《《花钟》教学设计[79]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《花钟》教学设计[79]（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、花钟教学设计一、教学目标：1.会认10个字，会写13个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1-2自然段。3.学习用文中的一句话概括段意。4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。二、教学重点：学习用关键句概括一段的大意。三、教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。四、课时安排：2课时第一课时一、情境导入1.欣赏鲜花图片，感受百花争艳的美丽，学生自由谈感想。2.这么多的花争相竞放，真是美不胜收呀！鲜花不仅美丽，还有特殊的本领呢，今天就让我们一起来探索“花钟”的奥秘3.板书齐读课题，学生提问。【预设问题：花钟是什么？ 为什么起名字叫花钟？ 花为什么能做钟呢？花怎么成为花钟呢？
2、】二、 初读课文、整体感知（一）初读课文1.自由读课文，读通句，读准音，将难读的词句多读几遍。2.思考：花钟是什么？ 为什么起名字叫花钟？ 花为什么能做钟呢？花怎么成为花钟呢？（二）检查初读情况1.读词语：带拼音读、去掉拼音读、打乱顺序读、开火车读。2.读字：去掉拼音指名读。3.读句子： （1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。 （2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。 （3）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 （4）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。 （5）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（三）交流感知1.“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。2.教师播放花钟的课件，你觉得这是一座怎样的时钟？ 四、默读课文 练习概括 1.默读课文，思考：课文每段介绍了什么？，用文中的一句话来回答。2.文中能够概括段落大意的句子叫“中心句”。 板书设计：花钟现象：不同的花开放的时间不同原因：温度、湿度、光照、昆虫活动的时间应用：花钟 （留心观察 用心思考）
