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1、一、课题界定健康教育是联系健康信息和健康实践的桥梁。学校健康教育就是有计划地将有关健康和疾病的防治知识传播给学生，使他们建立健康的生活行为方式，坚持和巩固有利健康的行为，从而提高身体健康素质和生命质量。本课题以我校在籍学生为研究对象。二、问题提出过去，由于受经济条件的制约，学校卫生工作不被重视，学校健康教育更是一片空白，导致学校学生传染疾病时有发生或流行；学校卫生设施建设严重滞后,学生卫生行为问题、心理问题发生率呈上升趋势，严重影响学生身心健康。尽管教育、卫生部门也采取了一些措施，但收效不明显。为解决上述学校卫生工作中存在的突出问题，改变落后的卫生面貌，寻找到提高学生健康水平的突破口，我们开展
2、了小学生身体健康状况调查研究。研究结果表明，做好学校健康教育工作是解决学校卫生工作中存在问题的有效途径。为此，我们申报了小学卫生健康教育存在的问题及对策课题。以解决学校健康教育工作中存在的问题，探讨开展学校健康教育的有效模式、提高中小学健康水平的方法和途径。三、研究方法采取行政研究方法，运用教育行政管理手段，针对在学校健康教育工作中存在的问题，逐个采取行政综合干预办法，达到研究目标。四、研究过程中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定强调指出“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前题，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想”。国家教委和卫生部联合颁发的学校
3、卫生工作条例第13条明确规定：“学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必须开设健康教育课。”为落实这一规定和要求，我校主要开展了如下具体工作：1、建立学校健康教育教学常规模式（1）、落实学校健康教育课，规范学校健康教育教学工作。根据国家课程调整意见，学校将健康教育纳入基础教育管理范畴，开设健康教育课与专题讲座。并对学校健康教育课程标准及教案、考试都作出了明确规定。（2）、开展学校健康教育校本课程建设，因地制宜开设健康教育课。如何抓好学校健康教育工作，没有完整的模式可寻，又没有配发统一教材。为此，我们根据上级文件精神，每年拟定一个健康教育教学要点，由学校针对本校实际进行安排，我校先后开展了心
4、理健康教育、禁毒教育、环境教育、艾滋病教育、重点疾病预防等五个主旨教育专题，在抓好专题教育的同时，我们广泛开展卫生养成教育、合理营养、预防疾病教育，心理健康教育。（3）、狠抓卫生知识宣传，搞好“三个结合”。抓好卫生知识宣传是学校健康教育的重要一环，为使学生通过健康教育逐步形成良好的卫生行为，达到树立健康的生活观，人生观的目的，我们在学校健康教育工作中注重“三个”结合:一是将学校健康教育与学校德育教育相结合。思想品德教育实际上也是一种行为养成教育，我们通过学生生活技能训练,锻炼青少年的自主、自立意识；通过讲文明、讲礼貌、不乱扔垃圾、不随地吐痰、争当文明小公民和开设道德银行活动，鼓励学生多做好人好
5、事，培养健康的行为方式，起到润物细无声的作用。二是将学校健康教育与学校卫生知识宣传相结合，我们要求各学校利用学校宣传厨窗、教室后面的黑板每月出一次卫生知识宣传板报、墙报、手抄报。三是与体育教学相结合，要求各校按规定开设体育课，加强课外体育锻炼和学生机能、技能训练，保证学生每天有一小时体育活动时间，下雨天上室内课时，安排体育活动卫生知识课，进行体育活动卫生安全知识教育，防止学生伤害事故的发生。2、建立学校健康教育长效管理机制（1）、建立学校健康教育管理机制。为抓好学校卫生与健康教育规范化管理，我校构建了较为完整的健康教育管理网络。学校成立了以校长为健康教育与学校卫生工作第一责任人，分管校长为直接
6、责任人的学校健康教育领导小组。（2）、建立学校健康教育评价机制。学校健康教育评价实质上是对学校卫生工作的全面评价，它涵盖了学校卫生工作的各个方面，学校卫生与健康教育的整体工作情况，只有通过评价才能体现。通过评价，看到了成绩，发现了问题，也使我们对本校健康教育工作有了一个客观的认识，针对存在的问题进行整改，从而提高了学校卫生工作的整体水平。（3）、建立学校健康教育教师培训机制。为提高学校健康教育师资水平，每年利用寒暑假，让一些教师参加健康教育师资培训班、学校卫生管理人员培训班。3、建立学校卫生工作的服务机制（1）、建立学生健康体检服务机制。开展学生健康体检是学校卫生工作的重要方面，通过学生体检和
7、体检数据统计分析，能够掌握中小学生常见病发病规律,为进一步开展学校卫生工作提供依据；同时，在学生体检工作中发现的带普遍性问题，也可通过有针对性地开展学校健康教育来解决。因此，我们把学生常规体检作为卫生保健的常规工作来抓。（2）、建立学生常见病防治服务机制。学生常见病患病率的升降是衡量学校卫生工作好坏的重要指标。在学生常见病防治工作中，教育局十分注重与卫生防疫部门紧密配合、协调好关系，按照卫生部、教育部“六病”防治方案，我们每年重点抓好2-3种学生常见病的群体预防和矫治工作。由教育、卫生部门联合制定方案，根据部门各自职责，共同开展疾病防治工作。五、分析讨论要抓好学校健康教育，树立“健康第一”的指
8、导思想是关建。健康教育是学校教育的一部分，抓好学校健康教育是提高学生身体素质的重要基础工程，真正抓好学校健康教育有赖于我们真正树立“健康第一”的指导思想，转变观念，确立学校健康教育在学校教育中的地位和作用，建立切合实际的考核和评价机制，加大学校健康教育宣传力度，才能收到事半功倍的效果。学生良好的生活行为习惯和良好心理素质的形成有赖于正确的办学思想和社会、家长的支持。学校健康教育是一个长期过程，学生不良行为习惯的改变和良好生活行为习惯的建立也不是一朝一夕就能达到的，学生正确的生活卫生行为依赖于长期的持之以恒的健康教育，只有学校真正端正办学思想，家庭和社会都来关心支持配合学校健康教育，才能使学生具
9、有良好的身体素质、心理素质与人生观、道德观。要使学校健康教育达到应有的效果，还需上级教育行政主管部门制定和完善有关配套政策与措施。目前的学校健康教育工作，在实施中，尚存在一些问题还没有得到真正解决，如健康教育师资、教辅资料问题，改变应试教育的某些弊端等。因此，在目前的社会背景下，学校健康教育必须获得政策上的支持，形成广泛共识，才能使学校健康教育取得更好的效果。六、研究成果。1、建立了一整套学校健康教育的运行模式和管理机制，如学校健康教育教学常规模式、长效管理机制、评价机制、健康教育师资培训机制、学校卫生工作的服务机制等。2、形成了一支专兼职结合的学校健康教育教师队伍。3、通过学校健康教育，使我
10、校学生身体素质、心理素质明显增强。一是学生卫生知识知晓率和健康行为形成率显著提高。二是学生体质、体能素质得到明显增强。三是学生心理素质得到提高，师生的健康意识显著增强。学校心理健康教育的开展，通过帮助，转化差生，感化后进生，开展心理咨询，使学生不良行为，偏激行为得到疏导，为建立和谐学校作出了贡献。同时，学校环境卫生面貌和卫生设施的显著改善，给人以良好心理刺激，促进全体师生养成良好的社会心态，自觉维护社会公德，树立健康的信念，选择正确的生活方式，促进了师生思想道德建设，也提高了学生文化成绩。四是学生常见病患病率明显下降，学生身体素质得到了提高。由于学校健康教育的持续开展，学生掌握了常见病防治知识，从而提高了自我防范能力，加上教育，卫生部门对传染病群体预防和服药，从而大大降低了学生常见病的发病率。七、结论与建议今后，我们将教进一步加强学校健康教育教学经验交流与学生卫生技能训练，提高学生卫生信念，巩固健康行为，提高中小学生身体素质。建议进一步加强体育卫生干预措施研究，切实减轻学生过重的课业负担，采取综合干预措施，提高学生机能素质。八、参考文献：2 中国学校卫生保健陈寿瑜等主编，科学普级出版社学校卫生管理王丽华等主编，中国医药科技出版社健康教育教学参考书(上下册)中国学校健康教育研究会编，北京大学出版社湖南省汉族学生生长发育现状与变化趋势的研究、中国学校卫生1998.4(19)2
