《小学六年级语文导学案—--教案.学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文导学案—--教案.学案（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、常丰小学六年级语文山中访友导学案姓名： 使用时间： 备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计 课时【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好
2、双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。【知识链接】李汉荣中国作家协会会员，著名诗人、散文家。【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）1、题目叫山中访友，访，用课文中的词来理解，-访问，拜访。自己找近义词-探访。友，指朋友。作者访问了那些朋友呢？浏览课文，填空：我首先拜访了（ ），然后走进（ ），访问了（ ）（ ）和（ ）；接着，我们在山中又热切的与（ ）（ ）（ ）（ ）（
3、）( )打招呼。2、“我”访问好朋友，带着怎样的心情？除了看到好朋友，好风景，作者的好心情表现在什么地方？（ ）落花-（ ）落叶-（ ）石头-（ ）雷雨，（各填上一个动词）于是告别的时候，作者带回了满怀的（ ）（ ）3、生字词我会填。yo qng p b du qio shn q jn jn l do f shn nng wng（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )4、为加点字选择正确的读音。唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转(zhun zhun)扎进（z zh ）细数（sh sh ）5、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影
4、。走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ）。喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景。我靠在一棵树上，静静地，（ ）自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的（ ），在年轮里（ ）、（ ）。 前三个句子把_都当做_来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_ ，从中我们可以感受到作者与它们之间的_关系。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。2、联系课文内容，对句子的理解。走出门，
5、就与微风撞了个满怀（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？）【学效测评】（我努力，我进步， 我成功， 我快乐。）1、在括号里填上恰当的词语。雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ） 挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ）2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？_b 、我站立之处成了看雨的好
6、地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？_3、据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路。（）（2）道德高，名望重。（）（3）很感兴趣地谈论。（）（4）水波忽明忽暗的样子。（）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：常丰小学六年级语文山中访友导学案姓名： 使用时间： 备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计 课时【学习目标】1、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。2、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精
7、彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？2你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！ 作者将山中的景物联想成什么了？ 体会写法。3、文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？
8、4、请同学们快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为 ”的句式说一句话。 我喜欢 ，是因为 【学效测评】（我努力，我进步， 我成功， 我快乐。）2、句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了_ 的修辞手法，把“老桥”比作“_”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它_ _的品质，充分表达了作者对桥的_ 。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用_ 的手法，形象地表达了自己和_ 、_ 这两位朋友间的_。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮
9、里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到 。（4）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用_ _、_ _
10、的修辞手法，依次写了_ _、_ _、_、_、_ _、_ _等景物，表达了作者_ _的感情。3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。 板书设计： 古桥大树山中访友（与大自然深情地对话）热爱大自然 山泉溪流 反思（学、教）：常丰小学六年级语文山雨导学案姓名： 使用时间： 备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计 课时【学习目标】1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，
11、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）1. 选择恰当的量词，填入下面的括号。一（ ）炊烟 一（ ）深情 一（ ）小诗 一（ ）野花 一（ ）手表 一（ ）音乐2. 在第五自然段中，作者把（ ）（ ）（ ）都比作（ ）；又把（ ）比作（ ）；把（ ）比作了优雅的、带着梦幻色彩的小曲。3. 作者谢山雨国购的情景，先写（ ）恢复了幽静。接着写远处（ ）和近处（ ），最后以“仿佛是一场山雨的余韵”一句结束全文，表达出作者（ ）的心情。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）1、课文是按什么顺序写的？2、作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？【学效测评】（我努力，我进步， 我成功， 我快乐。）一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。湿润（rn yn） 倾吐（qin qn）屏息（bn
