教师信息技术培训学习心得体会

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1、教师信息技术培训学习心得体会（精选8篇）_教师信息技术培训心得教师信息技术培训学习心得体会（精选8篇）由我整理，希 望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师信息 技术培训心得”。第1篇：教师信息技术培训学习心得体会教师信息技术培训学习心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般 分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下 是的教师信息技术培训学习心得体会，欢迎阅读参考！教师信息技术培训学习心得体会作为教育战线的一员，我有幸参加20xx年农村义务教育学 校教师远程培训项目“国培计划”信息技术培训。其培训 的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出

2、户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源，大大 提高培训的质量。在本次河北农村中小学信息技术课程培训中， 我们从“观看视频、阅读资料一一班级交流讨论、集中答疑一 一交作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯 关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重 视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇 多：一、转变观念，提高自身素养多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中 小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技 术如同劳动技术、美术、思品等课

3、程一样可有可无。信息技术 就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学 生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开 机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就 用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高 兴。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术 课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。 作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学 任务，还是很受到学生的欢迎的。自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自 己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小 学中，要按照大纲要求上好一节信息文章来源网

4、，仅供分享学习参考1技术课并不是一件容易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实 践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培 训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在 线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运 用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应 对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的教师，只有转变教 育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地 工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。二、提高专

5、业理论知识水平此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是 听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我 感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要 在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了 解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其 他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教 学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教 学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动 态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教 学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职

6、业道德的新要 求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不 断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能 够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。三、提高课件制作水平掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课 件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既 要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程， 优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这 样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教 学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视 频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整 合到课件中等技术

7、操作，从而制作出更加丰富2文章来源网，仅供分享学习参考多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生 的学习兴趣。四、信息技术理论掌握得更为系统这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统， 使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更 绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程 的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为 了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学 工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续 努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信 息化建设做出自己的努力！学以致用，才是根本。本次信息技术培训的

8、内容很实用， 培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实 践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教 育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己 的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。教师信息技术培训学习心得体会一、新的时代，中学教学需要信息技术信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越 重要。我认为，以信息技术作为新型的教学媒体，当计算机与 各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式 的创建提供了最理想的教学理念和媒体。应用信息技术来改进 课堂教学是当前学校教育改革的一条必由之路。二、现代的学生，学习离不开信息技术.学生的学习需

9、要激发兴趣，开拓思维.而使用信息技术，能 创设贴进学生实际的数学情境，挖掘教材潜力，激发学生的学 习兴趣，让学生学会用数学的眼光关注情境，为数学知识和技 能的学习提供支撑，为数学思维的发展提供土壤，为学生的数 学学习服务，让学生感受到学有所用，学以致用，使学生认识 到生活中到处是数学，数学就在生活中，提高学生的学习兴趣。信息技术与数学整合，可以针对不同的学生进行不同的练 习，使每一位学生的数学学习得到提高。利用计算机进行练习， 可以让学生根据自己的学习情况选择适当的练习题，由易到难， 提高了学生学习数学的兴趣，增强了他们学习的自信心，挑战 自我，提高学生完成任务的速度和准确性。3文章来源网，仅

10、供分享学习参考三、现代的课堂，需要信息技术信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动 影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成 为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用信息 技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能 给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超 文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认 知结构的形成与发展起到积极的作用。四、现代的教师，需要掌握信息技术教师与学生之间角色关系未来将发生本质的变化，学生将 根据个人的需要实行自主学习，从而拓宽视野，发展思维。而 教师则会成为学生学习活动过程的指导者、帮助者和合作者

11、。 在教师角色定位上，教师将成为“平等中的首席”。在教学手 段上，教师在教学中不仅仅是“导”，更主要的是“引”，教 师将成为学生学习的帮助者，学生的学习过程不再为教师所掌 握，而应由学生去理解、去研究、去发现。在教育理念上，教 师将更注重“以生为本”，因为虚拟的网络世界中有着丰富的 教学资源，除了传统的文本信息、图片信息，还包含大量的声 音、动画等动态资源，学生将通过媒体演示进行讨论或者建立 网站发表自己的成果，学生思维拓展空间更为广阔。教师将更 注重学生合作、协同能力的培养。合作是现代教育的基本理念。 信息技术强调人与人之间的协同发展，最大限度展现个人的自 身价值，充分发挥个人的聪明才智以及

12、教师群体相互激励、相 互提高的作用，将使学生主动参与到学习中，成为合作学习者、 合作研究者，生生互动、合作学习将成为常态。因此，我们在现实的教育教学中，要有意识地关注信息技术 与学科整合，让学生体会学习的乐趣，体会发现的乐趣，体会探 索的乐趣.这样我们的老师与学生都在一种积极和谐的气氛中 学习与工作，这真的一件最快乐而又相当有效的事情.这也正是 信息技术在现代教学中重要作用所在.教师信息技术培训学习心得体会织金县猫场中学 姚文刚在信息技术和课程整合中，如何 认识信息技术与化学学科整合的内涵？我们能切切实实地为信 息技术与课程整合做些什么？信息技术与化学学科整合，就是以化学学科知识的学习作 为载

13、体，把信息技4文章来源网，仅供分享学习参考术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在 学习化学学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。 因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从其它学科或 者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发 学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识;另一 方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其 它信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、 处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培 养创新意识和创新能力。兴趣是学习上最好的老师，兴趣是一切创造发明活动最直 接的动力。依据顾泠沅的情意原理“激发

14、学习者的动机、兴趣 和追求的意向，加强教师与学习者的感情交流，是促进认知和发 展的支柱和动力”。因此，激发学生学习兴趣，诱发其好奇心 是十分重要的。信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律， 复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体， 不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生 学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、 更准、更深入地把握教学中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果 相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件 的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了 最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原

15、理的理解透 彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更 大的自由度，为他们提供了自由探索、尝试和创造的条件。教 师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主 学习。如我在讲授酸雨时，为了让学生了解酸雨产生的原因及 其危害，并寻求解决的方法，可通过因特网获取有关国内外酸 雨研究的最新资料。学生通过网络浏览器查询各种信息，调用 网上的资源来自学，同时通过电子邮件等形式参加有关问题的 讨论或请示教师的指导。从而，使学生了解环境污染的严重性， 培养他们热爱环境、保护环境的意识。新课程标准高度关注学生创新精神和创新能力的培养。教 师在教学过程

16、中，要正确处理化学基础知识、基本技能与创新 精神、创新能力培养的关系。而创新能力的高低，取决于人们 的思维方式，启迪和培养学生创新思维是创新教育的实5文章来源网，仅供分享学习参考质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势， 重新组合既定的感受、体验，探索规律，得出新结论的思维过 程。由此可见，创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创 性等特征，所以在化学教学中要注意培养学生的想象思维能力、 发散思维能力、逆向思维能力，以达到启迪创新思维的目的。 运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的化学 反应过程，生动地、直观地演示出来，便于学生对化学反应的 现象进行观察、比较、分析，使思维得到适时地启迪。信息技术与化学课程的整合为改变传统的教学结构和教学 模式提供了有效的途径。在实际教学活动中，我依据教师、学 生