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1、精品资源欢迎下载一部好小说，它之所以能感染人、打动人, 往往与它成功的描写刻画分不开，因此让 学生学会欣赏玩味小说中的精彩之处，并 能发表自己的见解，无疑对提高他们的审 美趣味是大有裨益的。大千世界，百种世相，千般滋味，人尽其 一生也不可能一一感受体会。要使自己有 一颗丰富敏锐善感的心，学习小说并试着 体会主人公的人生滋味不失为一个好方 法。小说尽管是虚构的，但它源于真实火热的 生活，这篇表现少年成长的文章，对正处 于成长黄金期、关键期的孩子们一定有很 多触发，那就让他们尽情表达。)导语既要涉及文章内容主旨，又要贴近学 生生活，激发学生阅读的兴趣。)在两遍略读的基础上，学生基本了解了小 说内容
2、，以这样的方式对课文进行整体把 握，既回顾了小说的相关知识，又能训练 学生的语言概括能力。)这两问重在激起学生积极思考的热情，给 予他们自由思维的空 间，引导学生关注题 目，体会“孤独”二字。这是训练学生筛选信息的能力及对描写进 行分析品味的能力。让学生敞开心扉，畅所欲言，讨论、交流。孤独之旅参考教案教学目的在了解小说三要素的基础上，把小说的学习推进到欣赏评价阶段，这其中蕴涵 了有益于提高学生语言能力及思维能力的训练，相信学生能满怀兴味而来，满载收 获而归。学习重点1 .通过对课文的学习，初步了解鉴赏小说细节描 写、环境描写、语言描写的方法2 .以虚拟的小说空间，扩展学生视野，丰富其人 生体验
3、。3 .以文观己自读程序一、导入有一句脍炙人口的歌词一一“不经历风 雨，怎能见彩虹”，但恐怕很少有人能道出其中 的滋味，今天老师给大家请来了一位叫杜小康的 同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大 家有所启发。二、课文学习1.初读课文，扫除文字障碍，掌握自读提示中 列出的词语。. 2.再次浏览课文，以小说三要素“人物十环境 十情节”的方式概括文章内容。例：可概括为少年杜小康在艰苦的环境中经受磨 难，逐渐成熟、坚强的故事。3 .如果你是这部作品的作者，你可能会给它取什 么名？尔喜欢小说现在的题目孤独之旅吗物什 么？请学生找出体现“孤独”的语句，并注意体会。4 .读小说第二部分，品味杜小康在这场暴风雨中 的表现。选出你认为描写得好的语句，品评他“长 大了，坚强了”的形象。5 .生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示？ 三、结束语成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首 健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大 树。 哀烦恼，这就是生活。
