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1、五年级上册语文第六单元测试卷班级 座号 姓名 第一部分 积累与运用(30分)一、看拼音,写词语。(8分)w j fi min tn tng xi ( ) ( ) ( ) ( )ji s m yn q n s（ ) ( ) ( ) ( )二、用“_”画出句子中的错别字，再按顺序在( ）改正。（2分)1、七八十台逢纫机发出的燥音震耳欲聋。 （ ）2、她满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（ ）三、如下是我们学过的四字词语,你肯定能写出来,并根据句意选词填空。(分）一如（ ）往 雪上加( ) （ )胜于( ) 来日方（） ( )( )不安 1、我预先能协助你的,就是向你口授一张路线图
2、，它也许并不那么精确,但( )。、时间晦涩地流动着，像沙漏坠入我（ ）的心房。3、的确是一首糟糕的诗,但是妈妈还是( )地鼓励我。4、我想我一定是世界上最狠心的妈妈,在孩子有病的时候,不仅不协助她，还给她（ )。5、我会用剩余的一种四字词造句。四、填空。(13分）1、按规定写句子。（分)(1）大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句） （2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。（写个句子，用上列数字的阐明措施。) (3）2世纪图书馆的大门不会关闭。(改为反问句） (4）将来的社会不也许不是“多元”的社会。(改为肯定句） 2、按课文内容填空。（7分）（1)兄弟 ,
3、朋友 。( ）(）爱亲者, ,敬亲者， 。(3) , 。（诸葛亮)3、父母的爱，是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的规定。本单元,我们通过学习，感受到了父母之爱的深沉和广阔,想必你也收集了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写下来歌颂一下自己的爸爸或妈妈吧。(2分)1 第二部分阅读理解（30分)一、课内阅读。(12分)记得七八岁的时候，我写了第一首诗,妈妈一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋得嚷道：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了!”她搂着我，不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。她快乐得再次拥抱了我。 妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问 我有点迫不及
4、待 想立即让爸爸看看我写的诗 她晚上七点钟回来 妈妈抚摸我的脑袋 笑着说整个下午我都怀着一种自豪等待爸爸回来。我用美丽的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周边画上了一圈花边。将近七点钟的时侯,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌爸爸的位置上。1、给第二段没有标点的地方加上标点。(分)、“誊”字用音序查字法应查( ),用部首查字法应查( ）部。(2分)3、写妈妈看诗后的神态的词有两个:_、_,这两个词阐明了写妈妈赞扬我后来，我的神态的词有两个:_、_。(分)4、默读带横线的句子,然后自己提出问题自己回答。(2分)问题： 答： 、当妈妈赞扬我的诗写得精彩极了后,我是如何想?又是如何
5、做的?(2分) 二、阅读短文，回答下面问题。(18分） 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了,到医院包扎后,几种同窗送她回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是她一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满觉得会收获一点同情和怜爱,不料爸爸并没有安慰她,只是简朴交代她几句,便自己走了。弟弟很伤心,很委屈,也很气愤。她觉得老爸一点也不关怀她,在她大发牢骚时，有个同窗笑着劝道：“别气愤,大部分爸爸都是这样。其实她很爱你,只是不善于体现罢了，不信你看,等你爸爸走到前面的拐弯的地方,她一定会回头看你。”弟弟半信半疑,其她的同窗也很感爱好，于是她们不约而同地停下了脚步,站在那儿注视着爸爸的背
6、影。爸爸仍然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让她回头。可是当她走到拐弯处,就在她侧身左拐的刹那,好象不经意似的悄悄回过头,不久地瞟了弟弟她们一眼,然后才消失在拐弯背面。虽然这一切都发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有的人,弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。好久以来我都在寻找一种能代表父爱的动作,目前终于找到了,那就是拐弯处的回头。1、给短文加上标题。(分)2、在原文中找出下面的近义词。（2分)锋利( ） 痛苦( ) 不谋而合（ ) 坚定( )3、这篇短文重要写了 (2分)4、请读短文,按规定回答问题。找出弟弟情绪变化的语句,填在下面的横线上
7、。(3分)当弟弟碰见爸爸时,弟弟 当爸爸走了后，弟弟 当爸爸在拐弯处回头时,弟弟 从弟弟的情绪变化中你体会到了什么?（2分） 5、本文写父爱,抓住了爸爸回头的动作和神态来写,真切动人,你能用“ ”画出这句来吗？认真读读这句,从这动作和神态中体现了爸爸的性格是： (分）6、爸爸回头时的心理是如何的呢?请揣摩一下，写在下面的横线上。（分) 7、读了这篇短文，你有什么感受？(分) 第三部分、习作。(40分)世界上每天相处时间最长的就是你的同窗。可是,在生活中，有无你不理解同窗或者同窗不理解你的时候?你们之间有许多友谊或矛盾?让我们借这次习作的机会，和她们交流,沟通吧!规定：环绕作文规定写一篇记叙文，合适抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清晰具体，语句要通顺，要体现自己的真情实感,不写错别字。
