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1、第一单元一、按课文内容及题目要求填空。1燕子一文以_ 为线索，是按燕子的_、燕子在春天从南方赶来、燕子_、和燕子_顺序记叙的。“一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_的尾巴，凑成了_的小燕子。”这是对燕子_ 特点的描写。2“_，万条垂下绿丝绦。”它后两句是“_，_。”是把_比作_。这是_代诗人_写的 中的诗句。古诗_也是他写的。“等闲识得东风面，_。”这是_代_ 的 中的诗句。这句话的意思是_。这首诗的前两句是“_，_。”其中“胜日”指_ ，“光景”指_。我还能写一句写景的诗句“_，_。”写一句有关友谊的诗句“_ ，_。”3我忽然觉得自己_，穿着_，站在_ 。一阵微风吹来，我就_，雪白的衣裳_ 。
2、不光是我一朵，一池的荷花都在_。让我们想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，会看到_，听到_ ，又想到_。4珍珠泉这篇课文先写_ ，再写_，最后写_ 。珍珠泉的泉水特点是_；水泡的特点是_。我国有很多神奇的泉。其中西藏的_ ；_的“喷鱼泉”；还有台湾的“_ ”。二、读短文，完成练习。 才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。1这段话主要写了_，抓住了_、_、_、_ 、_、_ ，以及_来写的。2写出下列词的反义词。聚拢（ ） 增添 （ ）3联系上下文先写出词义，再用这
3、个词语写一句话。光彩夺目：_ _ 光彩夺目 4你还能用哪些词语来形容细雨、春天？（不用这段话中提到的词）（ ）的细雨 （ ）的细雨 （ ）的春天 （ ）的春天5缩写文中画线的句子。 6你还知道哪些景物代表春天来了呢？想一想，写一段话。_ 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子面黄肌瘦。寒风把冬天请
4、来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。这真是“_，_”1在短文的横线上填上一句恰当的诗句。2给下列加点的字选择正确的读音，画“”。慈爱（c ch） 计较（jio jio）宁愿（nng nng） 钻出来（zun zun）3写出下列词的反义词。酷热（ ） 强大（ ） 宽广（ ）4给短文加个合适的题目，填在横线上： 5读了短文后，你有什么启发？_ 第二单元1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gn gn）上，一双红色的小爪（zho zhu）子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像_，绣满了_ 。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像_ 。它_，一双_的眼睛下面，长（zhng chn
5、g）着一张_的嘴。（1）按课文内容在横线上填空。 （2）在（ ）里选出正确的读音。（3）这段话写了翠鸟的_，主要写了_ 、_、_ 、_，它的外形，总的给人的感觉就是_。（4）写翠鸟的羽毛，作者用了_、_ 、_ 、_ 等表示颜色的词，还运用了_的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比作_、_ 、_ ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的_之情。2、翠鸟_ ，爱贴着水面_，一眨眼，又_停在苇秆上了。它_地注视着_的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼_地把头露出水面，吹了个_尽（jn jn）管它这样_，还是难(nn nn)以_翠鸟_的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只(zh
6、 zh)有苇秆还在_，水波还在_。（1）按课文内容在横线上填空。 （2）在（ ）中选出带点字正确的读音。（3）这段话里表现小鱼机灵的词是_，可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟_ 。这样一比较，就显得翠鸟更_。（4）文中描写翠鸟眼睛的动作词是_，我也能写几个_。嘴的动作词是_，我也能写几个_。脚的动作词是_ ，我也能写几个_。（5）最后一句中，“摇晃”与上文_ 的动作有关，“荡漾”与_的动作有关，这句话表面看是写_和_ ，实际上是为了说明翠鸟_。（6）我也会用具体的例子写写自己喜欢小动物动作。_3、这年春天，_只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了_。当地_，_，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过_ ，
7、已经非常_，再加上找不到食物，_ ，_。（1）按课文内容在横线上填空。（2）把文中带横线的句子改成“把”字句。_（3）你能把燕子遇到的麻烦概括为四个方面吗？_ _（4）照样子，我能再写几个。成千上万：_ _ _ _（5）我会用上本段中的词语填空。（ ）的燕子 （ ）的燕子 （ ）的燕子 （ ）的燕子4、瑞士政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着_的春寒，顶着_的大雪，踏着_ 的山路，四处寻找_ 的燕子。（1）按课文内容在横线上填空。（2）“纷纷”指的是拯救燕子的人_，“四处”指人们寻找燕子的范围_。从“纷纷”、 “四处”可以看出人们_ （3）我从_、_、_这三个动词体会到当时气候与环境_，以及人们_（4）瑞士政府是怎样呼吁的，你能以救救燕子为题写写呼吁的内容吗？_5、一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑(i kn)皑白雪的山间岩缝（fng fng）里，_冻僵的燕子。一天下来，她一个人就_了十几只燕子。她的脸冻得_，手冻得_，但她_。（1）按课文内容在横线上填空。填上的词突出了贝蒂。 （2）在（ ）里选出正确的读音。（3）我会填。_白雪_细雨_ 月光_小路_夏日_ 薄雾_ 秋风_ 波纹_ 细流_田野_ 群山_ 炊烟（4）你想对贝蒂说什么呢？
