《用心成就事业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用心成就事业（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、韦家忠老师1991年7月福州师范专科学校毕业，同年8月分配到福清沙埔初级中学，担任语文教学及班主任工作，1993年8月调入福清市高山育才中学至今，一直担任语文教学工作及班主任工作。2006年2月通过语文中学高级教师的任职资格，并被聘任至今。提起他，无需用华丽的语言描述，他朴实的工作作风，务实的工作态度给老师们树立了一个榜样。教育专家朱永新说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书”，他就是用心，用实际行动诠释为师者的师表、师业、师爱的全部含义。师表。“学高为师，身正为范”，韦家忠老师非常注意老师的榜样作用，始终以良好的品行和心理素质影响学生，注重自己的仪容、仪表、谈吐、行为举
2、止等，他常说：“要求学生做到的，我们老师自己要先做到。”他上课从不迟到、早退，不在课堂上接手机，从不会因为出差而落下一节课，总是事先调课，学生的每一件事都牢牢记在心上，承诺，必履行，从不食言，凡事都身体力行。为人谦虚，教学上，不管别人对他评价多高，他总觉得自己有许多不足，虚心向同事们学习，他欢迎老师们能到他班上推门听课，听后必要求说不足，提建议；对学生，他从不因为自己是老师而凌驾于学生之上，而是平等、虚心地对待他们，他鼓励学生质疑、提问，从不介意被难倒，他常说，尽管是一个博士所掌握的也只是知识体系的冰山一角，更何况老师只是大学毕业，孔子也曾说过“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，对于学生提出的
3、课内课外的难题，如一时无法做出肯定回答的，一定会通过查阅资料、和老师讨论、打电话请教专家等途径帮助学生解决，从不因为被学生难倒而觉得难堪，反而为学生有钻研精神而高兴，他会因为处理错一件事向学生表示道歉会因为学生帮他纠正一个错误向他们表示感谢。一视同仁，为人热情，对学生不论优差，对家长不分贫富，都平等热情对待。师业。任职18年来，他始终站在教学第一线，埋头苦干，顾全大局，坚决服从学校工作安排，超工作量工作，由于学校缺员严重，1997年他担任毕业班两个班和初一年一个班的语文教学，同时兼任班主任和年段长；2000年，他担任三个班级（每班人数72人）语文教学，同时兼任班主任、年段长、生管老师，工作从不
4、计报酬，为了工作，他早出晚归，家庭无暇顾及，正在上学的女儿无暇顾及，一心扑在工作上，任劳任怨。当老师们在抱怨现在的学生越来越难管，越来越难教的时候，他却在不断反思自己，他认为，现在的孩子智商高，见识广，探知新事物的欲望强烈，如果我们教师传授的知识有限、形式单一、内容枯燥，当然引不起学生的兴趣，难管、难教就不足为怪了，这就要求老师要跟上时代的步伐，不断学习，不断创新。他自觉加强学习，学习同事教学经验，取长补短，学习教育教学理论，更新教学观念，主动参加各级培训和进修，2001年参加福州市骨干教师培训，2001年参加福建师大的专升本学习，于2004年7月福建师范大学汉语言文学专业本科毕业,2004年
5、参加福州市中考命题培训，2006年参加福建省中考命题培训。锐意进取，致力于 “唤醒教育”“轻松教育”“和谐教育”的探索和研究。韦家忠老师一直在努力做一个教育上的有心人，做一个智慧型的有灵气的老师。他不断探索教育教学规律。注重研究学生，掌握学情，潜心于教育方法和教学策略的研究，以课堂教学为突破口，提出“上出优质课、杜绝劣质课”，不满足于仅仅驾驭教材，而是带领学生站在一定高度俯瞰教材，帮助学生灵活地、轻松自如地掌握教材。这种智慧和激情使他的课堂总是充满灵活和谐的教学氛围，课堂生动活泼，深受学生喜爱，带过的毕业班中考成绩都名列福清市前茅。勇于挑战，在教学中他主动接受各种挑战，积极参加教学比赛等各项活
6、动。1996年参加福清市青年教师教学比武，获得“福清市优秀青年教师”称号。2001年2月参加福清市第四届中学教师说课比赛获得第一名。2002年9月参加福清市中学教科研优秀教案比赛获得二等奖。2003年开始进入新一轮的课程改革，他倾注了极大的热情，主动申报“初中语文小组合作，自主探究学习的教学研究”科研课题，并在2004年12月执教福清市级新课程改革语文教学研讨课七颗钻石，现场听评和录像观摩研讨，受到与会教师的广泛好评。善于总结，积极撰写教学论文，生命化教学的课堂如何预设与生成于2005年4月被收入“福清市基础教育课程改革”中学优秀教学论文本中汇编；情趣教学让课堂充满活力2006年12月被收入福
7、州市初中语文学科会议论文汇编；积细流以成江海谈语文学习的积累2007年12月被收入福州市初中语文学科会议论文汇编。执著的精神、精湛业务能力和教学水平得到了同行、学校领导及上级有关部门的充分肯定， 19931994学年度被为“福清市先进教育工作者”； 19971998学年度获福清市华侨教育基金；2005年1月被评为“福州市基础教育课程改革先进个人”；2005年7月获得“高山镇优秀共产党员”光荣称号；2006年12月被授予“福州市中小学骨干教师”称号；2007年9月被评为“福清市十佳学科带头人”。师爱。任职以来，一直担班主任工作，在班主任工作中，他对每位学生都倾注了极大的爱心。我国近代教育家夏丐尊
8、说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师的爱是一种强大的力量，能够促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成。一个人爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的，韦家忠老师就像爱自己孩子一样爱学生，在他班上，从来不会因为哪个学生学习表现不好而被放弃，对于后进生他反而给予更多的关爱和鼓励，从他手下毕业的学生都会对老师给予的信任和鼓励表示感激。他经常对学生说：“不管在学习上还是在生活上只要遇到困难我都会帮助你。”天黑了，不敢独自回家，他把学生送回家；生病了，胃口不好，他把学生请到家里；遭遇挫折，情绪低落，主动找学生交流开导；身体不舒服
9、，寄宿学校，深更半夜送院就医等等，点点滴滴汇成的爱淌过每个学生的心房，滋润着他们的成长。他班上有个学生身体不好，有一次在班上晕倒了，他把这个学生抱到值班室的床上，倒水、按摩、通知家长，家长到校看到老师对孩子这么关心，感激不已，十年过去了还一直念叨。班上有个学生，父母出国打工，离异，这个同学整天郁郁寡欢，表现出明显的厌学情绪，韦老师发现了这异常情况，想尽办法与其家人取得联系，共同开导帮助，使这个学生重新焕发笑容。类似的例子不胜枚举，韦老师以他的细心、爱心赢得了学生的爱戴和家长的赞誉。突出成绩，受到上级的肯定，19931995学年度被评为“福州市优秀班主任”；19961997学年获得“福清市优秀青年教师”称号； 19992000学年度被评为“福清市优秀班主任”；20032004学年度被评为“福州市师德先进个人”。曾在一篇文章看到这样一段话：“一个名师，应该这样书写自己的人生。她不是用最华美的笔，蘸着比功名更贵的墨水，在荣誉与地位的绸缎上刻意追求。她用的是比天更辽远的纸，蘸着比海更博大的爱，把淡雅的文学馨香，绘成了孩子们诗意的春天。秋天，当沉甸甸的果实缀满了枝头，如同收获的农人，她倚着树，微微地笑。”韦家忠老师就是这样一个用心的播种者、耕耘者、收获者，他说：“让我最快乐的是看到我的学生成材。”他是一个快乐的收获者，待到山花烂漫时，他在丛中笑。
