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1、Uni 6 Shppng Part (1) 导学案每日一句 .One evr le anyhg y politns.讲礼貌不吃亏。编号：6A1学时： 1学习内容:Unit hoig. P59 Prt A Les lear, Comlet adsy课型:词汇（教材插图添加在此处)学习目的、能听懂、会说、会读单词：scarf，sunglasse,goe,umbrella。【要非常纯熟,达到脱口而出哟】;2、能听懂Comleeand say中It hot .Pu n your T-hirt的指令,并能模仿做相应的动作。【比比谁的发音原则、反映够快】。重难点1、立体掌握单词saf,nglases,gl
2、oe,mbrella的对的发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用有关词汇描述服装的搭配。学具每组准备一套自制的scf,sulss,ves,ubrell单词卡。课前预习指导预习提点: .可以查电子词典,听录音或向教师,组长请教单词scf, unglasss，gloves,ubrela的对的发音，并懂得汉语意思。 2.向教师,组长请教complet and sy中各图片的意思,并结合天气状况说出自己喜欢的服装搭配。预习练兵:一、写出下列单词的汉语意思。scaf ( ） sunglasses( ) lovs ( ) umbrella （ ） 二、听指令给下图片涂上相应的颜色。 Colo
3、u t c ren. oourth umbrellrd . olour th goves ellow. olour hsnglsse back. 课前寄语: 请同窗们课前先阅读学习目的,然后认真独立地在20分钟内完毕导学案的预习部分。本周行为养成重点： 大声、迅速朗读英语。课中学习过程一、明确目的 激情投入 .明确学习目的激情投入跟唱歌曲看导入动画.看etsler课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同窗自己试读，慢读，快读，自信大声读。（目的提示：能模仿并用纯正英语体现)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；.一口气训练;3.最大声、最迅速、最清晰的读5次； 4
4、计次训练（比比谁读的次数多)；(目的提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,纯熟体现,反映快捷。） 5由词入句(例1: glvesthsglove-Teselee n mrlaanumbrllaIhv an brl. se f ulase-hv a a ofsuse (学法提示：边听,边说。)三、小组合伙 聚焦主题 1组长先带读单词,短语(保证人人都会），然后说单词,让成员抢答说出相应反义词。 2组内小展示:每个人读单词给人们听,发指令人们做动作(人人展示，人人达标。)3.每个人用 v.描述一种服饰等，让组内其她成员猜。四、报告展示 人人过关 （展示内容：单个词汇的展示;批示语的展示;） .
5、整体过关。由教师出示单词卡英一汉齐读(规定：精确，反映快,整洁，不拖长音) 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作(规定:对的,反映快) 3.个人过关。任意抽小构成员提问 (注：过关环节均有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Les ea。（最先背会的将会给该小组加分哟)2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟）六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音（磁带、课件或师读)忆词,脑海中能迅速闪现每个单词的事物形象和字母组合。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）找出反义词写出下列单词的复数形式。 caf( ） ss( ) gove ( ) um
6、brell ( ) 答对一种得一种,本题得分 个看图说指令各小组长让组内每个成员看图选出合适的服装。（irt scumbla ot )Ithou o your .I wam.Pu old ut nyr Isriy .Te o 说对一种得一种,本题得分 个实战训练 Homework:本学时优质课堂导学案二次备课:课后盘点收获A上面的练习共_题,我得了_个。我给自己评价一下，在相应的等次上打“”。等次特优(10%）优（5)良(%）中（0)B今天我最大的成功是:C我还需要努力的地方是： 拓展知识:扣子：butn面纱:i红领巾：red scarf口罩：gzeask荷包:mall bagUnt 6ppg
7、 Part (2) 导学案每日一句2.an struggles wards; wte flow dwnwards.人往高处走，水往低处流。编号：4A2学时: 1学习内容:nt 6Sopi. 58 Pat A Lets alk课型:会话学习目的1、 能听懂、会说句子:Can el yo? Can Itrythm on? Arethey OK? 【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。、能翻译并理解对话意义。重难点1、 能听、说、认读本学时的重要句型:Can elp you? Ys. an I ry tm on?f curse.ow do you lie this rss?tsvery nice学
8、具每组准备一套自制John、Josmother、Assstant的头饰及鞋子的卡片。 课前预习指导预习提点: 1.可以查电子词典，听录音或向教师，组长请教ets alk 中对话的对的发音,并懂得汉语意思。 2. 圈出不懂得单词和句子。比比看谁翻译的精确，教师进行指引。预习练兵:一、 写出下列句子的汉语意思。an hp yu? n I ty the o? r e OK？ Of couse. hre jst right. H dy lik this rss? 二、 选择。( )1.Can I hel you ? A. Yes.Sorr.（ ）2.aty on? .the .h （ )have br
9、l. A. a B a 课前寄语: 请同窗们课前先阅读学习目的,然后认真独立地在20分钟内完毕导学案的预习部分。本周行为养成重点: 大声、迅速朗读英语。课中学习过程一、明确目的 激情投入 1热身播放本单元A Lets ht 的歌谣，鼓励学生跟唱。2.教师宣布组际竞抗安排小组宣誓，激情投入3分小组玉溪Les ta,理解对话内容，找出不会读或不懂得单词和句子。(目的提示能理解文本大意)二、学案引导自学自练1.看CI课件，学习本学时的句型。第1遍，感受课文大意,小声模仿跟读。第-4遍,大声模仿跟读课文。（目的提示:注意句子的语言、语调,重点听自己不会读的单词和句子。)2.自读课文3遍,能达到一遍比一
10、遍流利。3有感情的朗读课文两遍。4.组内分角色读课文2遍。（学法批示:注意he 和 th的用法）三、小组合伙 聚焦主题 1小组内合伙交流,交流翻译成果，看谁翻译的精确生动。1）组长向教师反馈全组共同的疑难。2)分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。四、点拨升华 （展示内容：单个词汇的展示;批示语的展示；) 班级大展示:小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。（展示内容:分角色朗读句型，进行对话展示） .同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。. 情景剧表演。分角色表演本段对话,在实际情景中学会使用本节课重点句型。（记得给表演好的同窗加分哦）五、整合提高 总结梳理 1.学习Lets pl
11、a 根据Lestlk的对话内容做单词替代训练。并进行角色表演。巩固本学时所学句型。(给表演突出的小组加分哦）.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能迅速的进行情景反映 （重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)情景反映 如果遇到下列状况你该怎么办呢? 1、作为一名售货员，看到客人进店时,你应说：（ ) A. Ca hp you ？ B. Canu hlp me？ 2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时，你应说:( ） A Can I try heo? B. Can I try they o？ 3、如果这双鞋子正合脚，你应说：（ ） A.Thyre justright. B ts js ri
