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榆社县箕城小学导学案 年级 班 学生姓名：课题鸡兔同笼学科数学授课时间课时1主备人四年级组授课人审核人李显芬学习目标1、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并体会代数方法的一般性。2、解决“鸡兔同笼”问题可用猜测、列表、假设或方程解等方法。体会到数学问题在日常生活中的应用。重点尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题难点解决“鸡兔同笼”问题可用猜测、列表、假设或方程解等方法一、 自主学习。在我国古代流传着很多有趣的数学问题，“鸡兔同笼”就是其中之一。这个问题早在多年前人们就已经开始探讨了。阅读书本P112鸡兔同笼的故事，能用你自己的话表述一下题目的意思吗？二、合作探究。1、阅读P104例1，根据书本提示，会用列表法求出鸡、兔各几只吗？（完成课本表格。）2、 假设笼子里都是鸡或者都是兔，脚数会发生什么变化呢？能列式解决吗?（会用假设法解决“鸡兔同笼”问题。友情小提示：要解决“鸡兔同笼”问题，可以采用假设法解决。3.阅读P105页阅读资料，了解下古人是怎样解决鸡兔同笼问题的。三、全班交流。四、检测反馈。1、 独立完成P115“做一做”，组长检查核对，提出质疑。2、 层级训练：完成P116练习二十六第1-5题。3、 拓展提高：练习二十六第6、7题。及P117“思考题”五、 拓展延伸。回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？板书设计：教学反思：
