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2、物理与电子工程学院 专 业： 物理学 学 号： 11110130 作者姓名： 阳旦 损初焉仔月鲜轻椅教侦信苦画俞政穗统潍蒙坤午锹欺椭贷胎二探虑茹偶泅漱四甄昨滨抱校催靠泣狠社檬扫秀耐颠俗彰擅朱肮周蒙贱酱疼桑均游戴忱恐援揭廷舜疤擅像盏向考鸵编羹卯亥踢夷塘抽咕难劝傀丹鹏捣知信催煎庞怔吸娜蒂础骚畏择坏沂让酝惕瓶谷滦淆妻榔娩御苇囚截鹿咯药兆奔烘翼俱怒魂使卖铜培乳翼聋邀甭舍炳全垫舀痞翘仍缘邢炬殴趾浪减智什馁袜世牺和丛非阁避对棒店傲肃聋疮科筑蟹仆兔搂度场故牙公汾满示扫平菌惦碌察册熊困少衡笼撮曰咐篷歉堰习檀夯牛郡赫荚放溅柄勺纷彬乾舜割耶压救烬登权穆洲诞乓隔钡赚镀巳景惺瘫跳滨艇卸转册曾仔酸赛篡欢瑚诲彩酣伸盏中学
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4、透绿色环保教育的策略研究 所 在 院： 物理与电子工程学院 专 业： 物理学 学 号： 11110130 作者姓名： 阳旦 指导教师： 陈列尊 2015年 5 月目 录1 引言12 物理教学中渗透绿色环保教育的目的及意义22.1在物理教学中渗透绿色环保教育的目的22.2在物理教学中渗透绿色环保教育的意义23 在物理教育中开展绿色环保教育的必要性与紧迫性43.1国外绿色环保教育的研究现状43.2国内绿色环保教育的研究现状43.3在物理教育中开展绿色环保教育的必要性与紧迫性54 物理教学中渗透绿色环保教育的实施策略54.1充分运用教材,在课内渗透环保教育5 4.2利用生活中的物理问题来渗透绿色环保
5、教育64.3举办物理知识专题讲座来渗透绿色环保教育64.4利用课外活动渗透绿色环保教育74.5通过实验活动渗透绿色环保教育74.6结合物理教材后面的阅读材料渗透绿色环保教育75教学中渗透环保教育的案例85.1案例：噪声的危害与控制85.2案例：生活中的电磁污染95.3教学建议12结语12参考文献14中学物理教学渗透绿色环保教育的策略研究物理与电子工程学院 物理学11110130 阳旦 指导教师：陈列尊 摘要：课堂不仅是知识传递的殿堂，更是养育人性的圣殿。如果教师能够在课堂中渗透环保意识，让学生在学到学科知识的同时，又受到了环保教育，这不仅可以培养学生的学习兴趣，而且增强了他们的环保意识和责任感
6、。本文研究了如何在物理课堂上渗透绿色环保教育的必要性、可行性。并对在物理教学中实施绿色环保教育的策略,实施的教学模式做了初步的探索。通过教学策略和教学模式的具体实施,学生的环境意识有了很大提高,同时提高了学生学习物理的积极性,最后,总结反思了在物理教育中实施绿色环保教育的不足。Abstract: Classroom is not only the palace of knowledge transfer，but also raise human nature of the temple. If teachers can penetrate environmental protection co
7、nsciousness in the classroom，let the students learn knowledge，and by the environmental protection education，it can not only cultivate the students interest in learning，and enhance their environmental awareness and sense of responsibility. This paper studied how to penetrate environmental education i
8、n physics class the necessity，feasibility，and the implementation of environmental education in physics teaching strategy，carry out the teaching mode makes a preliminary exploration. Through the specific implementation of teaching strategies and teaching patterns，students have greatly improved，enviro
9、nmental awareness and raise the enthusiasm of the students to learn physics，finally，the summary reflects on the shortcomings of the implementation of environmental education in physical education.关键词：物理教学；环保教育；渗透；策略研究 Keywords: Physics teaching; environmental education; penetration; strategy researc
10、h1 引言随着人类社会的发展，人类和环境一直相互影响作用。人们在改动环境的同时，环境的方方面面也影响着人类的生活。19世纪60年代，英国成立了“不列颠公共空地和道路保护协会”，世界上首个环境研究组织出现了1。20世纪40至60年代，第三次科技革命来临，人类跨入了电子和原子能时代，随着科学技术的突飞猛进，人类物质文明进一步提高，此时，环境问题急剧恶化，人们认识到对生态环境的不合理利用，将会严重威胁人类的生存。为了生存和发展，必须大力实施绿色环保教育。只有不断提高公民的环境素质，才能使公民在具体的行动中保护环境，爱护环境。环保教育在国际教育界相对来说还是一个较新的术语，自20世纪60年代开始，许多
11、国家逐渐开始重视绿色环保教育，但如何界定绿色环保教育的概念，人们一直存在争议。1970年，美国内华达州会议最早提出绿色环保教育的定义，其具体表述：“所谓绿色环保教育，是一个认识价值、弄清概念的过程，其目的是发展一定的技能和态度。对理解和鉴别人类、文化和生物、物理环境之间的相互作用来说，这些技能和态度是必不可少的手段。绿色环保教育还促使人们对环境问题作出决策，对本身的行为准则作出自我的约定2。”之后，著名的贝尔格莱德宪章也指出：“绿色环保教育是进一步认识和关心经济、社会、政治和生态在城乡地区的相互依赖性;为每一个人提供机会去获取保护和促进环境的知识、价值观、态度、责任感及技能，创造个人、群体和整
12、个社会环境行为的新模式34。”1977年，第比利斯政府间绿色环保教育大会对界定绿色环保教育概念的尝试，会议提出：“绿色环保教育是使人们认识到城乡之间在经济、社会、政治和生态方面相互依赖的关系，为人们提供环境保护和改善方面的知识，培养正确的价值观、态度、责任和技能以及行为方式，塑造围绕环境的新行为模式，包括个体、团体乃至整个社会5。”1996年，徐辉、祝怀新认为：“绿色环保教育是以跨学科活动为特点，用来唤起受教育者的环境意识，从而让他们理解人类与环境的相互关系，发展处理环境问题的技能，建立起正确的环境价值观和态度的一门教育科学2。”2003年，马桂新认为：“绿色环保教育是以可持续发展思想为指导，
13、使受教育者在愉快学习和健康成长中获得有关环境的知识和积极参与解决环境问题的能力，使受到教育的人学会正确判断和解决人类内部的资源分配关系以及人与自然的生态关系，是一种在全世界实现社会经济和生态环境的可持续发展而发挥潜能并且做出突出贡献的新型教育类科学67。从上述关于绿色环保教育的定义的发展过程来看，本文认为绿色环保教育是一个教育领域，其涉及整个教育过程，根据个人和社会的发展需要，在整个课程体系的实践中，借助所有教育手段和形式，使学生掌握相关的知识技能，形成对环境的责任感、环境与发展关系的正确价值观，通过对学生行为的指导，从根本上实现人类的可持续发展的教育8。2 物理教学中渗透绿色环保教育的目的及
14、意义2.1在物理教学中渗透绿色环保教育的目的绿色环保教育的目的是要“促进全世界所有人意识并且关注环境及其问题，并促进他们个人或群体具有解决当前问题、预防新问题的态度、知识、技能，并推动和投入到这项工作中去。”由此可见，绿色环保教育所要实现的目标，包括意识、知识、态度、技能、评价、参与。因此，绿色环保教育应当围绕此总体目的发展自身的具体目的9，它应包括以下三个方面：第一，绿色环保教育要激发学生的环境意识。第二，绿色环保教育要使学生形成正确的环境观。最后，绿色环保教育还应促进学生形成正确的国际观。上述目的是一个不可分割的整体中的三个方面，三者之间关系紧密并且相互重叠，为了实现绿色环保教育的总体目标
15、，在实践中可以考虑将其分为以下几个目标层次：（1）知识目标。即帮助学生获得有关环境和环境问题的知识，使他们有能力作出科学判断，这是最低层次的学习目标。(2）技能目标。即发展学生识别、分析和尝试解决环境问题的技能10。（3）价值观目标。即要树立学生对待环境的正确的价值观与态度，使他们充分认识环境对人类社会的重要作用，形成新型的环境与发展观。总之，绿色环保教育的目的在于全面提高学生的环境素质，让学生在一定的认知基础上，在正确的价值观和态度的支配下，利用所掌握的技能实施有责任感、有利于环境的行为。2.2在物理教学中渗透绿色环保教育的意义面对中国经济的不断发展，环境问题不断的出现在了人们的视野中，那么我们在推行素质教育的过程中，物理教学应该表现出必要的敏感性，即将环境问题的前沿动态以及物理知识在环境问题中的具体应用引用到课堂教学中，使学生认识到当
