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1、2017年高考生物（考点解读+命题热点突破）专题13种群和群落专题13 种群和群落【考向解读】 1.种群的特征()2.种群的数量变化()3.群落的结构特征()4.群落的演替()高频考点：种群的数量变化、群落的演替及种间关系中频考点：种群的数量特征、群落的结构特征低频考点：种群密度的调查方法及土壤中小动物类群丰富度的研究【命题热点突破一】 考查种群的数量变化种群数量变化曲线的变式项目常见图示变式图示“J”型曲线的增长率与增长速率“S”型曲线的增长率与增长速率“S”型曲线K值的不同表示方式图示解读：(1)“J”型曲线的增长率是不变的，而增长速率是逐渐增大的。(2)“S”型曲线的增长速率都是先上升，
2、后下降。其中种群数量为时，种群的增长速率最大，种群数量为K时，种群的增长速率为0。(3)K值是一定环境的最大容纳量，即种群出生率与死亡率相等的值。(4)K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；反之，K值会上升。例1(2015广东高考)下图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化。关于酵母细胞数量的叙述，正确的是()A种内竞争导致初始阶段增长缓慢B可用数学模型NtN0t表示C可用取样器取样法计数DK值约为120 000个【答案】D【变式探究】 (2015全国卷)现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某
3、鱼种群的年龄组成，结果如下表：年龄0123456789101112个体数92187121706962637264554239264注：表中“1”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。回答下列问题：(1)通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是_。研究表明：该鱼在3时达到性成熟(进入成年)，9时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为_，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是_。(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查_强、活动范围广的动物的种群密度。(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具
4、有的两个特点是_。【解析】(1)种群的年龄结构包括增长型、衰退型和稳定型三种类型。从表格中的数据可知，幼年个体数为92187121400，成年个体数为706962637264400，老年个体数为554239264400，所以三个年龄段的个体数比例为111，则该种群的年龄结构为稳定型，该鱼种群数量将保持相对稳定。(2)标志重捕法常用于调查活动能力强、活动范围广的动物的种群密度。(3)生态系统的能量流动具有单向流动和逐级递减的特点。【答案】(1)增长型、衰退型、稳定型111保持稳定(2)活动能力(3)单向流动、逐级递减【命题热点突破二】从种群密度调查方法的角度考查例2（2016新课标2卷.5) 如
5、果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度【答案】C【变式探究】(2015北京高考)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10 m10 m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂
6、蚁诱饵投放点。在开始实验后的第l天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表。处理区小蚂蚁出现率的变化(%)定时灌溉不驱走大蚂蚁增加35驱走大蚂蚁增加70不灌溉不驱走大蚂蚁减少10驱走大蚂蚁减少2对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是()A小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长B采集实验数据的方法是样方法C大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围D土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围 【答案】A【变式探究】下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是()A标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落B标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕C样方法调查草地中的蒲公
7、英时，不统计正好在样方线上的个体D样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样【解析】标志重捕法调查种群密度时的计算公式：种群数量第一次捕获的个体数第二次捕获的个体数/第二次捕获中被标记的个体数。部分灰喜鹊身上的标记物脱落或田鼠被捕后变得狡猾不易被重捕都会导致第二次捕获中被标记的个体数偏小，则计算值与实际值相比会偏大；样方法调查植物种群密度时，要求统计样方相邻两条边上的个体，若不统计正好在样方线上的个体，则计算值与实际值相比会偏小；在分布较密集的地块取样，会使计算值偏大。【答案】C【命题热点突破三】直接或结合图示考查群落的种间关系1几种种间关系曲线的判断：(1)同步性变化(同生共死)互利共
8、生曲线。(2)不同步变化的此消彼长捕食曲线。(3)看起点，有共同的空间或食物，最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至为0竞争曲线。2“大鱼吃小鱼”不一定是捕食关系：(1)同种鱼种内斗争。(2)不同种鱼捕食。例3（2016天津卷.3）在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是A.该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成B.依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D.乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量【答案】D【变式探究】某果园发生了虫害，该虫害是由害虫A
9、引起的。害虫招来了一种小蜂和一种小鸟，小蜂把卵产入害虫A体内，孵出的小蜂幼虫吃空虫体后羽化飞出，再攻击害虫A的其他个体。小鸟特别喜食害虫A，也捕食小蜂。在体内有小蜂幼虫的害虫A中，有些个体常疯狂地摇摆身体，因而容易被小鸟发现而被捕食。回答下列问题：(1)小鸟和小蜂的种间关系是_。(2)小鸟捕食疯狂摇摆的害虫A，对A种群的生存_(填“有利”、“不利”或“无影响”)，理由是_。(3)体内有小蜂幼虫的害虫A摇摆身体为小鸟提供了一定的信息。在生态系统中，信息对种间关系就有_作用，有利于维持生态系统的稳定。【解析】(1)根据题干可知，小蜂吃害虫，小鸟捕食害虫A和小蜂，因此小鸟和小蜂的种间关系是捕食和竞争
10、。 (2)捕食者吃掉的大多数是被捕食者中年老、病弱和年幼的个体，客观上促进了种群的发展。(3)生态系统的信息传递具有调节种间关系，维持生态系统稳定的作用。【答案】(1)捕食和竞争(2)有利小鸟捕食了体内有虫卵的小蜂，减少了害虫的数量，减少了对小蜂的侵害(3)调节【变式探究】蜉蝣是水生生物，它们在发育为成体时最易被天敌捕食，因为这个时候它们从水中飞出进行交配和产卵。每天从水中飞出的蜉蝣数量和它们被捕食的数量如下图所示，下列叙述，正确的是()A蜉蝣的捕食者是初级消费者，位于第二营养级B从6月29日，每天蜉蝣的被食量稳步下降C从6月29日， 每天飞出的蜉蝣数量稳步上升D某天飞出的蜉蝣越多，某一个体蜉
11、蝣被捕食的可能性就越小【答案】D【命题热点突破四】有关种群、群落知识的综合考查1“竹林中的竹子整齐一致”误认为是群落的结构特征：这里的竹子属于种群范畴。2误认为高山上植物的分布属于垂直结构：高山上植物的分布决定于温度，从山顶到山脚下，植物群落的这种结构应该属于水平结构。3误认为种群密度与物种丰富度呈正相关：前者属于种群范畴，后者属于群落范畴。4明确群落演替的规律(1)特点：具有一定方向、不可逆、漫长但并非无休止。(2)能量：总生产量增加，群落有机物总量增加。(3)结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。例4（2016江苏卷.27）（7分）高密度水产养殖常会引起池塘水体富营养化，影响养殖。
12、下图为利用稻田生态系统净化鱼塘尾水的示意图，箭头所指为水流方向。请回答下列问题：(1)鱼塘大量投饵后，水体常会出现有害的硫化物，这些硫化物最可能是饵料中的_分解产生的。(2)图示系统在实现了水资源循环利用的同时，鱼塘富营养化还为水稻生长提供了一定的_元素营养。(3)为调查图中稻田害虫的发生状况，可采用_法，分别统计_的种群密度。(4)通过稻田净化，B处水样中可溶性有机物浓度比A处显著下降，其主要原因是在稻田中的_（填序号）微生物分解了大量有机物。好氧光合放氧厌氧兼性厌氧(5)出现藻类水华的鱼塘尾水流径稻田后，B处水样中藻类数量大大减少。从生态学角度分析，藻类数量减少的原因有_。【答案】（1）蛋
13、白质 （2）N、P （3）五点取样法 各种害虫 （4）（5）竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质【变式探究】(2015浙江高考)在沙漠的一个灌木群落中，某种基于种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈随机分布，大灌木呈均匀分布。下列叙述错误的是()A这种改变使群落的水平结构发生变化B这种改变是群落演替所引起的结果C均匀分布的形成原因主要是种内竞争D集群分布主要是由于种子不能远离母株所致【解析】在灌木的生长进程中，其分布型由集群分布到随机分布再到均匀分布，使群落的水平结构发生了变化，A项正确。大灌木由于彼此竞争养料和水分而倾向于均匀分布，未发生优
14、势种群的取代现象，这不是群落演替的结果，B项错误。大灌木均匀分布主要是种内竞争的结果，即它们互相争夺空间、水分、养料等，C项正确。幼小和小灌木集群分布主要是因种子落在母株附近，D项正确。【答案】B【变式探究】 (2015安徽高考)果园可作为一个生态系统进行管理。(1)利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素(E)2壬烯醇诱捕害虫丽金龟，可破坏其种群_。(2)科研人员对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见下图。据此判断这两个物种的种间关系是_。(3)每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是_ 、_。(4)如果不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替。在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是_
