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1、品德与社会三年级 下第二单元第1课 我的家乡在哪里教材理解：本单元是“家乡”板块。本文主要由两个板块组成， P2729主要引领孩子知道家乡的具体位置；P30P32引领孩子清楚沟通的方式以及写信的一般常识。本课安排2课时。设计意图： 第一课时重点让学生了解家乡的具体位置。对于一个三年级的孩子来说，学会看地图并不是一件容易的事情，学会带专业性地看地图那更是比较难的。但是，本教材上没有涉及如何看地图的内容，为了突破难点，为了弥补教材的不足，也为了让孩子正确快速地找到家乡的地理位置，我们在孩子的学习中特意安排了如何看地图的简单教学环节。第二课时重点让学生清楚沟通的方式以及写信的一般常识。现在的孩子对于
2、传统的“写信”可能是比较陌生的，所以教师对“书信”如何写、书信如何被发送到人们的手中应该是本课的重点。教学目标：1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。3、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。4、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。教学重点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。教学难点：知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学准备1、中国地图、浙江省（结合课本使用地）地图。2、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。3、做好课件第一课时教学过程：课前播
3、放歌曲在那桃花盛开的地方（一）导入新课。今天，老师给你们带来了一首好听的歌，想听吗？请你们边欣赏边思考歌词里写的是什么地方呢？（家乡）对，同学们，家乡指的是什么呢？家乡就是自己的家庭世代居住的地方。家乡也有不同的界定的。我们在县内习惯把乡镇作为家乡，在省内把县市作为家乡，出了省就把省称为“家乡”，出国了就把祖国（中国）称为“家乡”。今天，老师来到了你们展茅镇，我就可以说我的家乡在登步。那里和你们这里一样，山清水秀。那里盛产黄金瓜、草莓，味道可鲜美了。同学们，你们愿意和老师一样介绍你的家乡吗？（学生畅所欲言，教师随机点评）在同学们的眼里，家乡是生我养我的地方，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都
4、怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。这节课，老师和大家一起去寻找我的家乡在哪里。（二）课文学习：找找我的家乡1、交代学习任务：（出示中国地图）我们先在地图上找找自己的家乡在哪里。2、学习看地图的基本常识熟悉地图方向：看地图的时候有方位呢！请你们仔细听我说方位，你们用手指方向。面向地图，（全体起立）上面是北，下面是南，左边是西，右边是东。来，让我们快速地来一次上北下南，左西右东。孩子们，老师来请你们告诉我方位了，东南在哪？你还找到了哪几个方位？西南，西北，东北。来让我们做做方位操。（上北下南，左西右东，东北东南，西北西南）认识图例：孩子们，睁大眼睛，看看地图的西南这个角落里有什么？
5、（认识图例）想让同学们看看有哪些图例？学生说，老师贴。我这里有一些迷路了的图例，请你把它送回家。学生把图例一一对应贴在黑板上。3、勾勒家乡浙江（1）我们的家乡在展茅，知道展茅在哪个省吗？（浙江）在中国地图上找出你家乡所在位置浙江省，请你用铅笔在浙江省的名称旁画一条直线作标记。生做标记。同桌互相看看，他找到了吗？请你们以小组为单位，将找出来的浙江涂上红色。你们觉得浙江像什么呢？在看看浙江在中国的什么位置？（2）我们大部分同学来自浙江，浙江是个人杰地灵的好地方，她自己也有很多的行政区域，你们的家乡又是属于浙江的哪个市呢？学生拿出浙江地图，找到自己家乡的所在位置。（3）反馈：指名学生，问：你的家乡在
6、哪里？用“我的家乡在（ ）省（）市” 4、熟悉邻居：与我们舟山相邻的都有哪些城市呢？（找一找，说一说）5、你能在地图上帮这四位小朋友找找他们的家乡吗？（课件相机出示：福建省、山西省、云南省、广东省的地图）四人小组活动。指一组上来汇报。评价。（本环节针对班级中外来学生而定的）（三）实践活动：了解家乡1、了解家乡的简称：这些是大家熟悉的车牌吗？（出示浙江车牌）第一个汉字表示什么？（简称）2、为了方便使用和记忆，每个省级行政区都有简称。（出示个省级行政区的简称）你的家乡简称什么？（请外地学生说一说）3、说说我的发现你们在上课之前已经收集了一些资料。现在，我们来分工进行完成任务。我们分为四个小组：身份
7、证研究小组、电话号码研究小组、车牌研究小组和邮政编码研究小组。教师分工，下发资料。交流：学生将他们的资料展示，并让学生说说他们发现了什么。（重点说舟山的几个县区各种号码的练习与区别）（四）同学们，今天我们从地理位置方面学习了关于家乡的知识。你认为我们还可以从哪些方面去认识家乡呢？通过什么途径去认识呢？（历史，故事，风景名胜，特产，物产）（五）总结谈话 ，升华感情。孩子们，我们的家乡是浙江舟山，全国13亿人每个人都有自己的家乡，国家是由我们每个人的家乡组成的，只有每个人都热爱自己的家乡，努力建设家乡，所有的家乡都富裕了，国家才能繁荣富强，爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。不管我们长大后到哪里工作，
8、我们都不能忘记生我养我的家乡，家乡永远在我们心中。为了实现我们的理想和抱负，请珍惜时间，努力学习，长大为建设家乡、建设祖国做贡献。 第二课时教学过程：一、 回忆导入。1、谈谈上节课的学习收获。2、教师引述：上节课我们了解了自己的家乡所在的位置，体会到了家乡是祖国领土的一部分，家乡是我们成长的摇篮，无论走到哪里，我们都不会忘记自己的家乡。二、 遐想畅谈。1、教师语言设置情景：请你闭上眼睛，让我们走进时光隧道。转眼，我们走过了二十年。请睁开眼睛，你是一个怎么样的人了？2、学生讲述自己二十年后担任的角色：中外合资企业的总经理、政府机关一名关荣的公务员，为社会公益事业谋福利的慈善家、小有名气的音乐家等
9、。3、二十年的你们，有许多离开家乡，在祖国甚至世界的其它地方忙碌工作着。此时的你 ，对家乡会有一种什么感情？三、思乡方式。如果我们想念亲人，想念家乡，我们可以用什么方式来表达自己的思乡之情呢？1、讨论。2、自由发言：可以打电话，可以发电报，可以发E-mail，可以写信（出示图片写信、电话、e-mail）3、自由选择一种联系方式，研究如何利用这种联系方式表达思乡之情，老师将选择相同的学生归为一组。4、开个“思乡新方法”展示会。学生以小组为单位，轮流上台介绍思乡方法。四、书信寄情。体验感悟：以图片故事的形式，把“一封信的旅程”生动地展示给同学们听。1、听书信的图画故事：我的旅程。2、教师拿一封信作为示范，将书信的一般格式向学生介绍。3、学生照样子试写信封。五、实践参观。看参观邮局的图片；有条件的可到附近的当地邮局。
