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1、义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第7单元教学设计篁庄小学二年级备课组教材简析:本单元以“环保“为专题,选编了5篇课文和语文园地七。识字7是一首拍手歌,不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景,还告诉小朋友们:“人和动物是朋友,保护动物是大事。”四篇课文,选材新颖别致,贴近儿童生活:小朋友们清晨来到林中放鸟巢,插警示牌,乐得小鸟高唱“红领巾,真好”;游船上,小女孩小洁宁可长时间地把面包纸拿在手里,也不愿弄脏那“清澈的湖水”;“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩,是他将它们一条一条地放回大海;父亲和鸟是知音,通过看动静、闻气味,父亲就能清楚的知道鸟儿的活动情况,表现了对鸟儿的
2、关爱。教学本组情感态度与价值观:灵活多样的方式激发学生的童心童趣,调动学生的情感,加深学生的情感体验,让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处,相融相依,从而使环保意识植根于学生的心灵。学情分析:有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及,学生并不感到陌生。小故事大道理类的文章都与生活联系紧密,学生学起来也比较轻松。但是对于蕴涵的道理,学生的理解往往比较肤浅,仅仅停留在口头上,如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。因此教学时教师要引导学生与文本对话,并能抓住关键词句,紧密联系生活实际,深入体会故事中的道理。目标导向:知识与技能:1、会认44个生字,读准字音即可;会写40个生字,
3、掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。3、能根据单元专题收集课外阅读资料,进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力及课外阅读的能力。4、积累喜欢的词语;抄写和背诵课文。5、懂得故事中的道理,初步受到科学思想方法的教育。过程与方法: 1、对话。熟读课文,学生与文本充分对话,体会故事中的道理。2、链接。紧密联系学生生活实际,寓道理于实际行动之中。3、拓展。搜集有关小故事大道理的文章,进一步受到科学思想方法的教育。情感态度与价值观:有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得故事中的道理,初步受到科学思想方法的教育。教学与学法:教学时
4、,教师要以读为本,运用学到的阅读方法把课文读通、读懂,注意抓住和理解课文中的关键词句,联系生活实际,体会故事中的道理,初步受到科学的思想方法的教育。 课时教案设计备注识字7教学目标:1、认识10个生字,会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。教学重点难点:在轻松、热闹的气分中,认读生字,学写新字,认识保护动物的重要性。第一课时教学目标:1、初步认识生字,唱读儿歌。2、在轻松、快乐的环境中与动物交上朋友,埋下保护动物的思想种子。3、通过对文体、格式的了解,产生动笔篇“拍手歌”的兴趣。教学重点、难点:在轻松、热闹的气氛中,认读生字,学写新字,认识保护动物的重要性。课前准备: 动物画像图
5、,动物玩具;小羊、小快板、字音卡片。课时安排: 两课时教学过程:一、课前检测: 听写词语:姑娘 妹妹 病床 现在 开始 体操 良好 周围二、谈话激趣今天这节课,我们请山羊爷爷当我们的导游。带我们到大自然里走一走,和它的动物朋友玩一玩!大家说,好不好啊?有请导游(出示玩具山羊),请 大家掌声欢迎你们。 “山羊”:同学们,我们的动物家族可大啦,有许多成员,现在我就带你们与他们认识认识,出发啦!三、旅行过程1“.山羊”;同学们,我要向大家介绍旅游中注意事项:当我们看到小动物时,不要去伤害它,保护动物要牢记!快板:“你拍一,我拍一,保护动物要牢记。2请同学们齐读旅游规则:“你拍一 要牢记”(老师快板拌
6、奏)3“山羊”:同学们,你们看,这是什么?你瞧,它的羽毛多么美啊!(出现孔雀、锦鸡图)同学们观察,说说孔雀、锦鸡美在哪里?4“山羊” :这么美丽的鸟类是我们的好伙伴哟!快板唱读:“你唱二,我唱二,孔雀锦鸡是伙伴。”5为表示对它们的友好,我们一起唱,教师快板,学生拍手。6“山羊”:同学们,你们看,蓝天飞翔的是什么?(出示雄鹰图)你看它的翅膀多么有力啊!大家跟我唱:“你拍三,我拍三,雄鹰翱翔在蓝天。”7“山羊” :同学们正在学写字,可我们动物中有一种鸟,也会写字,你们相信吗?(出示大雁“人”字图)你们看,它们写的是什么字?(当它们排成一行时,写的是“一”字)8全班跟读:“你拍四,我拍四,天空雁群会
7、写字。”9“山羊”:现在,我们进入丛林了,请大家千万别把身体伸出窗户。瞧!那儿趴着一只老虎(出示虎图),大家说说老虎的样子。全班唱读:“你拍五,我拍五,丛林深处有老虎。”10.“山羊”:现在我们到第六个景点“鸟语林”。(有条件的可播放鸟声录音)大家听,这是谁在唱歌?(出示黄鹂、百灵图)穿着黄衣服的是“黄鹂”,声音最动听的是“百灵”。它们唱得多欢啊!教师读:“你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。”学生跟读。11.“山羊”:现在我们来到了最后一站“熊猫天地”。熊猫是我们国宝,全世界也只剩下了几十只,它还是世界现存的几种“活化石”中一种。大家快看,那儿两只小熊猫正在做游戏呢!(出示熊猫嬉戏图)教师唱读,
8、学生拍手跟唱。12.“山羊”:同学们,刚才,你们都看到了,各种动物都有它的生活区,也就是它们的家,如果我们破坏了它们的家,也就伤害了它们。唱读:“你拍八,我拍八,大小动物都有家。”13.“山羊”:我们动物界一直和你们人类共同生活在一个地球上,我们很想和你们人类成为好朋友!你们想吗?学生唱读:“你拍九,我拍九,人和动物是朋友。”14.老师:刚才,我们跟山羊到了那么多地方,看了许多动物,请谈谈你们的感觉。教师引导,要保护动物,唱读:“你拍十,我拍十,保护动物是大事。”四、朗读增趣。1、同桌间做拍手游戏,边拍边读。2、师、生齐欢唱。五、意境升华。1、同学们,看到了这么多可爱的动物,想和动物做朋友的举
9、手。好!现在我们就成立“动物保护协会”,我们都是协会的会员。希望能使这个保护协会不断扩大,使更多的人都加入保护动物的行列。2会员各自表决心,明白应该怎样保护动物。(2) 六、课堂小结教师(出示动物们在大自然自由生活画面的课件):蓝蓝的天空,白白的白云朵,绿绿的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习;可爱的小动物们在这幅图画里、嬉戏。大自然是我们共同的家园,我们应该保护它们。六、布置作业与好朋友一起唱“保护动物拍手歌”,让他们与你一起保护动物。第二课时课时目标:认读生字,巩固子音,学写生字。教学重难点 认读生字,认清字型。教学过程:一、 课前检测:抽读拍手
10、歌。二、 复习导入1唱读“拍手歌” 。(男女赛读)2教师:学了“拍手歌”,你了解了什么?三、 掌握生字1 教师出示生字词语卡片,认读生字,巩固读音,教师再强调。字音:“孔”“翔”“丛”“灵”都是后鼻音;“锦”是前鼻音。 字形:“牛”的第四笔不是竖钩:“鸡”的第二笔是“点”,最后一笔“横:要写长一些。2 教师再出示生字词语卡片,大家一起读一读,并给生字口头组词。3学生在田字格中书写字,教师作指导。三、完成“我会填“先让学生读一读,说说每组字有什么不同,再自己组词、填空、订正。四、课堂小结教师:同学今天学会了拍手歌,希望你们像歌里的那样,做一个讲卫生的好孩子。五、布置作业给家人唱自己学会的拍手歌。
11、板书: 识字七 孔雀(图) 保 护(图)熊猫 动 锦鸡(图) (图)百灵 物 雄鹰(图) (图)黄鹂 老虎 大雁(图) 图教学反思:情景激趣,激发学生的学习欲望。“兴趣是最好的老师。”尤其是低年级的学生,激发兴趣,激起学习的欲望显得尤为重要。根据教材和学生的特点,呈现给学生许多动物自由活动快乐玩耍的画面,让他们在欣赏中感受,在感受中生趣,有了认识动物的兴趣。在教学过程中,教者创设了多种学生感兴趣的活动,如:认识动物朋友并跟他人打招呼,帮帮老师,帮帮小鸭子,找朋友,猜字谜等,让学生在活动中,游戏中产生强烈的学习欲望,从而积极、主动的去学习,课堂教学收到了良好的效果。26、“红领巾”真好教学目标1
12、、认识8个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点难点重点是通过课文的学习,使学生懂得我们要保护鸟类,并能有感情地朗读和背诵课文;指导识字写字。难点是有些词语不容易理解。教学教具:插图、生字卡片。教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1 认识8个生字,会写8个字。2 正确地朗读课文。一、 课前检测 我会背,还会填。 你拍一,我拍一, 要牢记。 你拍二,我拍二,孔雀锦鸡 。 你拍五,我拍五, 有老虎。 你拍六,我拍六,黄鹂百灵 。 二、导入新课1板书课题,理解“红领巾”
13、的意思(红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员)。2提问:看了课题后你想知道什么?(是谁赞扬少先队员真好?为什么要赞扬他们?)下面你们就带着这两个问题,自己轻声读课文。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的音,先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听正错误的读音。2画出不懂的词语。四、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节,“新”的韵母是前鼻音。2指名分节朗读课文,读后评议,注音纠正错误读音。五、理解课文,指导朗读1齐读第一节第一句,读出设问的语气。2提问:从课文中哪些词看出小鸟最快乐?(要求学生轻声读一读课文,画出表现小鸟最快乐的词句)3指名朗读课文,说出表现小鸟最快乐的词句。(叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛)4指导朗读。清晨,小鸟快乐地唱歌,蹦跳,它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。(齐读、分组读、个别读)。5小结:刚才我们用“读画”的方法学习了第一节。下