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1、泰山版小学二年级上册信息技术全册教案目 录l 第一课 飞速发展的电脑 1l 第一课 飞速发展的电脑 2l 第二课 使用电脑的平台 1l 第二课 使用电脑的平台 2l 第三课 管理计算机的资源 1l 第三课 管理计算机的资源 2l 第四课 文件多了要管理 1l 第四课 文件多了要管理 2l 第五课 我给文件减减肥 1l 第五课 我给文件减减肥 2l 第六课 综合实践 第一课时l 第六课 综合实践 第二课时l 第七课 我有电子邮箱了 1l 第七课 我有电子邮箱了 2l 第七课 我有电子邮箱了 3l 第八课 特快专递没我快 1l 第八课 特快专递没我快 2l 第九课 想要传啥就传啥 1l 第九课 想
2、要传啥就传啥 2l 第十课 邮件多了要管理 1l 第十课 邮件多了要管理 2l 第十一课 你说我讲大家谈l 第十二课 远隔千山对面谈l 第十三课 综合实践第一课 飞速发展的电脑教学目标：1.使同学们了解电子计算机的概念，计算机的发展、应用及硬件、软件的概念。2.在第一册的学习的基础上，对计算机有一个更直接的认识和了解。3.感受信息技术给我们生活带来的变化。教学准备：Internet、教学课件，实物（计算机各组成部件）。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：同学们，过去的计算机是什么样子的？未来的计算机又是什么样子的？你们想知道吗？二、新授：（一）计算机的发展史第一代：电子数字计算机 194
3、6年在美国研制成功了，用了近1.8万个电子管，运算速度约每秒5000次。第二代：晶体管计算机。主要元器件是晶体管，运行速度已达每秒300万次，体积却只有第一个计算机的十分之一。第三代：中小学规模集成电路。主要元器件是中小规模集成电路，它的运行速度已达到每秒4000万次，体积大幅度减小。第四代：大规模、超大规模集成电路。主要元器件大规模、超大规模集成电路，它的运行速度已达到每秒数万亿次，体积却进一步大幅度减小。（二）计算机的应用（放录像）师：计算机的应用越来越广泛，已经从早期的科学计算扩展到辅助设计、辅助管理、辅助教学、过程控制、人工智能等。另外，各种镶嵌了专用计算机无烟煤智能化设备，既能为我们
4、的生活带来便利，又能为我们从事各种力所不及的、危险的和精密的工作。如：掌上电脑、自动取款机、管道机器人等。（三）计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备和输出设备是组成计算机硬件的四大功能部件。（四）计算机软件计算机软件的主体是程序。人们先将处理某种信息的步骤、方法编写为一定的程序，然后由CPU根据程序指挥计算机“自动”完成对信息的处理，因此我们说“软件是计算机的灵魂”如：Windows98“画图”、“记事本”、IE等是我们已经学过的软件。三、大显身手1.请将你找到的资料整理到下面的表格中。计算机年代功能主要元器件速度体积第一代第二代第三代第四代2.请将学习和生活中经常使用的计算机软件及主要功能
5、填下表。序号软件名称主要功能123四、聪明驿站未来的计算机什么样？第一课 飞速发展的电脑教学目标：1.知识目标:了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。2.技能目标:熟练使用计算机（开/关机、窗口、课件操作）。3.情感目标:感受信息技术给我们生活带来的变化；培养正确的操作习惯。重点和难点：（一）重点：计算机的硬件组成及作用。（二）难点1.计算机名词的记忆与区分。2.计算机硬件分类。教学过程：1.导入新课：老师认识一位“朋友”，它不但会快速计算，而
6、且具有很强的判断、分析和记忆能力。大家想不想认识它呀？今天，老师就把它介绍给大家，它就是“电脑小博士”。2.学习新知：（1）计算机的发展 展示现在的电子计算机，引导学生初步认识现在的计算机。用对比的方法介绍第一台电子的特点（包括名称、体积、体重和运算速度）。学生自学关于计算机发展阶段的知识。教师提问不同层次的学生。（2）计算机的应用让学生说一说希望电脑小博士帮助自己做些什么。通过学生的发散思维，充分学生的想象力，认识电脑的未来。教师因势引导学生了解电脑在现实生活中的用途。（3）计算机硬件出示计算机实物，引导学生观察并试着说出计算机硬件的各个部分的名称。（4）计算机软件指导学生自学软件的概念。3
7、.练习利用第一册学习的网上搜索，以“计算机”“发展”“历史”为关键字进行查找、阅读。4.学生填写又进步了和问题口袋。5.小结学生小结，教师补充。第二课 使用电脑的平台一、教学目标1.知识目标：知道Windows98桌面组成；描述窗口元素的组成；了解文件与文件夹概念；了解菜单的分类、对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用；识别不同类型文件的不同图标表示；理解计算机中文件资料的树状结构。2.技能目标：熟练窗口的基本操作；尝试对话框、菜单、“帮助”系统的操作。3.情感目标：在学习中体验Windows98操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯。二、重点和难点（一）重点1.Windows98桌面组成
8、。2.窗口的操作。3.区别不同类型文件的图标表示。4.理解计算机中文件资料的树状结构。（二）难点1.文件与文件夹的概念。2.区别不同类型文件的图标表示。3.树状结构的理解。三、知识点1.Windows98的基本操作。桌面的组成：桌布（桌面背景）、图标（开启方式）、任务栏（“开始”按钮、快速启动工具栏、任务显示区、系统托盘区）等。窗口的组成：窗口名称、标题栏（功能）、窗口控制按钮、菜单栏（功能）、地址栏、垂直/水平滚动条、工具栏（调整）、工作区、状态栏（功能）等。窗口的操作：移动、窗口满屏、隐藏窗口、改变窗口大小、关闭窗口。菜单的分类：“开始”菜单、窗口菜单、快捷菜单。对话框的打开：菜单中带有“
9、”的项目表示执行后会打开一个对话框。对话框的使用：单选标记、复选标记、命令按钮、列表框、文本框、下拉列表框帮助：“帮助”的启动和功能。2.文件和文件夹（不同类型的文件用不同的图标表示、文件夹的功能、文件夹与文件的关系）。四、课时安排：建议1课时。五、教学过程：1.导入：通过前面的学习，我们已经知道Windows98是一种常见的操作系统。这节课我们就一起来学习Windows。2.学习新知：（1）Windows的基础操作打开计算机，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们把它叫做Windows98桌面。观察Windows98桌面的构成。请同学们试着说出图标、任务栏和
10、开始按钮的位置，然后自学它们的作用。打开“我的文档”窗口，提问窗口是由哪些部分组成的，指导学生看书寻找答案。窗口的第一行是标题栏；窗口的右上角分别是“最小化”、“最大化”、“关闭”按钮；窗口的第二行是菜单栏；窗口的第三行是工具栏；最下面的是状态栏。请部分同学演示操作过程，启发学生用其他的方式完成同一操作。Windows98菜单包括“开始”菜单、窗口菜单和快捷菜单。菜单中带有“”的命令，执行后都会打开一个对话框，它会提示你选择或输入执行命令所需要的具体信息。在Windows操作中，遇到困难可以启动“帮助”系统。（2）文件和文件夹学生自学“文件和文件夹”部分。3.说一说，做一做4.学生填写又进步了
11、和问题口袋。5.小结：我们今天学习了哪些内容、学会了哪些操作？学生小结，教师补充。第二课 使用电脑的平台教学目标：1.使同学们进一步认识Windows98的桌面，了解组成窗口的元素，学会窗口的基本操作；2.利用资源管理器帮助大家理解计算机中文件资料是按照树状结构存放的。3. 在学习中体验Windows98操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯。教学准备：教学课件，Windows98教学过程：一、导入新课师：Windows是个大管家，它是怎样做好这个大管家的呢？教师进行演示操作。二、新授（一）WINDOWS的基本操作1.桌面计算机启动成功后，屏幕显示的整个区域叫桌面。桌面由桌布、各种图标、任务栏
12、等组成。教师演示操作2.介绍各个窗口 演示操作。应用程序窗口是程序启动后在桌面上展现的一个矩形区域。各种应用程序的窗口有相似的构成及操作方法。3.介绍菜单 演示操作。Windows98菜单包括“开始”菜单、窗口菜单和快捷菜单。众多的菜单虽然内容不同，但他们有共同的显示约定和操作方法。我们只要单击菜单中的命令选项，就可以指挥计算机为我们做事。4.对话框菜单中带有“”的命令，执行后都会打开一个对话框，它会提示你选择或输入执行命令所需要的具体信息。5.帮助在Windows操作中，遇到困难可以启动“帮助”系统。在帮助系统目录中，单击相关问题就可以查看到具体的“帮助”信息。二、文件和文件夹1.文件在计算
13、机中，“画图”“写字板”等各种程序以及同学们制作的图片和文档都是用不同类型的“文件”保存在硬盘上的。Windows用形状各异的图标表示不同的文件类型。2.文件夹为了使外存中大量的文件存取方便，通常用文件夹实现文件的分类存放。在文件夹中，既可以存放多个文件，也可以存放多个文件夹，从而形成文件夹的树状结构。如下图所示。 文件夹 文件夹（1） 文件夹（2） 文件夹（3） 文件夹1 文件夹1 文件夹1 文件夹2 文件夹2 文件夹2文件夹3文件夹3文件夹3 一点通：在同一个文件夹中，不可以存放两个名称完全相同的文件或文件夹。三、大显身手：1. 打开“我的电脑”窗口，与同桌说一说各个窗口元素的作用。2.
14、打开一个“画图”文件，对原文件内容进行修改后，用文件-另存为-将它原名保存在原文件夹中会出现什么问题？更改文件名保存后，查看前后两个文件的名称、大小、并填入下表。项目原文件修改后另存的文件文件名称文件大小四、小结：我们今天学习了哪些内容、学会了哪些操作？学生小结，教师补充。第三课 管理计算机的资源一、教学目标1.知识目标：理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则；比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。2.技能目标：熟练启动资源管理器；尝试文件夹的展开、折叠操作；熟练文件与文件夹的新建、重命名。3.情感目标：在学习中体验Windows98的操作规则；提高动手操作能力。二、重点和难点（一）重点1.文件与文件夹的新建、重命名。
