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1、义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第7单元教学设计篁庄小学二年级备课组教材简析：本单元以“环保“为专题，选编了5篇课文和语文园地七。识字7是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”四篇课文，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢，插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾，真好”;游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸拿在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地放回大海；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚的知道鸟儿的活动情况，表现了对鸟儿的
2、关爱。教学本组情感态度与价值观：灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。学情分析：有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生。小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比较轻松。但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。因此教学时教师要引导学生与文本对话，并能抓住关键词句，紧密联系生活实际，深入体会故事中的道理。目标导向：知识与技能：1、会认44个生字，读准字音即可；会写40个生字，
3、掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。3、能根据单元专题收集课外阅读资料，进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力及课外阅读的能力。4、积累喜欢的词语；抄写和背诵课文。5、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。过程与方法： 1、对话。熟读课文，学生与文本充分对话，体会故事中的道理。2、链接。紧密联系学生生活实际，寓道理于实际行动之中。3、拓展。搜集有关小故事大道理的文章，进一步受到科学思想方法的教育。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。教学与学法：教学时
4、，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。 课时教案设计备注识字7教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。教学重点难点：在轻松、热闹的气分中，认读生字，学写新字，认识保护动物的重要性。第一课时教学目标：1、初步认识生字，唱读儿歌。2、在轻松、快乐的环境中与动物交上朋友，埋下保护动物的思想种子。3、通过对文体、格式的了解，产生动笔篇“拍手歌”的兴趣。教学重点、难点：在轻松、热闹的气氛中，认读生字，学写新字，认识保护动物的重要性。课前准备： 动物画像图
5、，动物玩具；小羊、小快板、字音卡片。课时安排： 两课时教学过程：一、课前检测： 听写词语：姑娘 妹妹 病床 现在 开始 体操 良好 周围二、谈话激趣今天这节课，我们请山羊爷爷当我们的导游。带我们到大自然里走一走，和它的动物朋友玩一玩！大家说，好不好啊？有请导游（出示玩具山羊），请 大家掌声欢迎你们。 “山羊”：同学们，我们的动物家族可大啦，有许多成员，现在我就带你们与他们认识认识，出发啦！三、旅行过程1“.山羊”；同学们，我要向大家介绍旅游中注意事项：当我们看到小动物时，不要去伤害它，保护动物要牢记！快板：“你拍一，我拍一，保护动物要牢记。2请同学们齐读旅游规则：“你拍一 要牢记”（老师快板拌
6、奏）3“山羊”：同学们，你们看，这是什么？你瞧，它的羽毛多么美啊！（出现孔雀、锦鸡图）同学们观察，说说孔雀、锦鸡美在哪里？4“山羊” ：这么美丽的鸟类是我们的好伙伴哟！快板唱读：“你唱二，我唱二，孔雀锦鸡是伙伴。”5为表示对它们的友好，我们一起唱，教师快板，学生拍手。6“山羊”：同学们，你们看，蓝天飞翔的是什么？（出示雄鹰图）你看它的翅膀多么有力啊！大家跟我唱：“你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。”7“山羊” ：同学们正在学写字，可我们动物中有一种鸟，也会写字，你们相信吗？（出示大雁“人”字图）你们看，它们写的是什么字？（当它们排成一行时，写的是“一”字）8全班跟读：“你拍四，我拍四，天空雁群会
7、写字。”9“山羊”：现在，我们进入丛林了，请大家千万别把身体伸出窗户。瞧！那儿趴着一只老虎（出示虎图），大家说说老虎的样子。全班唱读：“你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。”10.“山羊”：现在我们到第六个景点“鸟语林”。（有条件的可播放鸟声录音）大家听，这是谁在唱歌？（出示黄鹂、百灵图）穿着黄衣服的是“黄鹂”，声音最动听的是“百灵”。它们唱得多欢啊！教师读:“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。”学生跟读。11.“山羊”：现在我们来到了最后一站“熊猫天地”。熊猫是我们国宝，全世界也只剩下了几十只，它还是世界现存的几种“活化石”中一种。大家快看，那儿两只小熊猫正在做游戏呢！（出示熊猫嬉戏图）教师唱读，
8、学生拍手跟唱。12.“山羊”：同学们，刚才，你们都看到了，各种动物都有它的生活区，也就是它们的家，如果我们破坏了它们的家，也就伤害了它们。唱读：“你拍八，我拍八，大小动物都有家。”13.“山羊”：我们动物界一直和你们人类共同生活在一个地球上，我们很想和你们人类成为好朋友！你们想吗？学生唱读：“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。”14.老师：刚才，我们跟山羊到了那么多地方，看了许多动物，请谈谈你们的感觉。教师引导，要保护动物，唱读：“你拍十，我拍十，保护动物是大事。”四、朗读增趣。1、同桌间做拍手游戏，边拍边读。2、师、生齐欢唱。五、意境升华。1、同学们，看到了这么多可爱的动物，想和动物做朋友的举
9、手。好！现在我们就成立“动物保护协会”，我们都是协会的会员。希望能使这个保护协会不断扩大，使更多的人都加入保护动物的行列。2会员各自表决心，明白应该怎样保护动物。（2） 六、课堂小结教师（出示动物们在大自然自由生活画面的课件）：蓝蓝的天空，白白的白云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里、嬉戏。大自然是我们共同的家园，我们应该保护它们。六、布置作业与好朋友一起唱“保护动物拍手歌”，让他们与你一起保护动物。第二课时课时目标：认读生字，巩固子音，学写生字。教学重难点 认读生字，认清字型。教学过程：一、 课前检测：抽读拍手
10、歌。二、 复习导入1唱读“拍手歌” 。（男女赛读）2教师：学了“拍手歌”，你了解了什么？三、 掌握生字1 教师出示生字词语卡片，认读生字，巩固读音，教师再强调。字音：“孔”“翔”“丛”“灵”都是后鼻音；“锦”是前鼻音。 字形：“牛”的第四笔不是竖钩：“鸡”的第二笔是“点”，最后一笔“横：要写长一些。2 教师再出示生字词语卡片，大家一起读一读，并给生字口头组词。3学生在田字格中书写字，教师作指导。三、完成“我会填“先让学生读一读，说说每组字有什么不同，再自己组词、填空、订正。四、课堂小结教师：同学今天学会了拍手歌，希望你们像歌里的那样，做一个讲卫生的好孩子。五、布置作业给家人唱自己学会的拍手歌。
11、板书： 识字七 孔雀（图） 保 护（图）熊猫 动 锦鸡（图） （图）百灵 物 雄鹰（图） （图）黄鹂 老虎 大雁（图） 图教学反思：情景激趣，激发学生的学习欲望。“兴趣是最好的老师。”尤其是低年级的学生，激发兴趣，激起学习的欲望显得尤为重要。根据教材和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动快乐玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，有了认识动物的兴趣。在教学过程中，教者创设了多种学生感兴趣的活动，如：认识动物朋友并跟他人打招呼，帮帮老师，帮帮小鸭子，找朋友，猜字谜等，让学生在活动中，游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极、主动的去学习，课堂教学收到了良好的效果。26、“红领巾”真好教学目标1
12、、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点难点重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字写字。难点是有些词语不容易理解。教学教具：插图、生字卡片。教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1 认识8个生字，会写8个字。2 正确地朗读课文。一、 课前检测 我会背，还会填。 你拍一，我拍一， 要牢记。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡 。 你拍五，我拍五， 有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵 。 二、导入新课1板书课题，理解“红领巾”
13、的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。2提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听正错误的读音。2画出不懂的词语。四、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。2指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。五、理解课文，指导朗读1齐读第一节第一句，读出设问的语气。2提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句）3指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）4指导朗读。清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）。5小结：刚才我们用“读画”的方法学习了第一节。下
