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1、XX 小学关爱特色群体未成年人活动方案一、指导思想 随着经济和社会的发展，农村劳动力向城市转移，是一个城市和 农村双需双赢的大趋势。怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的 教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为一个十分现实 而又亟待解决的问题。我校地处城乡结合部，外出打工、做生意的家 庭较多，我们加强对留守学生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、 学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助。让留守学生感到学 校的温暖，让留守学生与其它孩子一样健康成长，为构建和谐社会服 务!二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健 康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措
2、施和办法，狠抓落实， 为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加 强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制 度，不断提高广大未成年人的综合素质。三、主要措施（一）加强联系，形成工作机制 学校认真调查研究，摸清留守儿童的人数，建立每个留守儿童的 专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭 详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或 其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学 校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据 学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度 的建立
3、，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生 为中心的关爱网络，督促“代理家长”及其监护人切实承担起教养孩子 的责任和义务。(二) 真情关爱，人人积极参与(1) 学习方面。学校从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组， 落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定 学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由 老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。 学校鼓励优秀学生与留守儿童建立“一对一”的帮扶，利用课余时间对 留守儿童进行学习上的辅导;(2) 生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多 帮一把，帮助他们养成文明健康的生
4、活习惯，使学生开心、家长放心。 留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。对部分家境困难的留守儿 童，学校还捐赠了校服和学习用品，为他们的成长撑起了一片晴空。(3) 活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体 活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立 生活能力。(三) 健全人格，构建和谐校园学校针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，定期开展思想教 育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备 受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐 观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。开展磨砺教育，着 重培养留守儿童良好的个性心理品质、独
5、立生活能力和自我保护的意 识，增强他们的社会适应性。举行文艺、体育、科技和社会实践活动， 让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。（四）加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通 学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联 系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或 临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平 遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达 到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形 式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方 式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童 努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
