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1、生命总是美丽的一、教学目标1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。二、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。三、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。四、教学过程（一）情境导入，揭示课题播放视频来吧，孩子师：生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多
2、厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，看完这段视频，你们有什么感受？设计意图：情境导入，让学生体验生命的不易。（二）深入探索，感悟体验1、小组交流问题：妈妈怀孕时候有哪些反应和感受？（吃，行等方面）妈妈需要怎样小心呵护肚中的宝宝？2、活动体验在学生肚子上绑一个米袋，这个米袋有大概五斤，相当于妈妈怀孕五个月时身体所承受的重量，让他弯腰捡东西，系鞋带，绕教室走一圈。设计意图：体验“妈妈大肚子”的活动，让学生真正体会其中的滋味。师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈
3、怀孕时家人是怎么做吗？小组交流。3、提升感悟：师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？生1：聪明机灵的宝宝；生2：漂亮活泼的宝宝！生3：健康可爱的宝宝；师：对，健康最重要！设计意图：重通过调查、体验，帮助学生感受生命孕育的不易，从而感悟小生命的孕育寄托着家人无限的希望和祝福，达到“未成曲调先有情”的效果。（三）感受生命，震撼心灵师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（几张图片，关于母亲生产，家人焦急等待，婴儿出生时家人脸上喜悦的表情）师：你看到了什么？设计意图：帮助学生感受新生命
4、的诞生给家人带来的惊喜与快乐，体会母亲痛并快乐着的心情，在学生心中埋下一颗敬畏生命的种子。（四）生命成长，提升感悟师：在这种快乐、喜悦、幸福当中，小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来：猜猜他是谁？（在欢笑中展示学生婴儿时期的照片，学生猜出是自己身边的同学，大声叫出名字。）师：一天天我们长大了，从坐也坐不稳到迈开人生的第一步，有许多成长的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板书：成长）生1：我奶奶记得我说的第一句话是喊奶奶；生2：我妈妈记得那天她在厨房忙，我竟然第一次自己走路了；生3：我记得我第一次戴上红领巾，爸爸在学校门口接我放学，他看到我戴上了红领巾可高兴了。生4：
5、我记得我第一次上台表演舞蹈，妈妈在台下很大声地为我加油！生5：我记得我第一次拿奖状回家。师：同学们，成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁？生齐答：家人、爱我们的人；设计意图：生命的成长从一个又一个的第一次开始，家人深刻的记忆中深藏着对孩子的爱与期望。师：儿行千里母担忧。家人为我们的健康成长倾注了太多的心血，让我们来听听他们记忆犹新的故事。（听故事一位妈妈的讲述，音乐响起）听到妈妈的话，你想说点什么？生1：我想对爸爸妈妈说：谢谢！生2：如果没有父母，就没有我们的今天！师：同学们，从故事中的妈妈，你们想到了谁？生1：我想到了我爸爸妈妈，每当我生病，他们都很焦急，不吃不喝地照顾我，等我病好了，他们却
6、好像老了一大截；生2：我想到了我爷爷，我爷爷是车祸去世的，临终时他反复叮嘱我妈妈，转告我要好好学习，可我连爷爷最后一面也没有见到；师：孩子，这就是生命，有起点也有终点，但你的爱让爷爷永远活在了你的心里，记住爷爷的叮嘱，你是爷爷生命的延续！设计意图：我们的生命牵动着家人的快乐与幸福，从分享最感动的事情中，引导学生发现当我们的生命遇到威胁时，家人的那种忧伤和担心。（五）情感升华，认识超越：师：是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？（板书：生命仅仅属于我们自己吗）我们的生命还属于生齐答：我们的家人、爱我们的人！师：爸爸妈妈对我们有什么期望呢？生1：希望我能健康成长，快乐一生。生2:希望我能考上大学。师：未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行，希望每位同学都能珍爱自己的生命（出示课件，全班齐读）因为，那是用生命创造的生命；因为，那是用生命呵护的生命；所以，我们要用生命回报生命！设计意图：通过一节课的分享、体验、感受，在此引导学生梳理自己的感悟，体会生命中承载着家人的爱与期待，引导学生用珍爱自己的生命来回报家人的爱和期待。
