《100以内的加、减法口算教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《100以内的加、减法口算教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、100以内的加、减法口算教案教学内容：教材第97-98页复习6-10。教学目标使学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法 ,正确熟练地进行100以内加、减法的口算。教学重点两位数加、减整十数和一位数的计算方法教学难点100以内加、减法的口算教学准备多媒体课件教学过程自我加减一、导入新课。今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。板书课题：复习100以内的加、减法口算。二、复习口算。1、完成期末复习6。(1)学生独立口算。(2)集体交流时说说你是怎样算的？(3)比一比。竖着比一比 ,每一行的三道题在算法上有什么不同？横着比一比 ,每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同
2、点。(4)老师小结：口算100以内的加减法方法不惟一 ,同学们可以采用自己喜欢的方法进行口算 ,口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。2、完成期末自习7。(1)教师说明题意不计算 ,你能说出哪几道题的得数比50小 ,哪几题的得数比50大。(2)学生独立估计 ,集体交流说说估计时你是怎样想的？怎样比能很快地看出来？(同一组的上下两题也可以比一比)3、完成期末复习8。(1)出示第8题的教具图 ,全班同学集体练几遍。(2)同桌同不合作 ,朴互算 ,相互评。4、完成期末复习9。15题口算要求学生在3分钟内完成 ,做完后请学生自查一遍 ,养成良好的习惯 ,集体订正时统
3、计全对人数 ,了解学生错题情况 ,及时订正。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5、完成期末复习10。(1)出示第9题看题说说这道题什么？求什么？(男孩有8张邮票 ,小女孩有12张邮票 ,求小女孩比小男孩多多少张？)(2)学生自己解答第1题 ,集体交流时说说你是怎样想的？
4、集体口答。(3)第2题同桌同学先讨论 ,再口答 ,说说是怎样想的？三、复习总结。今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分
5、角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。四、作业布置。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。五、教学反思 /
