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1、沁园春长沙教学设计 教学目的】1、体会作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者以天下为己任的历史使命感。2、通过对诗歌的分析和观赏，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维的能力。3、学习富有表现力的语言，提高朗读能力。【教学构想】1、抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感觉诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。2、启发式导读：按诗词阅读的一般规律，引导学生阅读的主要过程为：读释串解赏析悟旨，期间，利用课文注解和教学幻灯片材料作为辅助伎俩，师生讨论，完成教学任务，到达教学目的。【教学课时】2课时。【教学过程】一、预习1、关于词的介绍：课前将介绍词的特点的幻灯片打
2、出，供学生预习用：幻灯一：词，是我国古典诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋唐，大盛于宋代，它原本是配合燕(“燕通“宴)乐曲调的歌辞，但在开展中逐渐与音乐别离，成为纯正的文学样式。每一首词都有词牌。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。词的题目可用可不用。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式声律，均有各自不同的规定。有的词不分段(段，又称“片、“遍、“阕等)，称作“单调;有的词分两段，称作“双调;还有分三段、四段的，称作“三叠、“四叠。前两类数量较多。此外，按词的字数多少，一般可分为小令(约五十九字下列)、中调(约九十字下列)、长调(约九十字以上)，
3、如?沁园春114字，属于长调。词，又有“曲词、“杂曲子、“曲子词、“长短句、“诗余等别名。要点：唐诗宋词元曲明清小说;词牌(“沁园春);题目(“长沙)。2、朗读：朗读前先打出幻灯片，提醒学生注意下列容易读错的字：幻灯二：沁(qn) 湘(xing) 舸(g) 霜(shung) 廓(ku) 浮(f) 斥(ch) 遒(qi)同时明确：本词有25句，九个整句，114字。(词谱规定)要求：在每个整句前用1至9这些序号标好。二、导语设计“名人少年多立志，中国科学院人才学研究小组对50位名人作过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如：岳飞的“精忠报国，鲁迅的“我以我血荐轩辕，周恩来的“
4、为中华之崛起而读书等宏愿，均是其青少年时确立的志向。“凡事预那么立，不预那么废。立志是成才的动力。今天，我们学习的?沁园春长沙，就是表现了作者青年时的志向和抱负的艺术写照，让我们通过学习，体会作者青年时代的革命精神和远大理想。推动我们早立志，早成才。毛泽东诗词，我们在初中里已学过?七律长征、?沁园春雪，有谁能来背诵一下三、交代学习目的(即教学目的)打幻灯：(幻灯三)(内容同前教学目的)四、解题和背景介绍引导读课前提示，复述背景要旨。打幻灯：(幻灯四)?沁园春长沙的创作背景：(56)1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。1913年至1918年在湖南第师范读书，1918年与
5、何叔衡等创建了以“改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。“五四时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编?湘江评论，发表了一系列重要文章。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。(89)1920年与何叔衡等创立了湖南共产主义小组。1921年共产党成立后，他又组建了中共湘区委员会并任书记。1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，到1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他自韶山经长沙赴广州接办农民运动讲习所。(4)在长沙，重游岳麓山、水陆洲、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地(57)。追述往事(6)，写下了这首词。注：标有(56)等序号的是该词的整句句序。五、上阕导读1、第一
6、层(第一个整句)：寒秋：深秋。湘江北去：湘江，源出于广西灵山东，海洋山西麓，流贯湖南东部，经长沙北去，汇入洞庭湖，全长817公里，为湖南境内最大的河流。 提问：本整句为了填词的需要，变动了词序。据词义，其正确的词序应怎样明确：正确的语序应该是：深秋时节，单独一人站在橘子洲头，(只见)湘江水滚滚向北流去。 提问：从上阕看，这个整句的作用有哪几条明确：其一，点明时令;其二，交代地点和特定的环境;其三，引出作者;其四，作出铺垫(A、为下文描写“湘江秋色图作铺垫;B、为下文“万类的哲理作铺垫)。短短十二个字，把诗人独立顾盼，意气昂扬的形象衬托如画，并为全词奠定了豪迈的基调。还要注意：“独立、“寒秋二词
7、的巧妙：“独字与下阕的“百侣相对应，表明作者形独而心不独。“寒秋，秋深有寒意，因为深秋，所以枫叶才会“红遍;因为深秋，江水才有“碧透之状;因为深秋，才觉“长空，才能赏雄鹰搏击。可见，好些匠心独运的字词，要从宏观来把握，方悟其妙。“独立寒秋，外表是切合时令特点和作者处境，实际上读罢全篇会发现，诗人是“反弹琵琶，“独立而不孤单，“寒秋却无冷意。2、第二层(第二、三个整句)：万山红遍：万山，指湘江两岸岳麓山和附近的许多山峰。红遍：红尽之意。层林尽染：见课文注3。漫江碧透：漫江，满江，湘江即使到了深秋，水势仍然很盛，用一个“漫字来写它，可谓恰到好处。碧，极言江水之清;碧透，即江水碧绿之极;透，同“遍意
8、相近，程度副词。(一说：“透，言水清。)百舸争流：舸，大船;百舸，许多船。争流，争着行驶。鹰击长空，鱼翔浅底：见课文注6。万类霜天竞自由：万类，宇宙成物;霜天，秋天;竞，竞相，争。远望许多的山上，重重叠叠的枫树林，经霜变红，像染过一般;近看碧绿至极的湘江上，无数的船只在争着行驶。雄鹰在广大的天空里矫健有力地高飞，鱼儿在清澄的江水里自由轻快地游动，宇宙间的万物，都在这深秋的时节中过着自由自在的生活。提问：这个“看字，总领几句诗人是如何描绘出一幅“湘江秋色图的作者用了什么办法明确：抓住典型，点面结合。多种角度，铺层描画。作者选取了山林、行船、雄鹰、游鱼等最能体现秋色的典型各作为一个点，再用万类概括
9、面，从视觉的不同角度：远望近看仰视俯视;不同色彩：“红遍，“碧透;不同形态：“层林、“漫江、“争流、“击、“翔等，描写湘江秋色多姿多彩的画面，构成“万类霜天竞自由的哲理图画。此段描写用词精当，极富表现力：“遍写枫色之广，“层写枫林之茂，“染写树色之浓，“漫写江水之溢，“透写湘水之清，“争写行船之奋，“击写雄鹰之健，“翔写鱼儿之乐。锤炼精妙，令人拍案叫绝。(古诗词的观赏，捕捉关键性的词语作分析，是一种重要办法，其技艺往往体现在用词上，而用词的技巧又往往体现在动词、形容词、副词的锤炼上。)打幻灯：(幻灯五)描点远望万山红遍(高) 群山近看漫江碧透(低) 江水仰视鹰击长空(高) 长空俯视鱼翔浅底(低
10、) 水面动作之劲“争“击“翔色彩之浓“红遍“碧透数量之多山以万计，林以层数，舸以百算竞争之烈红绿争辉，船只争流，鹰鱼争乐类别之齐动物、植物、人物、环境扩展由实而虚，由点到面：万类霜天竞自由由眼前自然景物到所有自然景物由自然景物到自然界的主宰人这是感情的升华，物我同一，诗情与哲理同一。请注意，作者将在寒秋严霜下的万物写得如此生机勃勃，发奋自强，是有深意的。王国维说“以我观物，物皆着我之色彩。此论甚当。“秋入诗人情怀，多为悲秋，少有昂扬，如：打幻灯：(幻灯六)古之悲秋、伤秋之句：宋玉：悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。杜甫：万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。欧阳
11、修：其色惨淡，烟霏云敛，其意萧条，山川寂寥。陆游：一年容易又秋风。秋瑾：秋风秋雨愁煞人。唐刘禹锡跳出窠臼，唱出昂扬的秋之歌：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云去，便引诗情到碧霄。毛泽东将“寒秋写得充斥强烈的动感，强劲的力度，浓烈的色彩，艺术地描绘了秋色秋韵，揭示了秋力秋魄。景中有情，情景交融，景语即情语，物我统一。作者咏秋的旨意在于：来自寒秋的这勃勃生机，在于“竞字。要生存，要开展，就要“竞。3、第三层(第四个整句)：怅寥廓：怅，感叹;寥廓，宇宙的广大。大千世界。苍茫大地：苍茫，旷远迷茫。主沉浮：主，主宰;沉浮，事物的升沉，消长，兴衰。面对这勃勃生机的一派大千世界，怎能不激起思绪万端
12、：广大无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢联系时代背景，深悟“问浮句的含义。这大自然的盛衰荣枯该由谁主宰，这世界，这国家的命运该由谁来掌握透过这一非同寻常的询问，表现了诗人博大的胸怀和革命的凌云壮志。虽问而不答，但答案可悟，下阕结尾，予以照应，显章法之谨严。“主沉浮是诗人及其同伴的远大理想，是诗人革命一生的主线，年轻时确立的这一理想，成为一生的奋斗目标。这也是词意升华的表现。过渡语：上阕写“今日之游，描眼前之景，提出“谁主沉浮之问;下阕写昔日之游，忆过去之峥嵘，答复“谁主沉浮之问。诗人是在思考谁是中国革命的领导者这个问题中转到回顾往事的。六、下阕导读1、第一层(第五、六两个整句)：携来百
13、侣曾游：携，同;来，助词，无意，又如：“归去来兮辞;侣，革命战友，百侣，很多伴侣。峥嵘：原指山势高峻，词中指不平凡。回顾过去，曾经与许多战友在这里浏览聚会，度过许多不平凡的岁月。从上阕的“独游，联想到过去的“百侣曾游，前后照应，过渡自然，别具深义。“峥嵘岁月引起下文的忆述。2、第二层(第七、八句)：恰：正当。风华正茂：茂，盛也;风采才华正盛。书生：同学。挥斥方遒：挥斥，奔放;方，正当;遒，强劲有力。指点江山，激扬文字：指点，评论;江山，国家天下大事;激扬，激浊扬清，抨击肮脏的，表扬善良的。粪土：名词作意动用法，以为粪土，视为粪土。万户侯，这里指大军阀，大官僚。那时，同学们正当青春年少，风采焕发，才华横溢，革命热情奔放，斗志旺盛，经常评论国家大事，写出激浊扬清的文章。把反动统治者视如粪土一般。一个恰字领起，像上阕的被领起局部一样，用铺陈的手法，使诗句连贯而下，非常有气势，到“粪土当年万户侯一句，推向一个高潮，为下文的抒情议论准备了充足的背景氛围。读着这几句，我们仿佛看到了诗人和他的战友们在岳麓山上，湘江水旁，慷慨激昂，陈说志向的情景。这种气势多么豪迈，这种气势多么磅礴!忆往昔，意在话今朝，诗人铺陈昔日情景，意在用艺术的形象，答复上阕的“谁主
