学前班上册绘画教案

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1、学前班上册绘画教案 活动目标：1 .让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西，从而组成 一幅画。2 .激发幼儿喜爱大自然的感受，培养幼儿作画的技能。活动准备：幼儿绘画工具、例 活动过程：培养幼儿各方面能力，特别是动手操作能力。让幼儿通过动 手操作画小燕子看到的东西，以便于提高小肌肉的兴旺。并让幼 儿展开想象力，进展添画屋檐等等。从而培养幼儿的动手能力、想象能力。重点：能画出小燕子看到的景物。难点：能添画出合理的画面。教学过程：激趣师示幼儿操作评价 引起兴趣：小燕子在空中飞行看到了什么？ 一、师示： 1.画出小燕子看到的景物。 2.提要求：看清楚景物特征。 二、幼儿操作，师指导：引导幼儿画出

2、景物的特征。重点：能添画出合理的画面。 三、评价：表扬画的好的幼儿 活动完毕：小朋友一起听小燕子儿歌。教学反思：孩子们对小燕子很感兴趣，画起来很认真，但是有的 孩子不敢大胆构思，迟迟没有下笔，不能完成作业，还存在幼儿 园可写不写的习惯，有待进一步纠正。第二课我的家像花园 （两课时 ）活动目标：1 .学习用各种线条的方法装饰房子。2 .在欣赏例的根底上，积累装饰经历，大胆创造装饰房子。活动准备：幼儿用书，勾线笔。活动过程：1 .出示一座房子，引起幼儿的兴趣。 1今天教师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？ 2你们觉得这座房子漂亮吗？ 3他和我们平时看见的房子有什么不同。2 .教师示装饰房子。

3、1教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你 想怎样装饰房子呢？ 2让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进展装饰，然后教师在 黑板上装饰房子。3 .引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子， 进一步了解线描装饰房子的根本方法。4 .幼儿绘画装饰活动。教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在 幼儿创作过程中，教师给予指导。5 .活动评价。请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来 装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。幼儿绘画活 动时表现的非常认真，细心，大局部幼儿完成的作品较好。活动反思：线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了根本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排

4、列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的时机留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。 最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。第三课画五官 （两课时 ）一、 活动目标1. 引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。2. 初步培养幼儿的观察力和想象力。3. 引导幼

5、儿从头到身体有序地添画，并能均匀涂色。二、教学重点：幼儿能够添画五官和服饰。三、教学难点：幼儿能画准五官的位置，并能用简单的花纹装饰衣服。四、 活动准备：娃娃1 个、画、水彩笔、纸五、 活动过程1. 出示娃娃，引导幼儿观察五官和服饰。教师：小朋友你们喜欢娃娃吗？你都见过什么娃娃？教师今天也带来一个娃娃，我们看看它长得什么样？脸上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么颜色？2. 出示画，引导幼儿学习添画五官和服饰。教师：丁教师可喜欢娃娃了， 还给娃娃画了个像呢。 引导幼儿从头到身体有序地添画，画准五官的位置，启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。 3. 幼儿作画，教师巡回指导。绘画要求：1画的时候要先画五官

6、再给娃娃画漂亮的衣服，涂色要均匀。2画画时注意坐姿，眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。4. 作品展示及点评。教师：请你和旁边的小朋友说说，你最喜欢哪一个娃娃？哪个娃娃画的好？是五官画的好还是衣服装饰得漂亮？小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰， 娃娃的心情会怎么样六、教学反思孩子对自己的五官来了第一次认真审视，会看但是画出来却发现不一样，稚气的笔调泛出更多的天真和得意，不管画成什么，都愿意成认是自己，教师就给予他们更多的肯定。局部孩子还能在自己的画上加与想象。第四课一封图画信（两课时 ）活动目标：1 .学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要容，能根据画面的提示有序地讲述故事。2 .学会阅读用绘画形

7、式表达的信，大胆想象，理解信的容。活动准备：1 .一本大图书、图片蓝鼠、红鼠、一封图画信2 .每人一封图画信、活动过程： 一、 出示一封信， 导入活动： 导语：小朋友，你们看这是什么？这是一封写给谁的信呢？出示红鼠那么是谁写给它的信呢？出示蓝鼠蓝鼠和红鼠是一对好朋友。 二、阅读 1 2 幅图1.一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思，真着急！ 2.信里到底写了些什么呢？我们一起来看看。 教师翻开信封，取出信纸啊！原来是一封图画信。3.蓝鼠信上画的是什么？木盆那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢？ 三、引导幼儿猜想信的含义1.请幼儿讨论猜想。 2.小朋友刚刚说出了很多不一样的想法，你们想知

8、道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？ 3.自由阅读图书 36 幅图 。4.提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道理呢？ 四、 出示图书 第 7 幅图 1.后来红鼠到底怎么做的？ 自己阅读第 7 页 3.第二天正是大热天， 红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。 4.蓝鼠住哪？ 河对岸 如果你是红鼠， 你如何过河？ 5.可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。 五、 出示第 8 幅图 1.红鼠蓝鼠终于见面了， 蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？阅读第 8 页，按图片容猜想 2.见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。

9、 六、完整欣赏故事一封图画信 教师讲故事，幼儿阅读图书。 七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢？1.这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。 2.如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢？讨论 八、鼓励幼儿看其他图画信1.小朋友真棒！比蓝鼠聪明多了！不过，蓝鼠从这以后也吸取了教训，后来写的信啊可详细了。看，石教师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢！想看看吗？2.幼儿自由阅读图画信，可以和同伴、教师交流。九、引导孩子想给谁写信，就画出什么，表达自己的意思。教学反思：孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、冬天不同景物， 突出特点，

10、在教师的指导下还能根据不同季节图上不同颜色。但是局部孩子理解能力低，承受不到，有待改良。第五课数字给我们的生活带来的好处（两课时）一、 活动目标1. 引导幼儿思考数字给我们的生活带来了哪些好处呢？想象一下生活中哪些物品带有数字？把它画出来。2. 初步培养幼儿的观察力和想象力。重点：幼儿能够指出生活中带有数字的物品。难点：幼儿能说出生活中数字给我们带来的好处。二、 活动准备：画、水彩笔、纸三、 活动过程1. 在生活中，你看见哪些物品上面带有数字？2. 出示画。3. 幼儿作画，教师巡回指导。绘画要求：1画的时候要画出物品的轮廓。五 2标上数字。4. 作品展示及点评。教师：请你和旁边的小朋友说说，你

11、画的是 什么？用上了什么数字？说出数字在物品中的作用。第六课小鸟的家（两课时）教学目标1 .在绘画、制作 “小鸟的家的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进展艺术表现。2 .初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。教学重点通过绘制“小鸟的家学习如何将画面处理得丰富、具有美感。教学难点结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。教具准备课件、头饰。教学过程一.导入新课1 . 1提供观察材料，引发思考：这只小鸟怎么了？ 2.谈话引课 题有谁愿意和教师一块儿帮助小鸟回到自己的家？二.讲授新课1出示课题。2 小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家， 好吗？

12、提供材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？学生分组讨论后得出结论。教师总结：出示学生作品小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家， 出示影片人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假设你是那只小鸟，你现在最想说什么？学生答复。那么，我们现在应该用什么方法来补救？学生答复。教师总结。三 .学生作画那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。 学生答复。同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？出示作画讲解现在就把你们的想法表现在画纸上，

13、好吗？四 .教师巡视对出现的问题，教师及时纠正。五 .展示作品展示学生作品。 学生对满意的作品投票 学生谈自己作品的绘画意图。六 .表演我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。 出示图片森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？出示音乐学生和教师带头饰边唱边跳。七 .小结本课现在我们的心情和小动物们一样都非常地冲动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？学生答复。教师总结。 “大家都来保护环境，让地球越来越美。第七课梯形的添画 （两课时 ）一、活动创意： 启发孩子的想象力，比给他知识更重要。 孩子们都喜欢学美术， 爱画画。 美术是一门轻松

14、而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼 很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。二、活动目标：1 .结合中班年龄特征，通过欣赏、观察画作品，根本了解在手指印上进展添画，变出简单而形象的图画的方法。2 .初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进展简单添画的绘画技能。3 .鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。三、重点和难点：1 .重点：了解绘画方法，

15、根本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。2 .难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。四、活动准备：1.每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两。3 .课件、磁带、录音机、纸巾3.放大的手指罗纹，黑色记号笔。五、活动设计：一 、活动开场：创设情景，1.创设情景，导入新课： 师生问好嗨！小朋友们好！ 幼儿答：教师你好！ 今天呀！教师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？想看！ 那好！教师现在就让你们看。不过，在看的时候，教师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！4 .让小朋友们看图片。 图片指印画幻灯：可提示