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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流C语言程序设计 - 简单的计算器.精品文档.程序设计基础(C)课程设计报告简易计算器设计学 生 姓 名： 学 号： 班 级： 指 导 老 师： 日 期： 309工作室设计目 录一、设计目标2二、总体设计3三、详细设计5四、调试与测试10五、分析及结论11六、参考文献12【附录】13一、设计目标设计一个C语言程序（简单计算器设计）具体要求：在功能上功能尽量模拟windows操作系统中的计算器，系统界面不做强制要求。主要功能：进行+、-、*、/、三角函数、对数、幂等各项数学运算，能够进行进制间的相互转换与计算。二、总体设计1、程序设计组成框图2、
2、设计思路简单计算器的设计的程序中主要调用的函数有：数学函数的定义和I/O函数；设计思路和理念在于一切追求简便易操作原理，通过个人的构思和设计以及调试运行设计出这一款简单的计算器。3、程序设计流程图三、详细设计1、功能函数函数的功能： 两数的+、-、*、/计算、求平均函数的入口： 从main()的if(flag=1)开关结构中进入，即flag的值为1时进入该函数，从而进行该功能函数的计算。函数调用关系： 被主函数调用，由if()开关结构中进入。函数的出口： 函数的出口为printf(是否继续运算？(Y/N) :)，此时输入“Y”，继续前面的结构。2、功能函数 函数的功能: x的y次方的计算、两数
3、的求余、以x为底y的对数函数的入口： 从main()的if(flag=2)开关结构中进入，即flag的值为2时进入该函数，从而进行该功能函数的计算。函数调用关系： 被主函数调用，由if()开关结构中进入。函数的出口： 函数的出口为printf(是否继续运算？(Y/N) :)，此时输入“Y”，继续前面的结构。3、功能函数函数的功能: 单个数值sin、cos、tan的计算，以e为底的指数、求绝对值函数的入口： 从main()的if(flag=3)开关结构中进入，即flag的值为3时进入该函数，从而进行该功能函数的计算。函数调用关系： 被主函数调用，由if()开关结构中进入。函数的出口： 函数的出口
4、为printf(是否继续运算？(Y/N) :)，此时输入“Y”，继续前面的结构4、功能函数函数的功能: 单个数值的ln值、以10为底的对数、取整、平方、立方计算函数的入口： 从main()的if(flag=4)开关结构中进入，即flag的值为4时进入该函数，从而进行该功能函数的计算。函数调用关系： 被主函数调用，由if()开关结构中进入。函数的出口： 函数的出口为printf(是否继续运算？(Y/N) :)，此时输入“Y”，继续前面的结构5、功能函数函数的功能: 单个数值的倒数、阶乘函数的入口： 从main()的if(flag=5)开关结构中进入，即flag的值为5时进入该函数，从而进行该功能
5、函数的计算。函数调用关系： 被主函数调用，由if()开关结构中进入。函数的出口： 函数的出口为printf(是否继续运算？(Y/N) :)，此时输入“Y”，继续前面的结构6、功能函数函数的功能: 进行进制间的转换函数的入口： 从main()的if(flag=6)开关结构中进入，即flag的值为6时进入该函数，从而进行该功能函数的计算。函数调用关系： 被主函数调用，由if()开关结构中进入。函数的出口： 函数的出口为printf(是否继续运算？(Y/N) :)，此时输入“Y”，继续前面的结构7、功能函数主菜单 本函数由本组成员共同设计 函数的功能： 提供本计算器的几个功能选项，方便用户使用 函数
6、的入口： 从main函数的while(command_begin=Y|command_begin=y)开始，当输入“Y”时进入本菜单。 函数调用关系： 被主函数调用，由while()结构进入。函数的出口： 函数的出口为printf(是否继续运算？(Y/N) :8、功能函数主函数 本函数由本组成员共同设计 函数的功能： 欢迎页面及退出画面提示四、调试与测试1、调试方法打开Microsoft Visual C+ 6.0，先将各个功能函数的的内容清空，只保留主函数main()，然后编译检验main()函数中是否有错，如果没有错误，再连接、运行。确认main()函数一切无误后，然后依次加入功能函数进行
7、调试。当所有的功能函数都加上且正确无误时，就可以进入下一个环节程序的测试。2、测试方法： 运行程序，然后进入简易计算器的界面，在这里需要做的就是把自己当成一个公司的程序使用者，来对该程序进行使用，看该程序有哪些方面用着不够爽，把这些问题依次整理出来，再对源程序进行修改，在这个过程中也需要对程序进行调试，不过不必将各个功能函数的的内容清空再进行如上述的调试方法，而是，改一部份运行一次，看是否有无错误。若所有的错误都改过来了，且运行无误，那就大功告成了。【在调试中遇到的问题：】调试过程中，我们遇到诸多小问题，但都在我们共同讨论后解决了。1、问题：标点符号在输入的时候，使用的是中文输入法，这种错误一
8、般都难以发现，让修改的时候找不到目标。解决方法：用“替换”。如果程序中的error很多，不管error是什么，先将标点替换成英文的标点。2、问题：调试时，有的时候编译后没什么问题，就是在点击连接link时出现了错误。而且，这种错误让我们不知道怎么修改。但是我们的程序的确正确。解决方法：将源程序保存（save），然后关掉Microsoft Visual C 6.0，重新启动Microsoft Visua C 6.0， 五、分析及结论A、在设计中实现了设计目标能进行简单的数学运算，在功能上极力地模仿windows计算器B、其中遇到的问题 输入时，scantf()函数中出现非地址项，某变量未进行类型
9、定义，以及语句末尾缺少分号等常见的低等错误。 解决办法： 根据Microsoft Visual C 6.0的错误提示（error）与警告（warning）回到源程序逐一对错误和警告修改，每修改一次调试一次。C、该程序的不足生成的可执行程序操作界面不美观，用Microsoft Visual C 6.0编写，未使用标准的Turbor C 2.0中的图库，所以不好看，但是这中DOS界面的东西再怎么弄都不好看，强烈建议下学期开课C+。D、实践心得 通过实践的学习，我认到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习c语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重在实践，所以后在学习过程中，我会更加注视
10、实践操作，使自己便好地学好计算机。经过C语言课程设计实践学习，使我对c语言有了更进一步的认识和了解，板通过实践，我也发现我的好多不足之处，首先是在程序输入上还不够熟练，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对c语言中经常出现的错误也不了解，通过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。熟练地掌握了C语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。进一步掌握各种函数的
11、应用，以及文件的读写操作等我认为要学好c语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知识，更重要的是要通过上机实践才能增强和巩固我的知识。只有这样我们才能成为合格的计算机人材。六、参考文献（1） C语言程序设计.普措才仁版（2） C语言程序设计.谭浩强版（3） 全国计算机等级考试二级C语言.2008版（4） C语言上机指导（5） Microsoft Visual C+ 6.0指南（6） C语言之家(http:/)（7） C语言教室(http:/)【附录】源程序清单#include#include#include#include#includevoid main() char command_begin
12、; /开始字符 int flag; int act; int i; double first_number; double second_number; double value_jia,value_jian,value_cheng,value_chu,value_pingjun; double value_mi,value_yu,value_duishu; double value_sin,value_cos,value_tan; double value_exp,value_ln,value_log; double value_floor,value_n,value_2,value_3,value_daoshu,value_fabs; printf(nn); printf( n); printf( *n); printf( *n); printf( *n); printf( *n); printf( * 欢迎使用简易计算器系统 *n); printf( * *n); printf( * *n); printf( *
