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1、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!七年级思想品德下册教案课题自尊是人人教需要的课时1教学目标知识目标1、了解自尊的含义和表现 2、懂得知耻是自尊的表现能力目标初步学会全面分析自己、评价自己。情感、态度与价值观目标不断尝试、体验自尊带来的快乐。教学重点正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的。教学难点通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。教学方法教法 启发、诱导、事例学法讨论、探究、小组合作。教学准备教师准备教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通，了解学生的基本情况。学生准备要求学生从自己的亲身经历中，回忆被别人尊重的最难忘的事例。教 学 过 程 设 计教学内容教师活动
2、学生活动设计意图一、导课(播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景)同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后，有什么感想或感受?说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。二、新授课一 、自尊是人人都需要的 (一)快乐的自尊活动一：我自尊、我快乐(多媒体展示) 1在公众场合，我会约束自己的坏习惯如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!3、拓展延伸下面，请同学们看一组材料： (多媒体展示) 有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成了巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱，校方为了让学生记住教训，花重金买下了这
3、座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。 思考：“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发?虚荣与自尊，是因为；2我的建议被老师采纳后，当众受到表扬时我会；3 父母、老师当众训斥我时，我会；4有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会。 活动过程：(一)以小组为单位，交流自己的经历： 活动二：回忆那美好的时光 1、你觉得你做的最有尊严的事是什么? 2、你被人尊重的最难忘的经历是什么?你当时的心情怎样? (二)通过小组交流，选择几名同学发言。 (三)教师提出问题：什么是自尊活动三：我知耻、我自尊活动四：追
4、求“自尊”的烦恼 活动过程：(一)请学生根据教材第8页的内容编排小品表演。 (二)小组讨论：你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题? 生1让学生感受到自尊是人人都需要的。让学生感受自尊给人们带来的快乐。让学生明确知耻与自尊的关系。自尊不等于虚荣的关系。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!：我认为他们是追求一种虚假的荣耀来满足自己所谓的”自尊”。 生2：他们都过分看重别人对自己的评价，很不自信，是一种虚荣心的表现。课堂小结尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。教学反思本节课教学学生基本能掌握所学知识，但知耻与自尊的关系，在教学中
5、应作为重点内容，学生难理解。课题尊重他人是我的需要课时1教学目标知识目标理解自尊与尊重他人是相互关联的，懂得尊重他人是自尊的需要，是自我完善的需要，也是我们的需要。能力目标帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。情感、态度与价值观目标学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。教学重点尊重他人就是尊重自己。教学难点尊重他人的方法。教学方法教法讲授法、启发法及练习法学法合作探究、小组讨论法教学准备教师准备制作课件。学生准备布置学生自己编排小品。教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动设计意图如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
6、一导课小故事：子学习成绩下降思考：他们的自尊心是否受的伤害？引导学生说出尊重他人是我的需要。二、新授课在日常生活中，我们应该怎样尊重他人?怎样才能赢得他人的尊重呢?1、同样的自尊，同样的快乐2、尊重他人，就是尊重自己尊重自己固然是一种美德，尊重他人更是一种不可或缺的美德。中国是一个具有五千多年历史的文明古国请同学们回忆一下，在你成长的过程中，谁因为一件什么样的事情而夸奖过你，让你的印象特别的深。当时你听了这番夸奖，有什么感受?然而，有的同学就认为，因为我做得好，别人才会尊重我、认可我，所以我没有必要去尊重他人，也不必在乎别人怎么想。你认为这种看法对吗?学生读书10页，如果你有下述经历，你能怪谁
7、？学生各抒己见(1) 尊重他人的必要性引导学生理解同样的自尊同样的快乐。让学生体会，为什么尊重他人就是尊重自己。让学生理解尊重他人的重要性如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!，以“礼仪之邦”着称。自古以来中国人和人交往，就十分讲究礼仪。礼仪中的一个基本精神就是尊重他人。3、尊重他人的方法学生讨论，总结出生活中如何尊重他人。使学生掌握尊重他人的方法课堂小结通过这节课的学习，我们知道了尊重他人与自尊同样重要，同时只有尊重他人也才能更好地自尊、更好地受到他人的尊重，希望每一位同学都能做一个有尊严、有价值的人。板书设计尊重他人是我的需要1、 同样的自尊同样的快乐。2、 2、尊重他人，就是尊重自己
8、。3、尊重他人的方法？教学反思学生学习兴趣较浓，积极也较高，主要原因是举学生生活周围的小故事和小事例。课题彼此尊重才能赢得尊重课时1教学目标知识目标1、了解自尊的含义和表现；2、懂得知耻是自尊的表现能力目标初步学会全面分析自己、评价自己。情感、态度与价值观目标不断尝试、体验自尊带来的快乐。教学重点认识到自尊是人人都需要的教学难点通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。教学方法教法讲授法、讨论法、练习法学法阅读、合作学习、探究如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!教学准备教师准备课件学生准备搜集生活中得到别人尊重的事例教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动设计意图导课导入新课：故事一：
9、 80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。由此可知什么？自尊是生命的衣裳二、新授课1、维护
10、人格最重要晏子使楚从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了议一议：如果遇到下面的情况： A议一议：晏子为什么坚持要从大门进城？ 让学生体会，尊重他人维护人格最重要 让学生掌握尊重他人的方法如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!、如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？故事三：狄仁杰不信谗言：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”B、如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？3、 自尊者豁达同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。（2）自尊要适度客观分析他人的评
11、价A、议论只能代表个别人的意见，未必正确B、 批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。 C、斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形象。插入动画：郑板桥喝茶4、 善于尊重他人如何做到尊重他人插入视频翟社会一个来自贫困山区的岁的小伙子在某餐馆打工，每月搛元钱。一天傍晚，他下班回家，途中听见一阵婴儿的哭声，循声望去，发现路边有一个竹筐。小伙子走过去一看，筐里是一名被人遗弃的患有先天唇腭裂的女婴。小伙子学生在老师的引导下讨论回答议一议：翟社会傻吗？由此可知：A、换位思考，感受身同，推己及人要B、善于欣赏、接纳他人议一议：社会中哪些人最易受不平等对待？不平等的表现有哪
12、些？老年人、儿童、妇女、民工、残疾人等。贫穷、残疾、丑陋等都不能成为我们歧视他人或自卑的理由，人生而平等！在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严；在法律地位上，我们每个人都平等地 享有法定的权利，平等地履行法定的义务。议一议：面对差异，我们应该采取怎样的正确态度？C、不做有损他人人格的事情课堂小结“自尊人尊，自尊尊人”“爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。” 板书设计彼此尊重才能赢得尊重1、维护人格最重要2、自尊者豁达3、善于尊重他人教学反思 在今后要不断提高学生自学能力争取课堂解决问题的梯度要上升，同时要适度的课堂检测，将来完成一节完整预习讲授合作探究反馈、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!课题“我能行”课时1教学目标知识目标懂得自信的含义及表现了解自信与自负和自卑的区别并学会正确地认识自我对自己作客观的评价。能力目标让学生在亲身体验中去感受自信带来的成功与快乐，从而培养自信情感、态度与价值观目标树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。教学重点自信的含义教学难点自信、自负与自卑的区别教学方法教法情境教学法、体验教学法、比较法、谈话法、直观演示法
