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1、花蕊吐绿换新枝科技创新活动总结在学校领导的指引和督办下，建始县中档职业技术学校科技创新活动以丰富校园文化生活，充足挖掘学生内在潜力,展示学生特长，提高学生综合能力,培养学生创新精神和实践能力,增进学生全面发展,做到科技创新与技能大赛相结合、与技能高考相结合、与专业学习相结合、与生活体验相结合为指引思想;以“节省、环保、创新、发展”为主题，规定学生本着节省资源、节省能源、保护环境的理念,积极发现、自主研究、自主创新的科技创新活动。整个活动分三个阶段历时7个月,收集了47件有效作品，评比出了个一等奖，7个二等奖，1个三等奖。在本届活动中，得到了领导的高度注重,全校师生的大力支持和积极参与,为我校科
2、技创新活动奠定了坚实的基本。现将本届活动状况总结如下：一、明确思想,加强创新教育工作学校成立文体科技活动室,把科技创新作为学校工作的重要构成部分,专门成立了科技创新领导小组，由何振丽副校长负责,由文体科技活动室牵头组织各班学生开展丰富多彩的科技创新活动。制定了科技创新活动筹划,开展相应科技创新活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合实际状况,因地制宜,因时制宜，综合推动学校的科技创新教育。二、超前思维，追求时代教育思想“创新是一种民族的灵魂,是一种国家兴旺发达的不竭动力。创新的核心在人才，人才的成长靠教育”。中职阶段，既是学生学习品质和道德品质的养成时期,又是基本知识的成厚积淀时期。教
3、育教学质量是任何时候任何学校的生命线。我们倡导的质量不是时间加汗水的产物，而是科学的措施加科学的管理的质量。既看学生知识和技能的掌握与应用状况,又要看学生学习期间能力的发展状况，特别是创新能力和实践能力。学校特别注重的个性张扬和特长的发展，倡导学生在动中学、用中学，积极参与社会实践活动，走进社会、理解社会;通过参与科技创新活动，培养自身的创新精神和实践能力,成为身心健康、素质高雅全面的中职生。学校举办了“科技活动周”。学校制定了实行方案,成立了组织机构,精心组织，认真培训,学生的科技热情高涨。这无疑是对教育负责、对学生发展负责，是体现新时期教育有力举措。三、专项讲座引然科技文化氛围学校领导充足
4、结识到培养学生创新精神和创新意识的重要性。通过刘定海副校长我爱发明 我要发明我能发明专项讲座,提高了师生对科技活动结识，激发了储存在师生心中的使命感和责任感。覃征教师的科技创新实例及创新方向浅论、李运芳教师的科技创新小制作选题原则和捕获创科技创新中的美术作品新点的技巧、魏未教师的科技创新中的美术作品、王溶教师的科技论文的写作等专项讲座,使师生近距离的感受到科技的魅力,教师对科技活动结识提高了,学生对科技活动热情被激活。于是学校组织学生报名、定期进行辅导培训,通过活动的普及开展，一件件科技、艺术作品在学生手中诞生，就这样学生科技活动在我校扎根繁衍。四、内激热情、提高科技活动质量如何培养本校学生科
5、技活动的骨干力量？如何调动学生科技活动的积极性？通过在活动中认真观测,试图发现校内科技活动的热心人。发挥学科互补优势,电工电子类教师黄厚习、王建平、黄金绪、李运芳,美术教师魏未、王全等、计算机信息教师陈谦、刘学锋等运用学科特点组织学生开展小发明发明、制作,辅导学生绘制、设计等多种活动，成为学校辅导学生科技活动的主力团队。学校领导积极支持和鼓励她们在学生科技活动方面大胆摸索,发明性地开展工作。我校根据本校实力参与了各级科技创新大赛,师生都作了充足的准备工作。五、整合资源、开辟科技活动空间如何让学生的个性得以张扬、发明潜能得以呈现？为学生的终身发展奠定基本,将科技创新向纵深发展。1、以课堂教学为契
6、机,将科技纳入课程体系。学校进一步提出：培养学生创新精神和创新意识是每一位教师的职责,要把这项目的与具体教学内容相联系,有机地贯彻到和学科的课堂教学中去，并尽量地多组织有科技性质的学科活动,做到学科间渗入,课内与课外相结合。在课堂教学中融入科普教育重要有三种形式。第一，开放形态的课堂教学，即把生活和学习中科技教育因素挖掘出来,形成“边做边学”的课程。例如：在生物课堂上,将原有的生物实验加以改善，衍化成生物科技实践活动，在机电类、农学类、计算机类、学前教育和旅游类课大胆猜想、假设,运用开放的实训室，将生活中的多种现象在实训中进行验证或摸索内在的科学原理。第二，渗入形态的课堂教学，即在目前的课程体
7、系、内容的基本上,努力渗入有关的科普教育思想，科学思维措施、科学最新成果等等。第三、潜移默化的课堂教学,即教师运用现代教育技术手段、运用现代科技成果进行教学,通过调动学生积极性，不知不觉中产生对科学知识的初步结识，向往和浓厚的爱好。三种形式的课堂教学可以实现科普教育与学科知识的有机整合,让学生的思想突破牢笼,科学精神和科学意识的培养做到了润物细无声。2、以多种活动为载体,寓科技教育于活动中中职学生活泼好动,做事重要是凭爱好,因此必须通过活动来稳固爱好,促使其转化为动机,开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野，。从提高学生的科技意识入手，提高科技品味。通过活动对学生进行热爱科学爱好的培养,对学生科技
8、创新能力的检查也是在活动中进行。(1）学校在“中职科技活动周”中,既组织了科技、制作、书画、小发明、小论文等各类个人竞赛，又多样的组织团队竞赛,这样，一方面综合检查学生的个体创新意识与能力，另一方面又强化团队的智慧与力量,增进科技活动群体性发展。（2)开展科技知识的摘抄、摘记，撰写科技论文活动。运用读报时间,积极开展科技书籍的阅读,同窗们写了阅读笔记，摘记科技知识。（3)除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提高科技素养不可或缺的渠道。在校园文化的建设中，校广播室、宣传窗、班级的板报、班会等,都为学生提供了科学教育的活动舞台。（)科技活动在面向全体的同步，学校又针对学
9、生不同的爱好爱好、个性特长，运用校内外原有的多种资源，开放了实训室,成立科技爱好小组，充足发展她们的个性特长。为了进一步鼓励学生积极参与,大胆创新。凡对于有创新性活动行为的学生，学校将予以全校表扬。六、我校科技创新活动存在的问题及改善思路、学生创新意识淡薄，亟待不断提高;在此后的教育教学中必须强化学生自主生活能力,让学生亲自动手。2、调节文化课与专业学时比重,让学生更多的时间参与到实习实训中，通过活动，提高动手爱好和能力。、加强科技创新组织和领导,成立科技创新活动领导小组，高度注重创新教育活动。、把科技创新活动与专业训练、技能大赛结合起来,校内形成各专业技能竞赛常态。不仅仅就是组织期中期末考试，还必须组织各专业技能考核，让学生必须动手。要有创新先从模仿入手的理念。
