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1、规范管理 重点提升 深入实施素质教育青州市实验小学迎接教育示范区复查汇报材料自创建省教育示范区以来，我校积极实施素质教育，学校以“创建规范加特色学校，培养合格加特长学生”为办学宗旨，确立了“追求卓越，超常发展”和“继承、借鉴、创新、超载”的学校精神及“高质量，有特色，塑名校，创品牌”的奋斗目标，牢固树立素质教育办学思想，秉承“让每位教师发展，让每位学生成长”的教育理念，立足长远，面向全体，以优化学校管理为先导，以课程改革为主线，以提升教师队伍专业素质为保障，全面推进素质教育向纵深发展，全面提高了育人质量，取得了可喜的办学效益，成为一所社会满意、家长放心、学生向往的管理科学化、办学条件现代化、师
2、资通才化、质量素质化、办学特色化的一流学校。一、基本情况青州市实验小学学校现为省级教学示范学校。现有教学班45个，在校学生2200名，教职员工153人，学历达标率100。学校总占地面积3万多平方米，现有办公楼、教学楼、综合楼共7座，其中3座楼是省教育示范区验收之后于2008投资近1000余万元新建，大大的改善了教学用房，学校总建筑面积达17500平方米。图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、语音室、多媒体教室、音美教室等各种功能室均是教育示范区验收之后按高标准新建，各功能室内部配备也是教育示范区验收之后，按国家一类标准进行配备，投资100万元新建塑胶操场，投资40余万元对教师、学生微机进行了
3、全部更新，投资100余万元对学校校园文化环境进行了改造和提升，办学条件较2006年时有了很大改善，满足正常教学需要。二、工作成绩（一）切实更新观念，树立正确的素质教育观观念是行动的先导，更新教育观念、转变教育思想是深化改革、促进教育健康发展的重要先导。素质教育是我们教育的本质和主题。为此，组织全体教干、教师深入学习素质教育有关理念，充分认识到全面推进素质教育的紧迫性和必要性，把思想统一到素质教育的轨道上来，把教育工作的重心切实转移到素质教育上来，全面贯彻党的教育方针和国家的教育法律法规，端正办学思想，树立正确的人才观、质量观、教学观，站在为学生终生负责、为国家未来着想的高度，毫无争议、毫不动摇
4、地全面推进素质教育，努力开创实施素质教育的新局面。（二）以强化管理为手段，促进教育规范发展1抓好教职工常规管理。一是完善常规管理规章制度。严格按照教育局下发的教师管理规范文件，制定和规范本校的各项常规管理制度，建立健全长效机制。二是明确教职工常规管理内容。完善教职工作息制度、教职工出入登记制度、教职工病事假请假制度等。三是落实监督检查措施。针对学校常规管理中的薄弱环节，明确检查要求，落实检查措施，通过强化门卫监督制度、加强校长值周检查、不定期查岗等形式，进一步细化常规管理，及时纠正教职工常规工作中存在的问题，让每一位教职工能静下心来认真踏实工作。四是树立落实规范先进典型。根据教育局工作意见，结
5、合学校师德师风建设，评选落实先进典型，进一步弘扬正气。2抓好教学常规管理，建立有效教学管理机制。一是完善教研室、教务处、教研组三级管理运行机制。做到分级管理，分级负责，职责明确，不扯皮，不推诿，不等靠，积极主动、富有创造性地开展工作。同时，加强教干的培训，提高他们的管理能力和业务能力。二是实施“以制治教”，建立严格的监督机制。强化行政管理、制度管理、刚性管理、过程管理。出台完善教学管理制度，做到依规管理，规范施教行为。扎实落实教学常规日督查和阶段综合检查制度，落实过程管理。坚持教学督导通报制度，抓好问题的整改。开展教学常规大评比活动，表彰奖励教学常规先进个人。三是建立可行的激励机制。对工作业绩
6、突出、教学成绩优异、教学常规认真、教学评比成绩优秀等建立相应的奖惩机制。每年召开一次表彰会，增强教师的忧患意识和危机感，激发教职工的工作热情。四是进一步建立健全教学管理工作的领导责任制和责任追究制。教干安心务教，深入一线。完善教干研教制度和听评课制度，落实教干包靠村小、教研组制度，积极开展“下水课”活动，深入一线，参加一线教研，开研究课，做教学报告，引领广大教师积极进行教学改革。五是通过教学工作调度会的形式，加强各校教学管理的监控和经验分享。3加强教学过程精细化管理。认真落实罗庄区教师教学常规指导手册和教师教学常规“八个精心”要求（精心制定教学计划，精心开发课程资源，精心备课，精心上课，精心进
7、行作业教学，进行组织考试与评价，精心指导学生课外学习与生活，精心进行教育教学反思）。积极进行集体备课改革、电子备课改革和作业教学改革。优化作业布批与设置，布置作业做到“三布置三不布置”：“三布置”即布置发展学生思维的作业，布置发现规律和方法的作业，布置拓展视野、提升能力、引导探索的作业；“三不布置”即不布置学生做不完的作业，不布置老师无力批改的作业，不布置老师自己未做过的作业。作业必须全批全改，提倡写鼓励性、人文性批语，及时做好补教补学。开展“四个半小时”家庭作业（半小时读书、半小时作业、半小时家务、半小时电视），把时间、健康、能力还给孩子。进一步树立教学质量意识，严格执行教学质量管理规定和优
8、秀教学成绩奖奖励办法，加大教学质量奖惩力度，调动教师工作积极性。积极做好教学质量的过程管理，切实做到过程清、阶段清、单元请。缩小平行班级之间的差距，对平行班级教学质量差距比较大的班级，对任课教师实行责任追究制，进行谈话诫勉，通报全处，记入教师业务档案。4强化养成教育，规范学生行为。第一，加强行为训练。开展学生一日常规童谣传唱活动，使学生明确各项常规要求，制定了学生行为习惯养成训练方案及检评方法。遵循“低起点，严要求，小步子”的原则，进一步强化训练，引导学生养成良好的行为习惯。重点进行了“干干净净迎接每一天”、“ 物品有序放置”、“整整齐齐排好队”三个习惯的培养，细化各项要求，让学生熟知、熟记。
9、为切实提高学生身体素质，帮助学生养成正确的站立、行走姿势，培养学生自信坚毅的个性，听从指挥、遵守纪律的优良品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，促进良好校风的形成。同时，以“学会吃饭”为内容，加强了学生就餐管理，以“静”和“净”为目标，加强了引导与督查，促进了学生良好就餐秩序的形成。在具体的工作中，我们坚持一是强化指导。二是适当引导。强调教师的一言一行要率先垂范、以身作则，在很多具体工作中做好引导。如在卫生扫除、班级管理、一日督导等方面以身示范，让学生有所模仿和遵循。三是定时视导。第二，深入开展主题教育月活动。根据区教育局的总体部署，深入开展了主题教育活动。围绕文明礼仪教育、珍爱生命
10、教育、道德教育、环境教育。在活动中，我们做到了活动方案“主题鲜明、目标明确、内容具体、保障有力”。第三，加强班级自主化管理研究。开展了“小学生会不会自主管理”讨论，澄清了一种认识，每个人都有管理的潜能，只要你给他合适的岗位，教给他科学的方法他就能管理好，也让老师们对自己的学生有了进一步的认识，以此为基础，我们进行了班级自主化管理实践，推行了“班级事务承包制”、“班干部轮换制”、“值周班长制”等措施，充分调动了学生参与管理的积极性，也促生了学生自我管理的意识与潜能。（三）以师资队伍建设为重点，提升教师职业素质1强化师德教育，全面提高师德素质。首先，抓学习教育，以教育开路。组织教师学习党和国家领导
11、人教育讲话及思想，提高思想认识，坚持以正确的政治方向为目标铸造师魂。组织教师学习教师职业道德修养、学习优秀教师的先进事迹，引导教师树立正确的人生观、世界观。结合国家人事制度改革，对教师进行形式教育，引导教师树立危机感、紧迫感。其次，抓制度建设，以规范导行。建立健全各类师德规范制度，切实用制度规范、约束教师的言行。并向家长、社会实行“承诺制度”，引入社会监督，启发教师自尊自爱的觉悟。同时开展师德表现自评和互评活动。自评主要开展查理想、查信念、查工作、查表现“四查”活动，写工作反思录，进行自我评价。互评主要是教师间根据每月来的表现互相评价，帮助每个人发现工作中存在的问题，及时改进不足。抓典型，以典
12、型示范。开展“师德标兵、模范班主任”等评比活动，进一步倡导敬业奉献的主旋律。通过师德教育，使教师在教育工作中显示积极、健康的心态、良好的师德修养和人格风范。2积极探索教师专业化成长的道路。遵循学校即研究中心，教室即研究室、教师即研究者的理念，为教师的成长搭建平台，努力做到成长的道路铺到每个教师的脚下。一是全程全员培训搭建学习平台。成立“教师学校”，充分利用中小学校长培训平台，进行全员培训，内容涵盖教育、教学、管理、教师心理等方方面面，开展“洗脑运动”，通过大运动量的学习讲座，使教师在短时间内接受大量信息。二是学习、实践、反思搭建工作平台。把“理论培训”与教师的“教学实践、研究融为一体”，使它成
13、为“促进教师专业持续发展、能力不断提高”的过程。开展研修学习，逐步走近科研。让老师们边学习，边研究，边实践，边小结，提高教师整体素质，丰厚文化底蕴，改变思维方式和工作、生活方式，逐步形成“日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体”，形成“在研究状态下工作的职业生活方式”发展模式。充分发挥名师、名家“典型引路”的作用，聘请专家导师进行集中指导，师徒结对进行个别指导，大力倡导同伴间的交流与互助，将“同伴之间的教学观摩”作为重点来抓，积极提倡好朋友间相互听课，使大家在没有任何心理负担的情况下开展有效的教学研究活动。三是创造各种机会搭建展示平台。积极为教师创造各种机会，挖掘出蕴藏在老师们身上的深层
14、潜力。一方面，学校积极开展各种活动，比如教学大赛、课改标兵评选等；另一方面，积极取得市区教研部门的支持，让老师们尽量在一些教研活动中露露脸。把成才的道路铺到每位教师脚下。四是满足老师成长需求搭建支持平台。学校从财力、物力及人力等方面大力支持教师专业发展。3实施“青年教师培养工程” 和“名师工程”，加强教师梯队建设。遵循教师成长规律，本着“确定目标，拜师求教，骨干引领，整体提高”的原则，多措并举，推动教师的专业成长。第一，依据“合格教师骨干教师学科带头人名教师”的结构层次，启动“绿珍珠、蓝宝石、红玛瑙”教师队伍建设工程，突出阶段重点，搞好个人发展规划。同时完善教师专业发展档案，对教师专业发展实施
15、跟踪落实，促进教师自身提高。第二，选拔有追求、善学习、勤思考、教学有经验的骨干教师做师傅，采取学校推荐与自愿申报相结合的方式，开展“青蓝结对”活动，为青年教师的成长搭建平台。实行青年教师“推门听课，随堂学艺，多次磨课”制度。举办青年教师培训班，不断创设有利于青年教师成长的环境和机制，推动青年教师脱颖而出。开展“教坛新秀”“学科首席教师”“教学能手”评比活动，大张旗鼓的进行表彰。第三，开展与名校联谊活动。积极与省内外名校建立联谊单位，开展业务、学术交流活动，实施“名校带动”战略，引领教师队伍快速成长。第四，加强教师教学基本功建设，广泛开展“说普通话、写规范字”活动，努力提高教师基本素质。第五，根
16、据教师年龄结构，把教师队伍分成了三个系列，即绿珍珠系列、蓝宝石系列、红玛瑙系列。对三个系列的专业成长目标和培养措施采取分层要求、分层达标，全面启动教师专业成长培养工程。第六，整合教师资源，打造名师团队，成立名师联合会。（四）以质量为中心，不断提升素质教育实施水平1多措并举全面提升课程实施水平。依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素, 着力于优化学科课程、完善校本课程、开发活动课程,积极探索优化素质教育质量增长的途径和方式。突出抓好“五个”规范，确保开齐开足。第一规范课程，全面开齐课程。学校按照课程方案的要求，开全所有规定的国家课程和地方课程课程，并开发了以传统文化为主题的五大类20余门校本课程。第二规范课时，不随意增删课时。所有学科设置的课时均符合规定。第三规范学生的作业量，以精选促实效，减轻学生课业负担。严格执行省市区有关学生课外作业量规定，这项工作由级部主任和班主任共同把关，由分管领导监督执行。第四规范学生的作息时间。
