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1、教版二年级下册语文教学方案教版二年级下册语文教学方案。教版二年级下册语文教学方案一、班级情况分析p 二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈，已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇
2、心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分析p 【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读人教版二年级语文下册教学方案学情分析p 本学期，我班学生人数与上学期根本持平，优生人数和学困生人数根本不变，因此在这样的情况下，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何
3、进步学生识字量和阅读才能上，鼓励学生利用生活常见的字多认字识字，鼓励学生多阅读，以进步语文素养。经过一个学期的努力，许多学生的阅读才能和写话才能有所进步，总体成绩有了进步。本学期，在学校轻负担提质量的思想指导下，围绕着提优辅差的理念，我要重点培养他们的阅读才能，在上好每一节课的根底上，让学生自有阅读，自有汲取课外营养。进步学生的学习兴趣。 教材分析p 一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。 1、春天里的发现 2、奉献与关爱 3、爱祖国、爱家乡 4、用心考虑、勇于创造 5、美丽神奇的大自然 6、培养优秀的品质 7、正确对待问题，擅长考虑 8、走进科技的世界 每
4、个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和进步，提供了广阔的平台 二、本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了4篇略读课文 1、卡罗尔和她的小猫 2、充气雨衣 3、玩具柜台前的孩子 4、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求 三、“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。 四、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的
5、课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。 本学期的教学目的： 1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析p ，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。 3、纯熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。 4、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读
6、课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，考虑简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思。 6、能阅读粗浅的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌 9、对写话有兴趣，能把
7、看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、对周围事物额，并能表达自己的感受 教学措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析p 记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作
8、用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进展语文根底知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。 四、教学进度教学进度表：二年级下册语文教学方案侨乐小学 黄嘉莉一、指导思想义
9、务教育课程标准实验教科书语文二年级下册是以第三次全关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准实验稿为根据编写的。教材内容贴近儿童生活，表达时代特征，蕴含教育价值。二、教学工作目的任务1、思想感情方面 通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国情感，学会奉献并关心别人，从小养成独立考虑、勇于创造的意识及优秀的品质，热爱科学技术。每月进展爱国教育专题。加强心理安康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的进步学生的思想素质。加强与家庭，社区联络，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。2、语文知识方面 一汉语拼音 ：
10、继续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 二识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字470个，会写330个。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字型分析p ，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 进一步稳固汉字的根本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造。进一步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。 继续使用音序能用音序和部首检字法，培养独立识字的才能。 二阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学惯用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定
11、的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 结合上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。 积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30篇段。课外阅读总量不少于3万字。喜欢图书，保护图书。 三写话 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。继续联络写日记。 四口语交际 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识。 能认真听别人讲话，听懂讲话的主要内容。 能较完好地讲述小故事，能简要
12、讲述自己感兴趣的见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 五综合性学习 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、教情分析p 本册教材继续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8个单元。每组教材以导语的形式点明单元主题。第一单元：春天里的发现第二单元：奉献与关爱第三单元：爱祖国，爱家乡第四单元：用心考虑，勇于创造第五单元：热爱自然，理解自然第六单元：培养优
13、秀的品质第七单元：要正确对待问题第八单元：走进科技世界每个专题内涵都比拟丰富，为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和进步，提供了广阔的平台。内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园地。各部份互相联络，构成了一个有机的整体。本册共有36篇课文，为表达与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：春的消息卡罗尔和她的小猫一次有趣的观察看浪花玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四到五个栏目，在原有的根底上新增了“宽带网”。“我的发现”：鼓励学生探究发现，引导学生理解汉字构字特点、词语
14、之间的联络以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”：引导学生在复习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底知识的综合练习。本册中增添了能突现中华文化的、与本给专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促使学生复习的同时积累好词佳句，优秀段篇。“口语交际”：话题与本组专题有联络，在双向交流中培养学生的口语交际才能。为了对学生进展初步的习作才能的培养，从本册教材开场，在这一栏目中特别增设了“写一写”栏目，进展写话训练。 “展示台”：给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 “宽带网”：与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延伸以获取更多的 。教材最
15、后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有470个。生字表二是全册要求会写的字，有330个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。第一组；导语，找春天、古诗两首、笋芽儿、小鹿的玫瑰花春的消息和语文园地一。认识61个生字，书写41个汉字。本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。 第二组；导语，泉水、雷锋叔叔，你在哪里、我不是最弱小的生日礼物卡罗尔和她的小猫、语文园地二。认识生字70个，书写41个。第10课是一篇略读课文。这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感
