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1、第1课山中访友复习检测一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“”)。仪式(yy)掠过(lulu) 树冠(unun)唱和(hh)湛蓝(zhnshn)宁静(nnnn)三、火眼金睛(辨字组词)瀑( )邀( )度( )驱( )爆( )遨( )渡( )躯( )四、依样画瓢(照样子写词语)。肖(峭壁)(硝烟)(销毁)(稍微)夹( )( )( )( )聿( )( )( )( )五、添枝加叶(扩充词语)。( )的河水( )的瀑布( )的溪流( )的山泉( )的天空( )的回声( )的悬崖( )的纹理( )的身躯六、分清敌友(写近义词和反义词)。近义词:呼唤( )恩泽( )拜
2、访( )反义词:精致( )独自( )陡峭( )七、活学活用(用上本课文中的词语)。 1远处闪烁着点点渔火,江面上_。2无论何种境地,我对祖国的感情都_。3他_,村里大小事都请他作主。4老人们_地谈论着生活中的新变化。5我之所以让孩子自己去看病,是_的。6几个孩子_的,欢快得像一群小麻雀。八、佳句赏析。1啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?这句话用了_的修辞方法,把“_”比作“_”,不但写出了桥的_,而且也突出了它_的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。这句话运用了_的手法,形象地表达了作者和_、_这两位朋友之间的默契
3、和情谊。3幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。这是一个_句,“_”和“_”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好,同时也使作者意识到到了该回家的时候了。九、内容梳理(课文回放)。1山中访友课文题目运用了_的修辞手法,题目中的“友”指的是_。作者带着_去探访_、_、_、_、_等自然界的朋友,表达了作者_的感情。按照_、_、_的时间顺序,可以把课文分为三个部分。2课文中写到作者“山中访友”的收获是:“_。”一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“”)。湿润(rnyn)倾吐(qinqn)屏息(bnpn)几乎(jj)弹奏(tindin)调色(diotio)三、同音聚
4、会(填写同音字组词) jin( )设琴( )( )康逐( )yu( )雅( )静( )虑( )久四、依样画瓢(照样子写词语)。1(火)一样红()一样白()一样黑()一样快()一样甜()一样美()一样滑2一(篇)文章一()树叶一()绿草一()岩石一()音符一()山风一()小曲五、添枝加叶(扩充词语)。( )的山风( )的云雾( )的小曲( )的色彩( )的绿色( )的音响六、冤家路窄(从课文中找反义词)。干燥( )笨重( )模糊( )沙哑( )牢记( )坚硬( )七、对号入座(选词填空)。幽静宁静寂静1雨后的山谷显得格外的()。2山村的夜晚显得格外的祥和()。3人都走完了,校园陷入了一片()之中
5、。溶化融化熔化4傻孩子,盐都()到水中了,哪还找得到?5所有的色彩都()在水淋淋的嫩绿之中。6达到一定温度的时,铁块儿会()成铁水。八、修辞辨析(在括号里写出句子所用的修辞方法)。1风,也屏住了呼吸,山中变得非常幽静。()2这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。()3山谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。()4我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?( )5头顶的岩石像为我撑起的巨伞。( )九、句子易容(按要求改写句子)。1跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。改换语序: _2、雨改变了山林的颜色。改成“把”字句: _改成“被”字句:_3雨悄悄地来了。(改
6、成拟人句)_4李强说:“我最喜欢看雨中的景色。”(改为转述句)_5雨神奇地从四面八方飘然而起。(改为比喻句)_十、内容梳理(课文回放)。1山雨一课按照_、_、_的顺序,先后从_和_两个方面写雨中的景色,从中可以体会到作者对山雨的_之情。2文中有一个四字词语“_”写出了山雨到来的悄悄,它和“_”一词的意思很相近。3课文中,作者先说“阳光下,山林的色彩_”,接着说在雨中,所有的色彩“_。”通过这种_的写法,突出强调了“_”这句话的意思。4判断下面说法的正误。(1)“沙啦啦,沙啦啦”省略号表示省略。()(2)“丁冬丁冬”这里的破折号表示声音的延长。()对号入座:下面是表示各种动物“叫”的词语,你能将其准确地与动物们一一搭配起来吗?鸣吠嘶啸吟嚎啼吼哞咩狮()猿()鸡()犬()羊()牛()狼()虎()龙()马()对号入座:下面是带有“然”字的四字词语,你能准确选择恰当的字,逐一将其补写完整吗?()然而起()然起敬()然而至()然大悟()然泪下()然有序()然屹立()然无恙()然不同()然处之()然若失()然决然物以类聚:观察下面词语各有什么特点,照样子每组再写出几个。聚散明灭_流淌欢喜_