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1、2020 年教师编制考试教育理论基础知识模拟试卷及答案（八）一选择题1英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D） A 爱弥儿 B人的教育 C教育漫话D教育论2“教学与发展” 理论的倡导者是 （A） A 赞科夫 B 皮亚杰 C布鲁 纳 D根舍因3“孟母三迁” 的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B） A 遗传 B 环境 C教育 D社会活动4毛泽东同志在 1957 年首次提出的我国社会主义的教育目的是 （A）A 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B 培养德智体全面发展的社会主 义新人 C培养又红又专的社会主义接班人 D培养脑体结合的社会主义建设者5中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地
2、普 及九年义务教育， 并把其责任交给（B） A 国家 B 地方 C 学校D家 长6在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教 育机智”这反映了教师劳动的哪一特点？。 （C） A 复杂性 B 师范性 C 创 造性 D主体性7教学工作的中心环节是 （B） A 备课 B 上课 C课外辅导 D检查 评定成绩8德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（ D A以知为开端，知、情、意、行依次进行B 以情为开端，情、知、意、行依次进行 C以意为开端，意、知、情、行依次进行 D视具体情况，可有多种开端9班集体形成的主要标志之一是（C） A 成立了班委会 B 开展了班级工作
3、C形成了正确的集体舆论D确定了班级工作计划10课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范 围是（ D） A 在课程计划（教学计划）之中B 在学科课程标准（教学大纲）之中 C在学校之外 D 在课程计划和学科课程标准之外二、填空题1教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人一种社会活动。2教学原则对教学活动具有指导性功能。3实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育 活动的各个环节中。 4 我国中小学教育具有基础性、 全面性、义务性的特点。5前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的最近发展区理论，即刺激 儿童的现实水平和潜在水平。620 世纪中叶，美国教育心理学家
4、布鲁纳提出了以学科的基本结构构建 课程的理论。7任何知识都来自直接经验，直接经验是掌握间接经验的桥梁。8因材施教原则是依据学生身心发展规律提出的。9美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程 现10教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。11教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。三、名词解释 每小题 3 分，共 9 分 1素质教育：素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为 根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 造就“有理想、有 道德、有文化、有纪律，的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和 接班人。 人的身心发展：
5、人的身心发展是指人的身体的发展， 知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面 的发展。3德育内容：德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形 成发展的价值观念和行为规范体系。四、简答题 ( 每小题 6分，共 18 分 ) 1 教师的劳动价值。要点：(1) 发展价值； (2) 文化价值； (3) 政治价值； (4) 经济价值。 2 我国中小学课程改革的基本趋势。 要点：(1) 课程结构日趋合理化； (2)课程内容综合化； (3) 课程形式多样化；(4) 重视智力开发与学生能力培养； (5) 重视个别差异。 3 教学方法优选的标准是什么要点：(1)
6、与教学目的和任务相适应； (2) 与教学内容相符合； (3) 与学生 心理特征、知识水平相适应； (4) 与教师特点相符合； (5) 教学条件。 五、论述题 ( 每小题 16 分，共 32 分) 1试论教育与生产力的关系。 要点：生产力的发展制约着教育的发展： (1) 生产力的发展制约着教育的 发展；(2) 生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度； (3) 生产力 发展水平影响着教育内容和专业设置； (4) 生产力发展水平影响着教学方 法、教学设备和教学组织形式的改革。 教育的经济功能：(1) 教育是提高 经济效益的重要前提； (2) 教育是知识经济社会发展的重要因素，可为社 会带来巨大的经济价值： (3) 教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现 实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一； (4) 教育可以生产 新的科学知识、新的生产力。 2 ，联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。要点：(1)发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习的必要条件；(2) 调 动学生学习的主动性是教师有效地进行教学的一个重要因素；(3) 教师的主导作用与学生的主动性是相互依存的，相互统一的；(4) 在教学过程中， 要防止两种偏向。
