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1、【热门】学校教学教学总结四篇学校教学教学总结 篇1 20xx年是“十五”连续训练进入全面进展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”连续训练工作看法的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，主动开展各级各类的培训，老师培训工作抓出成果、抓出实效，进一步推动了我区老师训练工作跨入新的进展时期。下面将20xx年教学工作状况总结如下。 一、抓好全区参训老师的教学及教学组织工作 （一）、非学历训练 1启动老师职业道德修养公共必修课培训 20xx年依据市区教委关于启动公共必修课看法，我区组织了老师职业道德修养培训。由我校训练理论组老师担当面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好老师职业道德修养的培训，通过
2、讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了老师对职业道德的熟悉和师德水平有了进一步的提高。 2连续训练面授专题培训 为了提高中学校各学科老师的专业学问和教学力量，我们组织全区4209人参与学科面授专题培训。 培训学科学校有语文、数学、科学训练、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级老师、名师讲学，使老师对学科前沿学问、新的训练理念、训练方法有了深刻的熟悉，对训练教学工作起到了重要的指导作用。 3信息技术应用培训 全区中学校老师共有800人报名参与培训， 通过学习，参训老师的信息技术与学科教学整合力量得到很大提高，并
3、较好地应用所学学问制作教学课件等。 4新课程改革培训 高中政治老师新课程培训班。共40人参与培训。培训目标：关心高中政治老师深化理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中老师实施新课标的教学力量和水平，为实施新课标、新教材做好师资预备工作。 中学政治骨干老师新课程理论与实践讨论研修班。聘请首都师范高校胡玉顺教授到我区担当本班指导老师。培训目标是新课程下老师角色转换的理论与实践的探讨。 中学地理骨干老师新课程理念下的教学方法讨论研修班 。聘请区级教研员和教改试验区有阅历的老师担当培训任务，实行理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基
4、层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。 区级骨干老师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干老师参与，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训老师搜集信息、分析信息、处理信息的力量和制作课件的力量都得到了很大的提高。 5连续训练专管员、信息员培训 共160名学员参与了培训。全区幼儿园、中学校、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了连续训练档案管理的规范化和系统化。 6区级骨干老师培训 本学年主要对区校骨干老师进行老师职业道德修养培训：共502人参与培训。 对骨干老师进行老师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干老师师德水平。并组织骨干老师结合工作实践又撰写了师
5、德案例，区继教办已经对骨干老师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版骨干老师师德论文集。 7、新老师培训。为了提高新老师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新老师培训方案，更突出实效性、针对性。注意了对新老师的师德、训练教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新老师参与李培训。 8、组织部分骨干老师参与“绿色耕耘行动方案”的培训：由北京训练学院组织实施的“绿色耕耘行动方案”培训项目，自20xx年7月开头到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式敏捷多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢迎。
6、 我区共有252名学员参与了“绿色耕耘行动方案”项目的培训，包括：组织骨干老师利用暑期时间到训练学院参与集中培训；训练学院教授来我区送教上门，全区150名学校英老师接受训练学院的教授、专家传授学问；训练学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青老师多、老师队伍富有活力并有肯定的教科研基础这一有利条件，跟踪指导活动结合学校进展，以老师反思为切入点，支配了3次讲座。 并确定漷县中学为“绿色耕耘行动方案”课题讨论试验基地。 训练学院组织实施的“绿色耕耘行动方案”通过课堂教学实录、训练科研论文、调研报告、教学课件、个人成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区
7、新课程改革、提高中学校骨干老师训练教学和教科研力量起到了主动的推动作用。特殊师在组织学校英语全员培训项目上大大强化了英语老师的教学语言力量，参训学员全都感到此次培训收获很大，这是发自内心的肺腑之言。在培训结束后，训练学院组织了以区县为单位开展得教学技能展现活动。我区代表队经过主动预备、仔细训练，荣获训练学院组织的“20xx年京郊学校英语技能展现”活动的“教学设计奖”，获得奖杯和奖状。 （二）学历训练 为提高我区老师学历层次，拓展学科专业学问，20xx年在我开办学历训练班16个，共有学员1276人。20xx年新招学历训练班四个，包括中文、训练学、英语本科班，学校艺术训练大专班，共计232人，录用
8、率在75%。 讨论生课程班：上半年已经结业5个班，共200人。20xx年6月份新招生193人 ，目前已进入培训阶段。 在学历训练方面，从总的趋势看，参与培训的人员是在逐年削减，重点已转入非学历训练，但是学历训练的各项工作没有放松，特殊是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录用率。20xx年的专、本科考前辅导的应当说录用率在70%左右。由我校老师担当的语文、政治、英语辅导的科目，开头成果是较高的，对提高录用率起到了较大的作用。 （四）校本培训 1开展训练热点问题讨论校本培训教材的培训 训练热点问题讨论一书是我区“十五”连续训练自编教材，教材内容主要是突出先进训练理念的宣扬，为加强老师自身修养、更好地适
9、应新课程改革供应关心。此教材成为了全区老师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织老师进行了仔细的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参与培训。目前，老师通过学习撰写的心得体会等材料已间续上交区继教办，由继教办组织老师进行成果评定，并选出优秀文章赐予荣誉嘉奖。 2、抓好中学校校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区连续训练办公室对全区部分学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开老师座谈会，查阅档案材料，交换看法等形式，较全面地把握了各单位校本培训状况。通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五”连续训练的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到
10、校长、老师欢迎的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不均衡。表现在领导重视程度、老师的熟悉程度不均衡；学校硬件设施的利用率不均衡；师资队伍不均衡等影响了部分学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研状况上报教委后，教委认为有必要开展评比校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深化开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复讨论打算确定了13所中学校为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的老师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，提高老师训练教学力量和水平，提高我区学校办学整体水平，
11、推动全区普教工作走上新台阶。 二、抓好学校校内的教学工作 （一）老师职业道德素养培训 依据北京市教委关于加强“十五”期间中学校老师连续训练校本培训工作看法和通州区训练委员会关于中学校老师“十五”连续训练校本培训工作看法，结合师资培训工作特点和我校实际状况，制定了“十五”期间我校校本培训工作看法及20xx年校本培训内容的方案和详细支配。 今年10月学校召开教代会通过了通州区第一老师进修学校校本培训工作看法通州区第一老师进修学校论文评审条件通州区第一老师进修学校优秀班主任评比条件。与会代表充分熟悉了学校开展校本培训有利于提高学校老师自身政治、思想、道德素养，有利于发挥老师学习的主体作用，促进自身个
12、性进展，有利于学校学习性组织的建设。并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部老师素养提高老师培训质量的重要条件。并打算于11月开头培训。本年度的培训重点： （1）组织学习老师职业道德修养必修课教材，实行自学和辅导相结合的方式深化理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的提高。通过学习，老师深刻熟悉到，培训者必需不断提高素养，才能真正树立为基层服务的意识，才能为基层做好服务工作，才能保证培训质量。 （2）、加强对老师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性.的需要，提高老师终身学习的力量。组织40岁以下老师学习计算机基础学问authorware5.0培训50学时。并将考核与竞赛结合起
13、来，激发老师学习主动性。 （3）、强化老师教科研意识，提高老师教科研力量和水平。开展专题论坛活动,主题是：“连续训练培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新训练观念、管理服务观念的研讨活动，制造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象。结合老师专业化和学校长远进展的需要，提高老师队伍整体素养，培训科研型的老师队伍，以促进学校可持续进展。 (4)校本培训管理 学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公室详细组织管理工作。学校
14、为每位参训老师建立档案（一人一档），记入连续训练学分。并与评优、评先、晋职等挂钩。 (二)、培训者培训。 为把我校建设学习性组织，提高老师整体素养，学校组织起草了通州区第一老师进修学校校本培训工作看法,组织全体老师参与师德培训、计算机应用培训、连续训练科研课题论坛活动。老师主动性较高，学习爱好较浓，效果明显。同时组织老师参加市区组织的各项培训。 1、北京老师培训中心组织的各学科培训者培训： 2、计算机老师参与因特将来训练培训和信息技术学科教学整合的培训； 3、推举老师参与英语全国骨干老师、一般话新大纲、学校政治和语文骨干老师培训； 4、组织学校老师参与北京市学校数学、语文学科新课程课堂教学研讨
15、活动等。 5、推举和组织政治、地理、英语、化学、物理老师参与北京训练学院组织的“绿色耕耘行动方案”的培训，我校老师普遍反映受益匪浅，对提高培训者素养起了重要的作用。 通过培训，拓展了培训者的学科学问面，在训练教学力量和水平方面也有较大提高，为更好的开展我区老师培训奠定良好的师资基础。 （三）训练科学讨论 1、依据老师职业道德修养“必修课” 的教学反馈、优秀案例评比、学分反馈等项培训工作，组织编写了 区骨干老师师德案例选编。 2、组织老师进行“训练热点问题讨论”一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文编辑成册。 3、强化讨论意识，开展研修活动。学科老师围绕“连续训练培训内容、培训模式探究”的主题，结合教学实际开展专题讨论。本学年末，依据讨论状况老师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评比论文等级,学校赐予嘉奖,并召开学年度连续训练教学、管理论坛会,组织编写“十五”连续训练论文集。 4、开展连续训练论坛活动。本学期论坛的主题是：“连续训练培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校老师、
