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1、口算除法教学内容:课本71页内容教学目标:1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除整十数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点:掌握口算方法,并能正确口算。教学难点:正确地掌握两位数除法的估算,并能正确估算。教具媒体:实物投影、情境图教学过程:一、准备题:1、20、50、120、150分别是几个十?2、口算,说说你是怎样计算的。 602 804 903 1206二、新授新知:1、出示例1 (1)有80面彩旗,每班20个。可以分给几个班?提问:计算这道题时怎样想?80里面有几个20?怎样
2、列式?8020 如何计算?(2)探究8020的口算方法。这个算式该怎么计算呢?小组讨论并汇报交流。方法一:因为204=80(除法是乘法的逆运算),所以8020=4方法二:因为82=4(不看80和20后面的0),所以8020=48020=4(个)答:可以分给4个班。小结:整十数除整十数的口算方法:1、根据乘除法的关系用乘法算除法;2、利用表内除法计算。(3)想一想:8320 8019这是两道除法估算题,该怎样计算呢?提示:估算是通常把算式中不是整十的数用“四舍五入”法看成与它接近的整十数,然后再用整十数的口算方法进行计算。板书:83204 80194思考方法:83接近80,8020=4,所以83
3、20 4 ;19接近20,所以8020=4小结:除法估算一般是把算式中不是整十的数用“四舍五入”法估算成整十数,在进行计算。1、 教学例2(1)15050=提问:这道题和例一有什么不同的地方?根据例一的探索方法,说一说这个算式该怎么口算。根据学生的汇报板书:方法一:因为503=150(除法是乘法的逆运算),所以15050=3方法二:因为155=3(不看150和50后面的0),所以15050=3(2)想一想:12230 12028 分析:同两位数除两位数的除法估算方法相同,把被除数看作几百几十,或者把除数看作整十数,然后在进行口算。解答:122304 120284 120 30三、巩固练习1、口算下面各题 42 63 366 427 45050 36090 81090 80404020 6030 36060 42070 9030 54060 63070 18020 2、 P71做一做1、2题四、作业练习十二第二、三、五题五、总结:今天你学会了什么?