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1、课题12为什么不反过来试试课时计划2课时教学内容分析这篇课文主要写的是英国人布斯看到扫地机扫地时会扬起灰尘而想到要发明一种不扬起灰尘的扫地机，回到家后经过反复试验也没有成功，后来收到他妈妈的启发，反过来试，最后发明了世界上第一台吸尘器的事。教学目标知识目标：认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。能力目标：理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：通过教学增进学生的自读自学能力。教学重难点体会“为什么不反过来试试”这句话。教具学具准备生字卡片、教学挂图、教学设计思路（含教法设计、学法指为学生搭建自主、合作、探究的学习平台，引导学生在读中巩固生字，在读中理解课文，重视学生独特的感受、体验和理
2、解，创设自主学习的情景，引导学生自读自悟；重视朗读训练，使学生在读中受到情感熏陶。 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、 谈话导入 ，激发学生的阅读兴趣。二、检查自学。三、指导朗读。一、分段讲读课文。二、引导讨论，深入理解课文。三、拓展深化四、作业第一课时1、 1、板书课题2、引导学生读课文，了解文章意思。鼓励学生自读自学课文，参考提示要求全面了解文章意思。向学生提出的要求，应主要是：课文写的是谁？主要讲了他的什么事？要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。2、组织交流学习收获，加深对文章中心思想的感受，指导要围绕课文内容重点和
3、文章中心思想。3、小结。 1检查读书情况，讲说课文大意。 鼓励再读课文第二课时1. 指名一段一段读课文 。想：课文是从哪些方面重点写了他的什么事？2、注意课文里 的新词语，仔细体会它们在句子里的意思。1）什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？2）布斯在研制扫地机的教程中，遇到了什么困难？他是怎样克服的？3）布斯的母亲给予他哪些帮助？母亲的什么话启发了布斯？引导讨论：布斯的成功说明了什么？检查对生字词的认读，巩固积累词汇。A补充词语花篮B抽卡读词语以自己喜欢的方式自由读课文，合作学习读熟课文。指名朗读文章要求学生围绕问题要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。学习生
4、字交流记忆的方法。1、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学。1、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。布斯在研制扫地机的教程中，遇到了什么困难？他是怎样克服的？布斯的母亲给予他哪些帮助？母亲的什么话启发了布斯？学生讨论交流分组说一说做事要有决心，肯动脑筋，布斯“为什么不反过来试试”的念头，说明了他善于灵活高速自己的思维。布斯的母亲给了他哪些帮助交流学习这篇课文的感受。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的惯。抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。学生根据自己的兴趣进行说话练习，培养学习的写作能力和自学能力。作业设计（可附页）第一课时：读了课文有什么感受，写下来。第二课时：布斯能发明扫地机，只要你有决心，你一样可以发明东西的，请想想，你准备发明什么？做一做，写一写。板书设计12为什么不反过来试试布斯发现母亲的话启发
