流川中学a发划十年远展S〔讨论稿〕〔2021 年 —2021 年,2021 年—2021 年〕二零零一一年六月十四日流川中学五年开展规划与十年远景展望 〔2021 年—2021 年, 2021 年—2021 年〕第一局部 学校开展背景分析一、学校概况 学校有较完善的设施设备.教学楼、实验室、图书室、 学生宿舍、学生食堂等,共计有标准教室 10 间,办公室 8 间,功能室 8 间〔包括电脑室、 多媒体教室, 理化生实验室、仪器室、阅览室等〕,学生宿舍 23 间,有医疗卫生和文艺 体育器材 56 件,图书馆藏书 1 万多册.流川中学确立 “为学生的生命开展奠基,为教师的终生 成长铺路 〞的办学宗旨；坚持 “让每一个学生都得到和谐发 展 〞的办学理念,以 “每天进步一点点 〞为校训；做到：从严 治校、从严治教、从严治学,力争五年内打造县区域名优初 中.二、现状分析：1. 科学开展和可持续开展意识薄弱,生命力不强；学校 “用电、修建、吃喝 〞三座大山造成学校经济赤字, 制约学校 的开展；2. 教师顶岗、舍大家为小家现象突出,严重影响教师工 作情绪,治理方面岗位责任难以落实；3. 后勤财务治理不标准, 乱画账、 重复支出现象严重；4. 教学信息资源单一,教学中教师 “新理念 〞学用结合度 不高；5. 教师的教育理念滞后,对学生教育不到位,不重视智 育,更加轻视德育和养成教育缺失较为严重；6. 第二课堂活动极其薄弱,竟如空白.三、学校开展面临的困难和挑战1、与上级要求办学目标的高标准定位之间的差距；2、学校在声誉与新的开展目标所需的外界环境要求存 有相当的差距,进一步扩大学校办学影响力,提升教育教学 质量,重塑学校形象,需要开展大量的工作.3、小学根底薄弱,学校生源长期处于低层次的水平, 对老师的专业成长和学校的治理产生了一定的制约作用,生 源和质量的提升,改善队伍质量和治理水平显得尤为迫切. 为了满足不同层次学生的需求,学校面临着教育教学方式的 转变和校本课程建设的重任.4、学校整体的教育观念和治理方式与新的开展目标之 间存有相当的差距,如何提升教育观念,变革治理模式,急 需全体教职员工转变观念,增强教学研究.5、学校的地理位置处于边缘乡镇,教职工理念陈旧, 家长的文化素养相对于滞后.四、学校开展的根底和面临的机遇1、就学校目前整体师资队伍而言,绝大局部教职工关 心学校的开展,具有良好的敬业精神和踏实的工作作风,是 学校开展的根本保证.2、教育局和社区群众对学校的开展充满期望并予以了 全方位的支持.3、学校开展有教育局 “标准教师职业道德教育年 〞“破解 难题年〞和已开展了的“教师五项技能的提升〞“教师备课年〞等 活动实施方案作指导.第二局部 学校开展目标一、 办学指导思想与开展定位〔一〕 、办学指导思想以标准教师职业道德教育年 〞破解难题年〞为契机, 强化治理完善规章, 坚持 以人为本〞的办学思想,即开展依 靠是人〔全体教职工、学生、家长〕；开展的目的是惠顾于 人,不仅惠顾于现实,更着力促进教师和学生的未来开展； 人是学校开展的第一要素,也是学校开展的终极价值.尊重 人的尊严与需求；尊重教育教学的规律. 为此学校提出： 让 每一个学生都得到和谐开展〞的办学理念和为学生的生命 开展奠基,为教师的终生成长铺路 〞的办学宗旨.〔二〕 、学校开展定位通过五年的努力,做到一年有变化、两年打根底三年 见成效,四年有开展、五年上台阶,使学校的教育教学水平 的综合评价位于全县前五位；学校成为康乐县一流初级中 学,通过扎实的问题研究和自查整改,使学校对一些教育实 践中的难点和重点工作有所突破,获得具有操作性和指导性 的策略和举措.二、 学校办学目标和学生开展目标〔一〕、学校开展目标确立 为学生的生命开展奠基, 为教师的终生成长铺路的办学宗旨,让学校成为师生精神家园的重要组成和理想寄 托；能满足不同层次的学习要求,通过五年的努力,教育教 学的总体质量位于全县中学的前列,办成具有一定特色的初 级中学.〔二〕 学生培养目标：学生成才,家长放心,社会满意 〞.即拥有梦想,富有 情怀；品行端庄,身心健康；主体人格,充分开展；善于思 考,学业优良.三、学校的工作目标〔一〕、学校文化开展目标高品位的学校文化是学校持续开展的精神支柱和动力源泉,是学校核心竞争力的重要组成局部.高度重视学校精 神内涵的丰富与提炼,逐步完善相关制度,着力将学校文化 建设与学校开展战略和治理方式优化相整合.坚持 以人为本〞的理念,开展丰富多彩的教师和学生的系列活动,构建 校园核心价值体系.发挥多时空的育人作用,让校园的每个角落都充满智慧的光辉与人文的色彩. 努力把校园营造成师生 读书、修身、 远瞻〞的场所,全面提升师生行为自觉水平.学校精神：理想激发理想,人格感召人格.爱学生、爱事业、爱学校和爱生活是我们凝聚力的源泉.做好 六个表 率〞,进一步增强责任意识、创新精神、敬业精神与团结合 作精神是学校的精髓.工作责任：视学校的开展为己任,呵护每一位孩子的 心灵,启迪每一位孩子的智慧,为自己的职业成就和家人的 美满幸福而不懈努力.治理理念：激发人性的光辉,彰显诚信的原那么校园行为： 教育行为突显人文关心, 教学行为启迪智慧； 群体组织追求合作分享,工作方式力求标准创新. 学生行为：怀揣梦想,勤奋踏实.〔二〕、教师队伍建设目标 教师是学校的第一资源,队伍质量是学校开展的根本保 证！践行流川中学教师宣誓词：建设一支拥有负责心,充满 着教育激情,爱生敬业,勇于担当,胜任教学,敢于创新, 善于合作和分享的拥有共同教育理念、工作观念、思维方式 和行动准那么的教师队伍.通过校本研训,提升和完善整体师 资队伍,并力争使学校在五年内获县教学能手人数到达 10 名左右.〔三〕、德育工作目标 完善、健全德育常规治理,优化德育的内容,提升德 育的针对性和实效性,形成具有一定层次和结构的德育治理 体系、内容体系和方法体系,提升学生的道德情感,树立正确的道德认知和良好的道德行为,形成具有特色的育人课程 体系.〔四〕、教学科研开展目标 形成较为完善的教学、科研治理制度和工作流程；教学 质量明显提升；生源质量根本改变；学校具有 3-4 科有相当 水准的校本课程和多个学生学生兴趣小组,能满足不同学生 的需求；学业水平位于全县前列.拥有正确的科研观念：开展教学研究的目的是解放老 师、解放学生,也是教师对自身践行 “标准教师职业道德教 育年 〞 “破解难题年 〞的根本要求；没有对教育教学的研究, 就没有职业成就增长的底力；没有对根底教学和学习方法的 深度研究,就没有整体教育的高水准；科研要力着教育教学 实际问题,要效劳教学、指导教学、引领教学.形成以教研 组为主体,广阔教师参与,积极推进学校开展,打造特色品 牌,带动教学改革和治理改革.〔五〕、学校治理开展目标彰显 “以法治校、 文化立校 〞,逐步形成基于 “文化共识的治理制度,标准流程和精细高效的治理模式.第三局部 学校开展目标四、阶段目标和工作要点阶段项目2021 年2021 年2021 年2021 年2021 年学校文化建设1、学校文化开展目标的讨 论并达成共识,完成学校系 列识别系统.包括校训、校 风、教风、学风、校徽、、 学生证等；2、育人环境的 设计〔校园、班级〕3、学生学生兴趣小组的建 设；4、粉刷校墙、集体办 公室,写墙体标语；5、建 立校训牌,弘扬办学理念； 6绿化局部校园,栽月季、 金丝柳和云杉.1、粉刷教学楼内墙,整 顿自行车摆放、环境卫 生等2、学生学生兴趣 小组的建设；3、尝试建 立校园文化论坛机制, 试建校园之声播送站； 4、提升学校宣传工作的 水平,彰显教育教学成 果,提升师生的工作学 习的信心和决心1、 教师学习和活 动质量明显提 升2、 班级文化建设 质量的提升3、 校园各类文化 论坛形成制度并 获得一定的行为、 制度、治理等文化 共识.4、 增设绿化带；1、 开展文化宣传活动, 不断提升学校整体响应 水平.2、 务实与造势的协调统 一,提升内外环境的知 名度.3、建立文化长 廊,,打造书香校园, 进一步弘扬校风、校训, 增加文化气氛；4、布 置校园播送网络,增强 宣传力度；1.全校师生形成强烈的 校园 意识〞做到热爱学校,能与学 校共荣辱.2全校师生的人文素养得到提 高,并在课堂教学中得以体 现.3、形成?流川中学学员工作指 南?；推进教育观念、行为的 高度统一；4、维修改造操场和 引路硬化,增加绿化带；师资 队伍 建设1、 开展系列读书养气活 动.2、 制定并实施教师个人发 展目标.3、 结合科研开展教冃教 学问题行动研究,制定 并落实听、评课制度.4、 定期开展专业培训, 初步确立教师开展平 台,培养教学能手；1、 进一步提升学 校师德建设水 平2、 完善教职工学 习制度,推进教师 高层次专业进 修.3、 深化工程研究,形成 具有一定指导意义的教 学成果,增强队伍建 设.4、 引进高质量、有特点 的教师.1、 师资队伍质量明显提升,各 年级、各学科师资均衡.2、 市、县、校骨干教师结构优 化,能满足学校课程、教学进 一步提升的需要.德育工作1、 探索具有年级梯次的学 生日常行为标准教育内容 和方式.2、 建立学生学习兴趣小组 及学生兴趣小组活动规 范.3、 以课程观念提升德育 常规活动教育水平.4、 确立家校工作根本思 路,推进家校互动5、 开展德育骨干队伍的 根底培训1、 优化德育常规 活动系列.研究并 逐步形成校本德 育课程架构〞2、 根本完成心理 健康教育内容、方 式和治理网络.1、 形成比拟系统的学 生、班级和班主任工作 鼓励和评价条列2、 加大问题学生的治理 研究和制定相对应的管 理方法1、 形成学生文化建设特色,拥有品牌价值的教育活动和学生 学习兴趣小组2、 家长、社会资源能充分利用3、 德育骨干队伍根本形成,能 主动开展并承接德育工程研究教学工作1、 整理、修订、完善局部 教学常规制度.选择常规管 理工作中的一、两个关键, 开展深度研究,积累经验；2、 开展学案探讨、教学反 思活动等；3、推进活动课程的开 展；4、学校教学质量有 一定提升.1、完善年 级主任、教研组长考核 机制,切实发挥年级主 任、教研组长的功能.2、进一步推进符 合课改精神和我 校师资、生源特点 的教学模式〞,提 高整体教育教学 水平.3、学校教学质量稳步提 升.2、完善教育教学 治理机智,形成我校特 色；3、形成比拟科学、完善、成熟 的教学质量监控体系,学校教 学质量有明显进步.1、使教 学治理科学化、治理化和流程 化.1、按规划进一步1、形成具有指导意义和教1、树立科学的科研观念,研完善教研治理制度2、建立课题研究网络,进行课题研究辐射作用的教学治理和3申报学科教学研究,提升内设计、论证、开设活动.2、课改研究进展教学行为成果外辐射力.工3、开展教师教育教学教学情况的中期汇2、队伍的研究意识和研作能手评选报究水平明显进步学校管理1、确立提升学校治理、教 学教研、德育以及学生特长 培养等相关工作的交流学 习的内容,初步建立学习交 流机制.2、开展教师接对学习交 流活动,促进教师以 7 T年级整体观。