《1999年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案(上海卷)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1999年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案(上海卷)(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1999年全国高等学校统一考试语文试卷(上海卷)一、阅读(80分)考生注意:填空、简答题的空格数是答案字数的最大限度,要求答题在准确的前提下,文字力求简明。(一)阅读下文,完成15题(11分)路是人走出来的,有了路,就要桥。(1)桥是路的一部分,没有路,当然就没有桥;桥不能没有联系的路而孤立存在。(2)桥的存在是为路服务的。(3)既然是为路服务。就要能满足路的要求:(4)第一,所有路上的车辆行人,都要能安全地顺利地在桥上通过。(5)第二,车在桥上走,要能和在路上走一样,不能因为过桥而使行车有所限制,比如减轻载重,降低速度,一车单行等等。(6)第三,路上交通运输,总是天天发展的,路还可以跟着改造
2、、加强,桥就不那么简单,一定要造得比路更为坚固耐久。(7)满足了以上这些要求,桥和路才能成为一体、合为一家。(8)否则那就是“路归路,桥归桥”,不能密切合作,共同为陆上运输服务了。桥和路不但要为陆上运输而合作,还要为水上运输而合作。 过河的桥。下面要走船,水涨船高,桥要造得高, 路也要着高。桥在过河的地位上要服从路,路在两岸的高度上,必要迁就桥。桥和路都是越高越难造的,但是为了行船方便,就把困难留给自己。桥和路跟船合作得好,这个困难就解决了。不论行车或走路,总不要因为桥而使人感到不适,或是激烈震动,或是骤然改变方向,使桥形成一个“关”,如果车在桥上走,如同在路走一样;船在桥下过,如同河上没有桥
3、一样,有桥恍同无桥,这种桥就算是造得真好了。对行人来说,有桥也并非坏事,能在一座桥上走走,饱览河上风光,两岸景色,岂不令人心旷神怡!1、第二自然段使用的说明方法,除引用外,还有 (2分)2、第二自然段在层次划分上正确的一项是(2分)A、(1)(2)(3)(4)(5)(6)/(7)/(8)B、 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)C、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)D、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)答: 3、第三自然段空格中依次填入关联词语,最恰当的一项是(2分): A、虽然 但是 而且 B、如果 那么 况且 C、因为 不但 而且 D:由于 不过 因
4、此答: 4第二自然段的中心是: ;第三自然段的中心是: (2分) 5、第四自然段回答了一个什么问题?(3分)答: 二阅读下文,完成612题(19分)礼记中有一句颇有点辩证法精神的话:“一张一弛,文武之道也。”对于我们的文学艺术创作来说,这个规律是有启发性的。比如一首乐曲,光是一股劲儿的快,一股劲儿的紧,从头到尾都是最强音,那就显得很单调,没有什么节奏感了。 在琵琶行中所描写的那支曲子,开始有“大弦嘈嘈如急雨, ”的一段,接着有“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难”的一段,后来又有“银瓶乍破水装进, ”的一段,这倒是很合乎一张一弛的规律的,我相信,弹奏起来一定很优美动听,可惜我们谁都没有听到过。一幅
5、画,也是如此。布景成局,全凭有疏有密;有浓有淡,相间相成,方能错落有致。只密不疏,则必嫌迫塞。只疏不密,必嫌 。只浓不淡,则嫌 。只淡不浓,则嫌 。(1)虽然不同的艺术风格难免各有所偏,(2)一个作品总有一个作品的基调,(3)或以强烈见长,(4)或以柔和取胜,(5)但“单打一”的旋律和笔墨终究是容易使人感到单调的。推而广之,写小说,写戏剧,甚至写评论文章,亦无不如此。假如小说中段段都是高潮,那么,高潮就反而不突出了;戏剧中场场都是密锣紧鼓,让观众的神经拉得像弓弦一投紧,就反而使人家不大想看下去了;文章中句句都加上着重点;主要的论点就反而不明确了。比如水浒传中“林教头风雪山神庙”那一回,写到林冲
6、发现陆虞侯来暗害他,特地买了把解腕尖刀带在身上,准备跟他拼个死活,可是作者在这里不肯急转直下,却又回过头来。写上林冲去看管草料场,在大雪中出门买酒吃那一段比较轻松的笔墨,然后再转向高潮。我看,这些都不是可有可无的闲笔浪墨,没有它们穿插在其中,就显不出一张一弛、一起一伏的妙用了。弛,正是为了张;伏,正是为了起。有些同志不大懂得一张一弛、相间相成的道理,常常主张把作品中、文章中一些乍看起来似乎与主线主题并无直接关联,而其实与主线主题颇有些内在联系的所谓“闻笔浪墨”大笔勾销。他们这样做,似乎是为了艺术的完整性,实际上倒往往破坏了艺术的完整性。牡丹虽好;还仗绿叶扶持。”不妨设想一下,假如把绿叶全部去掉
7、,只剩下一朵光秃秃的牡丹花,那还有什么好看呢?一张一弛的规律,不仅适用于作品的艺术结构,似乎也可以适用于艺术家和作家的创作过程。古人说,画家作画,有时候需要“解衣磅礴,有凌厉一切之雄”,有时候又需要“揎袖摩挲,有动不遗矩之妙”(见芥舟学画编)。这话说得有道理。,艺术创作,自然是极度紧张的劳动。不过,作者在精神上却不宜弄得过分紧张,太紧张,反而会失常态,疑是疑非,患得患失,产生不出好作品来。杜甫云:“五日画一水,十日画一石,能事不受相促迫,王宰始肯留真迹。”(戏题王宰画山水图歌)这是真正懂得创作甘苦的经验之谈。有时候,稍为“弛”一下,倒是会对创作有好处的。6在第二自然段的空格中分别填上作者的姓名
8、和诗句(3分)琵琶行的作者是 大弦嘈嘈如急雨 银瓶乍破水浆迸 7填入第三自然段的空格中员合适的词语是(2分)A繁缛 空松 单薄 B单薄 繁缛 空松 C空松 繁缛 单薄 D空松 单薄 繁缛8第三自然段画线的句子是一个多重复句,第一层次划分正确的一项是(2分)A、 (1)(2)(3)(4)(5) B、(1)(2)(3)(4)(5)C (1)(2)(3)(4)(5) D (1)(2)(3)(4)(5)9第四自然段在论证过程中运用的论证方法是 、 ,这是为了论证 的观点。(4分)10第五自然段中作者引用了“牡丹虽好,还仗绿叶扶持”这句话,“牡丹”比喻 “绿叶”比喻 (用文中词语回答)(3分)11全文从
9、文艺作品的 和文学艺术家的 两个角度论证了文艺创作的规律。(2分)12文最恰当的题目是(3分)A起与伏 B张与弛C艺术结构与艺术创作 D、辩证法与文学三)阅读下文,完成1319题(20分)我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一段有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬岩削壁;冲倒了层沙积土。挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢的流走,一路上他享乐着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻。他愤激的奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪的起伏催逼,直到他过了,冲倒了这危崖,他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里
10、,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静的流着,低低的吟唱着,轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖,这时他只想休憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼他向前走终于有一天,他远远的望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从
11、海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲例两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生,也不敢信来生。生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下久伸,在早春润湿的泥土今,勇敢快乐的破壳出来,他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在南中吟唱,在风中跳舞,他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿技拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最 的中年,他
12、伸出他如盖的浓阴,来 树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨;秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他再有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力的在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严的伸出臀儿来接引他,他一声不响的落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌喝,然我不敢说来生,也不敢信来生。宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根。我们是大生命中之一叶,大生
13、命中之一滴。在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖,不是每一粒种子都能成材,不生长的使成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们委感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽!13第二自然段告诉我们,在生命的历程中,不论是逆境(如遇到巉岩前阻;遇到暴风雨),还是顺境(如经过细细的平沙,遇到晚霞和新月),都要 的前进。(用本段词语回答)(3分)14填入第三自然段的空格中最合适的词语是(2
14、分)A茂密 荫遮 B茂盛 荫庇C茂密 荫庇 D茂盛 荫遮15第三自然段是以 作为描写顺序的。(2分)16在文中分别找出反问句、对偶句、排比句各一例。(6分)(1)反问句 (2)对偶句 (3)排比句 17第五自然段的作用是(2分)A使文章更严密更全面 B使文章更生动更形象C使文章更通顺更流畅 D使文章更概括更精练18文章把生命比作江水和小树,展示了生命是一个 、 的过程。(2分)19、对本文的写作意图概括最恰当的一项是(3分)A阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命B解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的C阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成D、要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命四)阅读下文
15、,完成2024题(14分明季吴县洞庭山,乡有樵子者,貌髯而伟,姓名不著,绝有力。每幕夜樵采,独行山中,不避蛇虎。”所得薪,人负百斤而止,髯独负二百四十斤,然鬻于人,止取百斤价。人或讶问之。髯曰:“薪取之山,人各自食其力耳。彼非不欲多负,力不赡也。吾力倍蓰而食不兼人、故贱其值。且值贱,则吾薪易售;不庸有利乎?”由是颇异之,加刮目焉。髯目不知书,然好听人谈古今事,常激于义,出言辩是非;儒者无以难。尝荷薪至演剧所,观精忠传,所谓秦桧者出,髯怒,飞跃上台、摔桧殴,流血几毙。众咸惊救。髯曰:“若为丞相,奸似此,不殴杀何待?”众曰:“此戏也,非真桧。”髯曰:“吾亦知戏,故殴;若真,膏 吾斧矣!”其性刚疾恶类如此。20下列加点词在句中的意思是(4分)貌露而伟( ) 姓名不著( ) 如吾薪( )易售 尝荷至演剧所( )21下面两个“若”字在句中的意思分别是(2分)若( )为远相 若( )真,青吾斧矣22与“故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是(2分)A,范增数目项王 B云青青兮欲雨C庐陵文天祥自序其诗 D故请母命而宁汝于斯23与“不殴杀何待”句式相同的一项是(2分)A吾屑今为之虏矣 B此人一一为具言所闻C沛公安在 D余宗老涂