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1、精品资料5、巧妙应对陌生人.提防可疑的陌生人教学设计中山陶英小学 四年一班 陈宝源【教学目标】 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。3.掌握一些提防坏人、不上当受骗的方法。4.增强警惕性和自我保护意识。【教学重、难点】重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，并且掌握一些提防坏人、不上当受骗的应对方法。难点：真正提高警惕性和自我保护意识。【教学过程】一、情景模拟，初步警觉（一） 情景模拟模拟体验：“一个周六的下午，小红正在李家村的健身广场上荡秋千时，遇到了陌生的梅叔叔”请一位知道苏孔村位置的同学上台与老师进行这个模拟体验。（注：苏孔村位于我们学校所在地李家村的南边
2、）师：“小朋友，你好。你知道到苏孔村怎么走吗？”生：“知道。”师：“太好了，叔叔要到苏孔村参加表弟的婚礼，可是走到这不知道该怎么走了，你能领叔叔过去吗？”生：“可以。”师：“太谢谢你了，你真乐于助人。那咱们走吧。”边走边和这位同学聊天，诸如：“小朋友，你真有爱心，你叫什么名字啊？”“这么晚了自己在这玩，爸爸妈妈平时下班很晚吗？”“他们在哪上班啊，工作这么累？”“你在哪住啊，离这不远吧，可要注意安全啊？”等，重点套这位同学的家庭成员情况。在领路期间，用话语诱使这位同学喝叔叔带的饮料（师：“小朋友，你真好，叔叔这有饮料，咱俩一人一瓶，边喝边走吧。”）（二）初步警觉，引出课题师：“同学们，在刚才的模
3、拟体验中，这位同学在哪些方面表现的很好？”生可能回答：“她乐于助人；她很热心；她很善良；她很有爱心等。”师：“同学们有没有想过，如果这位同学碰到的是个不怀好意的坏叔叔呢。而坏人往往会利用我们的善良和爱心来诱骗我们。”过渡语：生活中有各种各样的陌生人，他们就像图上这只召唤你的手（注：所用课件背景为一只召唤的手），我们不知道他是真正友好的人，还是不怀好意的坏人。那么，我们在平时生活中该如何应对这些陌生人，以免发生意外危险呢？这就是咱们这节课所要讨论探究的内容。（引出并板书课题：提防可疑的陌生人）二、行动探究，学会应对（一）讨论行动，体验应对师：“让我们回到刚才的情景模拟，小红在给梅叔叔领路的整个过
4、程中犯了哪些错误或容易犯那些错误呢？”下面小组之间就这个问题进行讨论。讨论反馈中总结出三大易犯错误：1、不应跟陌生人走；2、不应吃陌生人的东西；3、要警惕和陌生人说话。师：“通过同学们的讨论，我们发现了三个易犯错误，下面咱们就一 一展开探究。”1、不跟陌生人走（1）观看视频：不跟陌生人走（注：视频内容为一位陌生阿姨冒充是丢丢妈妈的同事来学校接丢丢放学，诱拐丢丢的故事。）（2）行动探究应对方法师：“看了这个视频，如果你是丢丢应该怎么应对呢？”生1：“就不跟他走。”生2：“那如果真是妈妈让这个阿姨来接丢丢呢？”生3：“这样是不是太不礼貌了。”师：“下面小组讨论，在什么情况下才可以和陌生人走呢？一会
5、儿以小组为单位上台展示，一位扮演丢丢，一位扮演接丢丢放学回家的陌生阿姨。”学生分小组汇报表演，其他学生补充发言，教师适时板书，梳理小结。总结出合理应对关键点：问询家长姓名、电话、给妈妈打电话核对阿姨姓名、向老师求助等。2、不吃陌生人给的东西（1）师：“为什么不能吃陌生人给的东西呢？”，通过学生的回答，老师掌握学生对该问题的了解情况。适时引出下一环节。（2）观看视频：为什么不能吃陌生人给的东西（3）行动探究应对方法师：“通过观看视频，大家了解到了其中可能隐藏的危险。那我们该如何应对呢？是不是说我不喝，我看你像个坏人。”生：“如果他真的是好心人呢，这样是不是太没有礼貌了。”师：“下面小组讨论，遇到
6、这样的好心人，我们该如何应对呢？一会儿以小组为单位进行回答。” 学生分小组汇报，其他学生补充发言，教师适时板书，梳理小结。总结出合理应对关键点：谢谢你、我不渴、我带着水呢等。并总结出除了吃的、喝的要礼貌拒绝外，像如陌生人的手帕、纸巾等也要礼貌且坚决的拒绝。3、要警惕和陌生人说话（1）师：“说到这有的同学可能奇怪了，我又不跟他走，也不吃他的东西，只是和他说说话，能出什么事啊。是吗？”通过学生的回答，老师掌握学生对该问题的了解情况。适时引出下一环节。（2）课件出示：真实案例QQ聊天泄密，随后家中被盗（让学生当新闻播报员播报新闻）（3）行动探究应对方法讨论总结出合理应对关键点：礼貌、不谈论家中经济状
7、况及生活作息等。（二）情景模拟，巩固提高过渡语：刚才咱们讨论了在外面遇到陌生人时易犯的三个错误，那么是不是在家中就不会有这种危险了呢？下面，咱们再来个情景模拟。模拟体验：“一个周六的下午，小明同学正独自一人在家做作业，此时一阵敲门声响起”模拟一：敲门者自称是到小明家抄水表的模拟二：敲门者自称是爸爸的朋友，应小明爸爸之邀到家喝酒分别找同学上台与老师模拟，检验巩固学习成果。看他们在这两种看似相同的情境下能否做出正确的应对。台下学生适时补充发言或上台体验，梳理总结出合理应对关键点：对于模拟一，不管什么情况都不能开，不管他是否穿着制服，是否有工作证，给爸妈打电话确认与否都不能开，因为无法准确确认；对于
8、模拟二，可参考之前模拟情景中的错误一的应对方法，有时可以开门，关键是如何得到准确确认。三、梳理总结，提炼收获（一）师：“同学们，生活中我们会经常遇到陌生人，他们有的非常友好，有的却不怀好意。咱们这节课中就重点探讨了如何去应对各种各样的陌生人。通过这节课，大家都学到了哪些应对方法呢？”（二）课件出示总结出的“应对陌生人儿歌”，并齐读两遍。附： 应对陌生人儿歌陌生人来接我，不弄清楚不能跟；陌生人给东西，礼貌拒绝免迷药；陌生人与说话，家中事情别谈论；陌生人来敲门，联系父母才能开。不轻信不贪小，遇到事情多动脑；提高警惕不上当，安全自护要记牢。四、活动延伸，实践拓展过渡语：大家掌握了这些应对陌生人的方法
9、是不是就万无一失了呢？请看视频。（一）观看视频：记者实验：您的孩子经受得住陌生人的诱骗吗（二）师：“视频中的妈妈们都说平时对孩子都进行了这方面的教育，那他们为什么还是被记者骗走了呢？视频中的一位妈妈说出了问题的关键，就是平时没有碰到这种实践案例。这就告诉我们要想真正的提高分辨能力，熟练掌握应对方法，就要在实践中不断练习。因此，老师为大家准备了两个实践练习题。”（三）课件出示课后时间练习题：1、回家后，把今天课上的问题和做法讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起再讨论讨论，演练演练。重点演练在什么情况下可以相信陌生人，在什么情况下坚决不能相信陌生人。2、利用周六或周日和爸爸妈妈一起观看电影亲爱的，这是一部爸妈历尽千辛找寻被拐孩子的影片，非常的感人，大家看后一定会有更多的收获。（课件出示：电影感人图片）相信大家在不断的实践练习过程中，一定能够熟练掌握应对陌生人的方法，真正能够分辨出“这只召唤我们的手”。（注：首尾呼应）师：宣布下课。板书设计附后：板书设计：提防可疑的陌生人乐于助人 1、不能跟陌生人走。很善良 2、不能吃陌生人给的东西。很有爱心 3、要警惕与陌生人说话。很热心 4、独自在家，不给陌生人开门。
