《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班关于找春天的科学教案多篇汇总版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班关于找春天的科学教案多篇汇总版（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班关于找春天的科学20篇正（1）中班科学春天的花含反活动目标:1通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。3充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5使幼儿对探索然现象感兴趣。活动准备:1、场地布置(花仙子的花园)2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程:观察环境,引主题观察尝试,操作发现我创造、描述构情感激发一、观察环境,感知花的美1带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?2观察环境
2、:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?二、观察、品尝、发现、感知花的用途1示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起看看好吗?2幼儿观察、品尝花的礼物(1)提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?(2)和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3逐个提问:这是什么?可以用做什么?4小结花的用途提问:花还可以做什么?(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。(5)清香空气(6)可以美容三、创造花的艺术品1观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?2提创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面
3、准备了纸笔,请你们把己想做的花的礼物画下。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。3幼儿绘画:花的礼物4幼儿描述己的创造。四、情感激发你觉得花的用多吗?我们应该怎样对待花?(环保育)学反：内容贴近幼儿生活，努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大然的神奇、逐步地亲近和喜爱大然，并学习用多种途径表达、表现己对春天的情绪、情感、感知和体验。（2）中班科学小种子发芽含反活动目标1、尝试种子发芽试验。2、知道春种秋收，种子在春天发芽。3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备黑板画种子发芽过程。花盆、种子;空纸壳箱活动过程1、实验;将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。提问：这粒种子能发芽吗?为什么?小结：种子发芽需要阳光。提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?小结：种子发芽需要温度。：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。2、游戏：种子发芽，用肢体语言演示植物生长过程。活动延伸将种子种在花盆里放在室一角，让小朋友观察种子发芽过程。学
5、反：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现极大的兴趣，创造力也得到发挥。（3）中班科学课土里蹦的蒜宝宝含反【目标】1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣2、了解蒜头在春天会发芽，幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答，感受探索的乐趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。【准备】1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验【过程】1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣（1）上次，和小朋友们一起在种植园里做了
6、一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）（2）谁知道大蒜是怎么的？（幼儿猜想）（3）（示大蒜生长图）原，大蒜是大蒜头发芽长的。（4）你们知道大蒜头是从哪里长的吗？（土里）（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！2、认识大蒜头，鼓励幼儿主观察、大胆探索（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样（5）小结，重点突蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣（1）示花盆，谁会种大蒜头（2）请个别幼儿
7、上台演示（3）评一评，对不对，讲解种植步骤4、鼓励幼儿继续讨论，考大蒜头作用（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好）（2）讨论说说，大蒜头的好有哪些（3）示课件，补充说明蒜头的其他好（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。学反：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（4）中班上学期科学蒜瓣宝宝发芽了含反【活动目标】1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣;2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探
8、索兴趣。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。【活动准备】1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。【活动过程】1、示蒜头，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜头是什么形状的，像什么?2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索看一看、摸一摸，发现了什么?闻一闻，发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用?(杀菌、除腥味、驱虫)剥一剥、掰一掰，发现了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?数一数一个掰开的蒜头有几个小宝宝(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、交流、分
9、享你发现了蒜头的什么秘密?请你说说你有什么问题想问的吗?为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?4、示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣小朋友看这个是什么?(示发芽的蒜瓣)为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也种植蒜瓣宝宝吧!请幼儿在己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。6、延伸让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!学反：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动
10、手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的乐。（5）中班科学我眼中的春天含反活动设计背景春天是许多人都爱好的季节，春天没有冬天的严寒，没有夏天的酷暑，在阳光明媚的春天选择春游是多么的美好，虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越越多的孩子告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。从环境创设以春天为主题之外，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。活动目标1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽。2、大胆表现己对春天的感受。
11、3、体验明显的季节特征。4、培养探索然的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。学重点、难点重点:感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美难点：在绘画春天的色彩搭配上。活动准备音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地活动过程一、引主题。提问：你们知道现在是什么季节吗?春天是什么颜色的?二、活动春游。本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式感受春天：1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化，我眼中的春天鼓励幼儿将己的发现用语言表达。提问：你看到的春天是什么样的颜色?春天和冬天有什么不一样?和夏天有什么
12、不一样?2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。提问：歌曲里的春天有哪些颜色?你觉得春天应该是什么颜色的?3、春天的画笔幼儿绘画。提示：请家长带孩子选一个角落，让孩子用带的不同色系的油画棒，把己所看到的春天画下。三、欣赏作品。将己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。学反这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着己对春天美
13、的理解。孩子们用美丽的画笔表达己眼中的春天。还用纯净的声音唱了春天的美。春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。（6）中班科学春天含反设计背景孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次学活动，引发幼儿对春天的特征的考，从而更加全面地认识各个季节的变化。活动目标1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意。2、对一年四季的变化特征的考。3、锻炼孩子们的语言表达能力。4、体验游戏带的乐趣。5、使幼儿对探索然现象感兴趣。重点难点学重点：让孩子们了解春天了，万物的特征。学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。活动准备知识准备：了解一年有哪
14、几个季节。物质准备：1、喇叭状纸筒;2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。活动过程开始环节：与小朋友谈话引一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下己的想法，再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征;基本环节：1、：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们知道春天了，那会有什么变化吗?都跟说说看，看哪个小朋友最棒。2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，哪个朋友小朋再说说;3、好了，听了很多小朋友的发言，觉得很开心，因为你
15、们都很聪明，都知道了，那现在跟你们玩一个很好玩的游戏，吹着纸筒的时候，下面的小朋友就读春天呀，因为吹的就是春风，然后叫上六位小朋友，把图片贴在他们的胸前，六个小朋友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住一定要按顺序(根据课内容的需要，让小朋友能迅速记住诗歌的内容)，吹一下第一个小朋友就站，下面的小朋友要把图片的内容说，再吹一下那下个小朋友也要站了，下面的小朋友也要把图片的内容说，每个小朋友都可以参与其中，那让我们开始吧。结束环节：今天的小朋友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起大声诵读一下诗歌好不好。延伸环节：小朋友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗?那请小朋友再想一下，小旁边的小朋友都讨论一下，等一下跟一起分享，好不好?学反评：这节课我采用谈话引导小朋友进入课程内容，让小朋友由发表想法，能更好锻炼她们的语言表达能力以及想像能力，课程安排活
