《开展“关爱留守儿童行动”的活动总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开展“关爱留守儿童行动”的活动总结（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开展“关爱留守儿童行动”的活动总结为认真贯彻落实党的十七大精神，深入落实中共中央国务 院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，帮助和服务我校留守少年儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。 组长：廖振宽； 副组长：谢永福 组员：谢树志、黄媛媛、叶发捷、谢吉凤。为 了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把关爱留守儿 童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责
2、任到人的机制，形成了以廖振宽校长亲自挂帅，谢永福副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任老师负责对留守儿童的生活 等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我校联合中心小学、团委、关工委在全校开展了“共同托起 留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定陂头中学留守儿童关爱行动工作计划，明确了职责，分解落实了 任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环
3、境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。（一）是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、 教师等 社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动， 为留 守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我校已为8位留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家 长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给 予“留守儿童”足够的帮助。（二）是建立“留守儿童之家”。针对学校留守儿童相对集中这一情况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并提供学校长途电话给他们与在外打工的父母 亲通话。“留守儿童之
4、家”常年有两名教师现场指导。（三）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在县团委及镇团委的牵头下，今年共有6名贫困留守儿童受到结对资助，每年均有一定的资金确保学业正常。学校还积极回收饮料瓶、 费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。（四）确定监护人员、 家校通力合作。现在学生多数是独 生子女，家庭的娇生惯养， 这就给教育带来一定的难度，目前学 校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻 烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座 谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合
5、学校确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、 监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互 进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人” 一一“爱心妈妈”、全权负责的“父母”， 学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作 这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。（五）关心、爱护留守儿童。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿服务等。学习上对他无微不至的 关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好学生
6、”，以优异成绩完成了初 中的学业；谢吉凤和谢少鸿老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。这样默默地对学生进行情感投 资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基 础，在今后的工作中，我校将以“十七大精神”为指引，继续开 展好关爱留守儿童活动， 让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育教学工作再上新台阶。
