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1、流体压强与流速的关系课题流体压强与流速的关系设计思想本节教学本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则，通过参与大量探究活动，观察物理现象，归纳出简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与实验探究活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略其中的美妙与和谐。基本思路是：创设物理情景提出问题；实验探究解决问题；实际应用拓展问题。就简单的生活现象进行解释，解决引课中学生产生的疑惑，让学生感受到物理就在我们的身边。学情分析学习本节课的是初二学生，他们已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体和气体
2、压强知识之后，还有一些物理现象是不能用静止的固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，而这些现象是生活中最常见的，部分演示实验是学生意料之外的；因而再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强与流速关系的学习。教材分析本节课为人教版教材第九章第4节的内容，是教材中压强部分的升华。流体的压强的规律，需要对前面受力分析、大气压强、液体压强的相关知识进行综合应用。本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。本节课涉及的内容的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。为了达到好的教学效果，必须调控好探究与讨论等几个主要教学环节，合理安排教
3、学顺序。教学目标知识与技能1了解流体压强与流速的关系；2了解飞机的升力是怎样产生的； 3简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。过程与方法1通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；2通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。情感态度与价值观1经历“问题思考探究实验结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识；2在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度；3初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。教学重点难点重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能
4、解释简单的相关现象；难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、观察对比法、演示实验法使用器材白纸、漏斗、乒乓球、水、1角硬币、矿泉水瓶、笔杆、水槽、针管、多媒体课时1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课实验引入通过吹风筒吹乒乓球的小实验，让学生观察现象。提问：为什么有这种现象产生？思考引起学生的兴趣。让学生感受到本节课的内容与生活息息相关。二、探究新知一、流体的压强与流速的关系1流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。探究活动1：实验一：在桌边地方放一枚铝质硬币，在硬币前5cm左右放置一个笔，在硬币上
5、方沿着与桌面平行的方向用力吹 一口气，硬币就可能跳过木块。 比一比：谁的硬币跳的最高。试着分析其中的原因。实验分析：硬币上方空气流速大，上方压强小于硬币下方压强，硬币被空气托起来了。猜一猜：流动空气的压强跟流速有什么关系？实验二：用一张长纸片放在嘴唇下用力持续吹气，会看到什么现象？用两张长纸片放在嘴唇两侧用力持续吹气，会看到什么现象？现象分析：观察现象：通过受力分析，归纳总结得出空气流速越大的位置，压强越小探究活动2：为什么航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行？模拟实验：相互靠近的小船两艘船内侧海水流速快压强小，外侧流速慢压强大，外侧水的压强大于内侧水的压强，让两艘船靠近。总结：在气体和液体
6、中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。二、应用问题：飞机为什么能像鸟一样遨游天空?1飞机的升力机翼横截面的形状上、下不对称机翼下上表面存在压强差，因而有压力差，使飞机获得竖直向上的升力。2汽车尾翼气流偏导器汽车在高速行驶时，气流偏导器上下方所受的压力差形成了一个向下的力，从而使汽车对地面的压力更大，摩擦力随之增大，提高了车轮的着地性能。3火车站与地铁站站台的安全线、安全门在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？观察、交流、实验、观察、思考、分析、总结思考、总结分析讨论思考、分析、交流分析观察、总结学生
7、通过亲自动手吹硬币的游戏，体会物理原理。通过对原理的分析，锻炼学生的分析能力通过观察实验现象，进一步激发学生的兴趣。引导学生观察、思考，归纳总结出结论。通过两组实验，得出气体流速和压强的关系。学生通过教师的“演示”实验和学生“动手”实验有机的结合，以及理论上的深入分析，对流体的压强与流速关系有深刻的理解。利用所学物理原理，进一步与生活实际相结合，分析生活中的现象。让学生感受到学以致用的成就感，体会物理学习的价值。三、巩固练习1(1)在气体和液体中，流速越大的位置_。(2)飞机前进时，对机翼来说，上方空气流速_，压强_，而下面空气流速_，压强_，从而形成了压强_，产生了向上的升力。2我国铁路大提
8、速后，站台上的乘客与列车间的空气流速和压强也发生了变化，为了有效地防止安全事故的发生，站台的安全线距离由原来的1 m变为2 m。关于列车与乘客间空气流速及压强的变化，判断正确的是( )A空气流速变大，压强变小B空气流速变大，压强变大C空气流速变小，压强变大D空气流速变小，压强变小3刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，他是以_为参照物的；汽车行驶过程中，开了车窗，小明看到车内悬挂的窗帘在_(填“车内”或“车外”)飘动；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压_(填“大于”、“小于”或“等于”)车外的气压而造成的。思考、练习对知识加强巩固四、课堂小结一、基本知识1流体：具有流动性的气体和
9、液体统称为流体。2在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。二、基本技能会应用流体压强和流速关系分析生活中的现象。三、基本方法：观察法、对比法、实验法思考、回答、交流学生通过课堂小结，使知识更具系统性。五、知识延展思考与应用：非洲草原犬鼠洞穴有两个出口，一个是平的，另一个则是隆起的土堆。这是为什么呢？你能说出空气的流动方向吗？思考、练习创设问题情景，进一步应用所学为社会服务。充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则。六、布置作业阅读课本：P46 “扩展性实验”课本：P4647 动手动脑学物理14板书设计流体压强与流速的关系一、流体的压强和流速的关系1流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。2在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。二、应用1飞机的升力2. 汽车尾翼气流偏导器
