《中大附中三水实验学校申报广东省现代教育技术实验学校》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中大附中三水实验学校申报广东省现代教育技术实验学校（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中大附中三水实验学校申报广东省现代教育技术实验学校自 评 报 告一、学校基本情况介绍中山大学附属中学三水实验学校是一所经佛山市教育局批准办学，由三水教育局主管，三水萌茵教育投资有限公司投资，依托历史悠久、实力雄厚的中山大学及其附属中学以及三水迳口华侨经济区创办起来的“民办公助”性质的寄宿制完全中学。学校以先进的育人模式，开拓进取的教育精神，大胆改革创新。在短短的3年时间里，取得了超常规的发展，已成为一所领导肯定，同行认可、社会欢迎的新学校。2008年5月，中大附中三水实验学校被评为佛山市一级学校。现有教学班38个，学生1298人，专任教师140人，其中特级教师2人，中高级教师85人，信息技术专
2、任教师7人。占地面积300多亩，预备征地150亩，共450亩，建筑面积近8万多平方米，绿化面积13万多平方米。校园环境大气、典雅、优美、和谐，教学设备设施一流。学校自2006年创办以来，就对学校未来发展作出了全新的定位，提出了 “科学与人文并举，规范与个性共存”的办学思想，把人文教育与科学教育结合起来。我们以超前的构思，把数字化、人文化、艺术化自然地融入校园的每一个角落，从而使整个校园充满现代教育内涵、文化韵味和大气、典雅的学府气派。高标准、高起点的校园设施、设备同步进入学校的各个场室。学校的目标就是培养有中国灵魂，有世界眼光，有科学与人文素养，富有个性的“有本事，靠得住”的现代人。在建设现代
3、教育技术试验学校的工作中，学校领导首先考虑的是转变观念，使教师们充分认识运用现代信息技术的重要性和紧迫性。为此，学校组织教师学习了各级教育行政部门制定的有关实施教育信息化的有关文件，学习有关理论和要求，并通过外出参观学习，开办专题讲座等活动，提高教师的现代信息技术的认识。21世纪，人类已经进入了以信息技术的运用为特征的新时期。一个国家或地区信息化的程度已经成为衡量其现代化水平和综合实力的重要标志。现代信息技术应用于学校教育的各个方面是教育发展的必然趋势。二、教育信息化建设1、建立健全各种管理规章制度。有规矩则成方圆，完善的管理规章制度是实施创建广东省现代教育技术实验学校成功的有力保证。在长期的
4、实践中，经过不断修订和完善，我校已基本形成了比较齐全并符合我校实际情况的有关规章制度。目前，我校有关的管理制度有：中大附中三水实验学校校园网管理办法、中大附中三水实验学校校园网用户守则、中大附中三水实验学校电脑室管理制度、中大附中三水实验学校网管中心管理制度、中大附中三水实验学校校园广播室管理制度、中大附中三水实验学校演播厅管理制度等各项管理制度。学校对现代技术设备的使用和维护都进行记录，如全校上网计算机IP地址分配登记，音像资料使用登记，电教设备的维修保养登记等。学校电教人员和计算机教师直接参与现代教育技术设备的管理工作并对其负责，承担学校的现代教育技术培训和指导工作。学校为确保各种现代化教
5、育设备的正常运转，特设立电教维修员、计算机和校园网络维护员两个专职岗位，负责日常维修和保养，及时解决教师在设备使用中遇到的各种困难和问题。2、建立和完善组织机构。我校十分重视广东省现代教育技术实验学校实验组织机构的建设，成立了以冯瑞烘校长任组长的现代教育技术领导小组。由分管教学的副校长、分管教研的副校长任副组长，成员由校级领导、部分中层领导和信息技术教师组成，具体名单如下表：中山大学附属中学三水实验学校现代教育技术领导小组组长冯瑞烘副组长何博泉、陈伟富成员何彤、谢云昉、黄婉玲、卢荣耀、周江能、张苓、温学良、刘有长学校还成立了中大附中三水实验学校现代教育技术工作实施小组，由分管教研的副校长任组长
6、，部分中层领导、电教科组长任副组长，成员由信息技术教师、专职电教人员和各学科骨干教师组成，具体名单如下表：中山大学附属中学三水实验学校现代教育技术工作实施小组组长陈伟富副组长张苓、温学良、刘有长成员郑燕玉、李帮婵、江 柳、宁琦灿、李 娟、温仕琼、陈高经、任当才、廖思英、吴喜道、冯立华学校信息技术现有教师7名，四名任课教师都具有本科学历，其中刘有长老师取得软件工程硕士学位。教师由于有章可循，有规可依，学校各部门管理工作到位，我校的创建现代教育技术实验学校工作达到较高的层次。3、打造数字化校园。在科技突飞猛进的时代，谁能拥有现代化的教学设施，谁能把现代信息技术应用到学校各项工作中去，谁就能抢占现代
7、教育的制高点。为了实现创建现代教育技术实验学校的目标，本着“统筹兼顾，超前规划，分步实施，软硬并重，持之以恒”的原则，我校采用引进吸收与自主开发并举的方式，努力实现数字化办公、数字化教学、数字化自主学习、数字化教育管理、数字化德育管理、数字化科研管理、数字化财产与设备管理，数字化校园服务等功能，努力创建一流的数字化校园。通过多年的不懈努力，各方面正在逐步变为现实。 硬件上档次目前，中大附中三水实验学校具有三个相对独立而又彼此联系的网络：一是计算机网络；二是闭路电视网络；三是校园广播网络。我校校园网是一个千兆主干网络。千兆到楼层，百兆到桌面，校园网出口带宽100兆。网管中心配备有5台专门的服务器
8、、1台SonicWALL防火墙。为便于管理，对整个校园网的电脑进行了网段划分。现代化千兆以太校园网，内联所有教师办公室和教室，外联国际互联网，为实现学校教育教学、行政管理的信息化提供了可靠保证。学校现在已有18个功能室、48个常规课室都配有液晶投影仪、投影幕、实物投影仪、高档次的电子平台、广播系统。物理实验室4间、化学实验室4间、生物实验室2间、电脑室4间、历史电教室1间、地理电教室1间。共配置了240台高品质的DELL（戴尔）P4电脑，同时学校为每位教师配备了手提电脑，各场室台式电脑加手提电脑总数为420台，生机比为3：1。此外，学校还配建了一间“探究性研究实验室，采取一套elab数字化科学
9、实验系统，依托传感器技术和计算机平台，集实验数据采集、显示、分析、处理于一体。校园内安装了1个大电子屏幕，全天候滚动各种信息，展示学校的办学理念、教育教学成果、宣传警句等，成为重要的宣传窗口。软件上水平（1）学生机房配备了正版的红蜘蛛和凌极广播教学软件，从而轻松实现电脑教室的同步教学、学生机器控制和管理、音频和视频的广播、网络考试等功能。（2）配备了正版的Windows 2003服务器操作系统， 数据库系统、Windows XP 个人操作系统， Office XP办公软件，使得整个网络的运行更加安全和稳定。（3）学校开通了“一卡通”管理系统，使学生考勤、校园消费、图书馆借阅、食堂用餐等均实现I
10、C卡智能化管理，实现校园管理“一卡通”。（4）通过电信服务系统“家校通”建立数字化的家校互动德育管理系统，提供家长、学生与学校、老师查询、留言、交流等功能。（5）我们还经常利用语音广播和闭路电视系统，播放新闻联播、法制教育以及各种教学教育讲座，充分发挥现代信息技术在教育教学中的功能。（6）图书馆安装了明智科技公司的图书管理系统，实行图书采购、采编、借阅、维护、跟踪等功能的数字化管理，并与校园“一卡通”系统连接。校本资源库上规模结合学校申报课题基于概念网技术的校本资源建设与应用研究的研究工作开展，学校组建了校本资源库，根据中学的新课程标准，利用概念网技术构建包括语文、数学、外语、物理、化学、生物
11、、政治、历史、地理、信息技术等各学科的中学知识网络。然后根据中学教师和学生的用户需求，设计并开发一个基于概念网技术的校本资源平台。同时收集整理全校的课件资源，形成包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术等各学科的中学校本资源库，资源库的内容包括教学课件、电子教案、学习练习、测验试题和教学小积件，资源库的容量已达50G。网站上档次为加强学校网站的建设和管理力度，强化实用功能，建立运转平台，经过创办和对校园网进行比较大规模的改造完善，现在中大附中三水实验学校网站的建设与管理已经形成了由冯瑞烘校长直接领导，校长办公室牵头，电教科予以技术支持，学校各部门共同负责，师生共同参与
12、建设和管理建设管理模式。在广大教师的共同建设下，校园网站栏目日渐齐全，更新速度加快，功能不断增加，显示出在推进学校教育现代化方面的巨大作用，一方面，它有利于加强学校网络信息工作，充分发挥校园网对教学资源的提升作用，促进学校办公、教学、训练和科学研究信息的交流与资源共享，另一方面有利于迅速及时地反映学校建设、管理和教育、教学、教研等方面的最新动态，从而更好地发挥学校网站在宣传学校方面的作用。学生成长导师制是我校办学的一个亮点，我校推行“学生成长导师制”一年多以来取得了一定的成效。“学生成长导师制”要求每位教师联系不同类型的学生，有针对性地开展个性化、亲情化的教育和引导工作，及时发现和化解学生成长
13、中的问题，使教师成为学生德育发展的引导者，学习的指导者，兴趣特长的发掘者，良好习惯养成的帮助者，心理健康的辅导者，从而实现“教师人人是导师，学生个个受关爱”的办学理念。为了提高我校德育管理的实效性和时效性，为了更好开展学校德育工作，提高德育管理的水平，加强老师、家长和学生的联系，构筑一座联系学校、家庭和社会的桥梁，学校组织人员正在开发德育专题网站。三、现代教育技术应用情况现代教育信息化是当今社会发展的必然趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的教育信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。我们认为，信息技术与学科教学整合是以信息技术为基础，以系统论和教育技术理论为指导，根据各学科教学规律而进行的学科
14、教学改革。信息技术教育与其他学科的课程整合，可以深化学科教学，实现教师和学生之间的双向交流。利用信息技术可以充分发挥学生自主学习、探究学习、合作学习的积极性。大大提高了学生的参与率、课堂互动率和个别关注率，实现教师在课堂教学中追求的四个80%，即每堂课上学生80%获得发言机会；80%参与实践活动；80%参与合作互动；80%受到不同程度的关注。从而让尖子冒得出，使多数迈大步，叫差生不落伍，令百分之一百的学生都得到进步。正是基于上述认识，学校在教师中大力提倡使用现代教育技术。我们认为，充分利用现代教育技术，实现教学资源和教学过程的优化，促进素质教育实施，不仅仅是设备的升级，教法的改进，更应该是教育
15、思想的、教育模式等的全面革新。为此，学校从创办开始就把教育现代化工作提到日常工作的重要位置，将学校所有课室都配备了多媒体教学平台，给每位教师配备了手提电脑。冯瑞烘校长多次强调该项工作的重要性，明确提出要“抢占现代教育技术制高点”，以信息化带动教育现代化。主管教导、教研和主管信息技术建设的副校长多次强调，提出要充分利用多媒体设备，提高使用率，推进课堂教学网络化进程，使100的教师能在网上进行备课、查阅资料、下载网上资源，充分利用网上教育资源，利用现代化的教学设施进行教学备课的革命，推进信息技术与学科课程的整合，积极探索“轻负高质”的新路子。为了早日实现这一目标，学校加大对全体教师的培训考核力度，
16、采取了有力措施开展现代教育技术和理论培训，使广大教师信息水平不断提高，为开展信息技术与课程整合做好了知识技术准备。由于在设备建设上有保障，在思想上重视了这一工作，使得我校在信息技术与各学科课程整合方面，不论是理论研究还是行动研究都取得了较大的进展。首先，理论研究方面。学校为教育教学研究和新课程改革实践研究提供有力保障，鼓励全校教师参与课题研究。目前，我校立项申报了三个市级以上的课题：一个是“网络环境下中学德育管理的绩效研究”，课题负责人是黄婉玲副校长。课题目的是在全校积极推行学生成长导师制度，努力实现学生德育全员化；一个是“基于概念网技术的校本资源建设与应用研究”，课题负责人是刘有长老师，课题在以人为本的教育理念的指导下，采用基于概念网技术的科学方法组织和检索校本资源，提高教师和学生使用校本资源的收益和效率。通过课题的研究，
