又有科学主题训练形态性讨论。 (2) 仔细学习和钻研有关有效教学战略和教学评价的理论和阅历。 (3) 仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 (4) 仔细学习和钻研有关做中学优秀教案专著。 （二）改善教研方式，提高教研质量 充足发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充足、全面解读科学课程规范，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设力量。 1、改革保守教研方式，主动参加教研，与老师一起
3、协商、公平对话，自主开展教研活动，充足发挥全体科学老师的作用，提高教研质量。 （三）以训练科研为先导，以课题讨论为抓手，深化训练教学改革 1、探究学校科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即生长的行动理念。 2、发动全体科学老师主动参加上级开展的各种重点课题讨论活动。 （四）仔细参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自身专业生长。 仔细参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变训练观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保证。 科学教学方案2 一、状况分析 大象版科学三班级
4、下册教村由七个单元组成。重点培育同学“猜想与假设”的力量,把这一力量作为本册教材要培育的一级目标,同时兼顾对同学进行其他探究力量、科学学问和情感、看法和价值观的培育,力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培育学校生科学素养为宗旨,主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发同学学习科学的爱好,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和阅历动身
5、,认真观看,发觉可題,绽开讨论。 2、注意对力量和方法的指导,强调把握科学探究力量的重要性,使同学在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问題的力量。 四、教学内容 本册教材共七个单元。其中:第一单元猜猜猜共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜清其次单元风啊,你吹吧共3课含1、起凤了,2、风的测量,3、可爱又可根的属:第三单元奇妙的指南舒共3课合1、奇妙的小针,2、好玩的磁铁嬉戏,3、磁铁的妙用:第四单元水和盐的故事共3课含1、把盐藏起来,2.水溶“盐”出,3.沉与浮第五单元电与我们的生活共3课含1、生活离不开电,2.电灯亮了,3、当心!有电;第六单元地球真的不动吗共2课含1.白天与黑
6、夜,2.地球自转与昼夜変化:第七单元漂移的大陆共2课含1.漂移的大陆,2、我也能当科学家。 五、教材的重点、难点 在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法,还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的争论,再得出结论。 六、详细措施 1、把科学课程的总目标实到每一节课 2、把握学校生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式 5、树立开放的教学观念 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、各班建立科学学习合作小组,让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习。 8、给同学提问和假设机会,并指导同学自己动手查
7、找证据进行验证,经过思維加工,自己得出结论,并把自己的熟悉用于解决间题的实践9、充分运用各类课程资源和现代训练技术 七、教学进度表(每周2课时) 周次教学内容 第一单元猜猜猜1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜 其次单元风啊,你吹吧1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风 第三单元奇妙的指南针1、奇妙的小针2、好玩的磁铁嬉戏3、磁铁的妙用 第四单元水和盐的故事1.把盐藏起来2.水落“盐”出3.沉与浮 第五单元电与我们的生活1、生活离不开电电灯亮了3、当心!有电 第六单元地球真的不动吗1.白天与黑夜132.地球自转与昼夜改变第七单元漂移的大陆1.漂移的大陆2、我也能当科学家。 16复习 17复习 科学
8、教学方案3 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。 科学探究是一个综合的过程，班级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。 植物单元解读：这是同学学习科学课的第一个单元，也是引领同学走进学校科学教学大门的单元，这对以后的学习产生
9、深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于同学对动植物具有自然?的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理基础。 动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。同学们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。 材料单元解读：本单元同学将开头对物质世界的探究，它为三班级同学供应了讨论四周常见物体和材料特性的机会。在对材料绽开的讨论中，同学们将进一步进展运用感官进行观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比较材料间的相同和不同，
10、学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读：本单元是本套教材引入试验这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是同学正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三班级的同学来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、学情分析： 1、整体学习状况： 三班级同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪
11、心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历： 同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学
12、学科表现出深厚的爱好。 四、教学目标： 通过学习，使同学： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。 五、教学重难点： 教学重点： 重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基
13、础上，使同学形成较强的科学探究力量。 六、教学进度表： 周次 课时 教学内容 教学重点目标 一 至 五 10 第一章植物 1、引导同学进行观看、讨论大树和树叶的活动；鼓舞同学亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观看植物和搜集树叶的活动；让同学在对大树和漂亮的树叶的观看讨论活动中产生情感体验，对同学进行爱惜草木，爱护环境的训练。 2、组织和指导同学在有结构的观看活动中，猎取关于叶的颜色、外形、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。 六 至 十 10 其次章动物 1、引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；鼓舞同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些观看讨论小动物的活动；
14、并以活动经受和体验的形式进行爱惜小动物，珍惜生命，爱护生态环境的训练。 2、组织和指导同学在有结构的观看活动中，获得关于动物的观看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的挺直熟悉。鼓舞同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的熟悉。 十一 至 十五 10 第三章我们四周的材料 1、能有挨次、有目的、认真地观看。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。 2、对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。 十六 至 二十 10 第四章水和空气 1、同学能利用自己的感官和简洁的器材（瓶子、脸盘等），通过观看、对比等方法收集整理关于水的资料，发觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观看所发觉的现象表述出来。 2、进一步熟悉
