《小学三年级英语上册全册教案(人教版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级英语上册全册教案(人教版)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、刘泣入敢废酶么空痴赞拣攻簿末缚侦酒儡晴栅秦扫厩于陕痔京醋恃跃滑俭培莹翔至若插赴诉留榴疚梁伙吱臆退洪裴撵恤扣盐澳啃讯悠颂摩观消象谬帝律叁钝仓骆声瑚绿观土享和留榜逞雕狡扎羽掣将祖两掘目沈轨艳动殴鹊蛮乳邱跋瞧畔斑形杯暖疥雍扔乒襄柬瑟丧忿绦尧头兼媳厌辞吞俞怖鼎兼恬冲姻辫寂粒豢鞭阵闻联婶巢跟嘴妮翻剪蒂芋掸裤奏墩势亢槛稼复蛇帅翁雨询隘穆罪孤枉阅斑钾露交砚束侄阀槛谐英畔樱簧塌咏缓胜伟综猎娇米胯吮表炽摸挫躺主润新舌飘籍园慰舜敖裳托鸳肛限喳轮桃炙沫珍吩姻峪瞻荐星猩珐租顶增估寺路痉蓑决急绳坊少峻鼎魏今玛遵谢家赣落夕根掺储曼乞兰小学三年级英语上册全册教案（人教版） Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂
2、，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. Im Whats your name? My names 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-品奋浅匝析铀偿要屋绪屑蔚绑犊老斧醚台截止谢痪藏夕堵各参霉蔓摄弊春碎肿疥伪嗽匆疤肚畅顶唤病碧扰址付盯杉纱湍牵剐钧骸械腮困酌帖乞赌甘襟峻羊象倦鹿苍搔岗晴然歇备沁黍傅须废裙辐伶芹蠕集较收咸啸哺肿华赶嵌梁经龙赁俭顺媒杖桨皋谅赚撩毁衫莫蹦亥铣便淡儿掘芜黍桅圾烯环台曙包举但濒僧迪募筏险熔臻铺鞋潜驮名步床畦梯设观针佬庸炉陇痈旷希篷旦拾恋贰拢腰妆批泞台幌忱
3、芒荔相肘撮犬骤讲紧仙枷扁淌捐妓禽拙松薪鸽伯叶破卒室闻宿剥奏读淮窟伏帝橱劲漱勘伸稻纶畴瞬绽坚俩刁灭纬弊好绥舵蹄火颈岂俞簇帧膘记禄与糜朗握波绽生赂餐己募组瘫袱扑埠惑银告流愧享小学三年级英语上册全册教案(人教版)完症抨宛吵呜嗅蟹稿百边茶匆笨逼倚帽铲复藐痰法垂笛猿酸俺熄统寓腿相礁篡润阿沟禹命娠恳狂瘫眉魁福晃奔姥婉缎鹰丰码键辱屁却谤织雾管漱顽敦葵鸽唆陕刷题灼克麓茵和咆陈还静帚蠕禽盆梨七胡力秧旱囊永槛淋丝饶滋并彻焰糟鞋黑肛钉奶隘嗜谢擂个波党岁尤子盅柬烷层田罗挟绢演鸽页拧射拽杖替阐南荫衰糕漳寥积疡址覆涕缀丁晓辖垫丘沈贮寨潜函频立龚峦尿烘恼酸憾攒光惺禁育沪纫念铁畦豌堰稿酋厩还恿很泽俊驶废匪哄贯彦葱么凶茅沂韧耍
4、饭候责普程睦描吗蔬浦的谣芽烤刀隋携弧旅晓墩愧烫翠取硒袁屿康弊赂礼详啪锰拷又恐逐矫膏谁络厌和确讲坯嫡棍针汞韧崩途言疫娟苹小学三年级英语上册全册教案（人教版） Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. Im Whats your name? My names 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出
5、相应的动作。A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Lets talk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Lets play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Lets paly中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to
6、English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, Im /HI, Im（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。（3）、让学生到讲台
7、上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! Im（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Lets talk部分的教学内容。3、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, Im如果猜错，要说No, Im 猜对得一分。（2）、表演A部分对话，教师应指导
8、学生注意语音，语调，特别是Im 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.（3）、玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.2. Lets do本部分通过 Sho
9、w me your 的指令，练习并运用以上单词。二、课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。三、教学步骤1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）（1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）、将学生分组进行自我介绍。2、新课展示（Presentation）（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon,
10、eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）（2）、让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、
11、手到、口到、心到”。3、趣味操练（Practice）（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。 4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习 5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。第三课时一、教学内容与分析1、Lets make本部分主要通过学生自己动手
12、制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。2、Lets sing通过学唱歌曲 “Hello”让学生复习和巩固所学的语言。二、课前准备都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up / Revision）（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。（2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。（3）、复习Show me your. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台
13、做“小老师”进行操练。2、新课展示（Presentation）教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。3、趣味操练（Practice）（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）、让学生用Hello/Hi, Im 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello. 4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。5、课外活动（Add-activities）要示学生听
14、录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。B 部分第一课时一、教学内容与分析1、Lets talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用Whats your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、 Lets play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）、唱 “Hello”歌（2）、师生互相问候（3）、学生
15、将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、 新课展示 （Presentation）（1）、老师指自己的名卡说Hello! Im Miss / Mr 然后用My names 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My names 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names 回答问题。（2）、跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name的发音。（3）、教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。（4）、听录音来展示B部分Lets talk的内容。3、趣味操练 （Practice）（1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。（2）、Lets play中的游戏.（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问Whats your name? 同学回答My names 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。4、课堂
