《骨干培训心得体会三篇范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干培训心得体会三篇范文（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、骨干培训心得体会三篇范文 培训为我们打开了一扇窗子，让我们知道了那么多教育名家，教育专著，为我们以后的学习提供了丰富的学习。下面是xx带来的骨干培训心得体会，欢迎大家阅读。篇一：骨干培训心得体会上学期靠近期末我有幸参与了由江苏教育学院组织的数学骨干老师培训，为期十天的培训活动时间即使很短暂，不过天天全部很充实。因为每一天全部是面对不一样风格的名师、专 家和教授，每一天全部能听到不一样类型的讲座，每一天全部能感受到思想火花的冲击。但要采她山之玉为我所用，还需要一个消化吸收的过程。下面就这次培训活动给大家做一个简单的汇报。首先，介绍一下此次培训的总体内容。第首先，相关课程改革、老师专业发展。江苏省
2、教科院院长周成平教授就课程改革和老师的专业成长做了出色的汇报。指出在课程改革全方面推开以后，老师的专业发展应紧紧瞄准和把握课改的关键目标，在实现课程改革目标的过程中来促进老师的专业化发展。省小学数学特级老师魏洁结合自己的专业成长经历谈了有关我们数学老师专业成长的 “道”和“技”。做一位成功的老师应 “道”“技”合一。第二方面，由南师大教授、省特级老师、省教研员等多位教授有关小学数学课堂教学的专题研究(如：怎样教会小学生数学地思维、课堂教学的有效性、小学生数学学业测试和评价方法、计算教学的方法和策略、处理问题教学等)。第三方面，是有关老师教育科研工作的技巧指导，为老师论文的写作提出了规范。另外，
3、中间还有两次课堂教学观摩活动(一次是南京五老村小学的现场观摩，关键展示了她们的校本教研活动。教研组内分工细致，同组的老师人人参加，关注课堂教学的全过程，关键把握：课前预计分析、课堂提问有效性调查、课后再测反馈这三个步骤。经过全方位的调查和分析，切实提升课堂教学的有效性。另一次是南京芳草园小学的教学观摩，关键表现了她们的课题研究方向。)培训中，教授们对教育前沿的思索、精辟的理论、独到的看法使我的教育观念深入得到更新，而提出的部分切实可行的教学策略对于我们一线老师来说则更为实用。下面就数学教学中对“算法多样化” 这一课题的了解和教学处理的集体研讨结果和大家分享，期望能对各位老师有所帮助。篇二：骨干
4、培训心得体会很荣幸能参与这次培训，我代表我们承德平泉的初中语文老师向大家问好。欢迎你们到圣地平泉来做客。感谢省教育厅、教育学院对农村中小学教育的重视，为我们农村老师提供了这么好的学习机会和学习条件。说到经验交流，我感觉经过这次培训我原有的那点经验实在是微乎其微，甚至还有部分认识上的偏差，我只想谈谈这次学习的一点肤浅体会。记得培训的第一天，大屏幕上有这么一句话：培训是一个唤起、激发老师自我发展的愿望 。确实是这么，各位教授的讲座让我耳目一新。她们的思想理念、知识经验、谈吐风度深深吸引了我。令我天天全部在不停的思索着，了解着，惊叹着。宋海英主任所讲的鹰的小说记忆犹新，老鹰要在中年时重新更换它的外在
5、，才能再次搏击长空，而老师要自我发展，却要在思想上、精神上脱胎换骨，抛弃狭隘的观念，抛弃追求安逸的懒惰思想，抛弃消极的职业倦怠感。几日的学习，胜过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的精心安排，培训涵盖了语文老师所应掌握的各个方面。使我对老师的专业精神、专业素养，语文课程标准、课堂教学、初学生的心理特点等有了深入的、愈加系统的、清楚的认识。同时，培训为我打开了一扇窗子，让我知道了那么多教育名家，教育专著，为我以后的学习提供了丰富的学习。此次学习最大的收获是明确了老师自我发展的方法：反思、读书、交流。为我们做讲座的教授们有好几位和我的年纪相仿，可她们均已成绩斐然，听她们的讲座是一个享受。感
6、叹之余，我在想，为何会有这么大的差距呢?仔细查找，相信大家已经知道，她们全部有写日志、好读书的好习惯。王廷波在她讲座的最终一段写道：“经验型学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想，我天天全部在工作着，有着宽广的实践基地，却极少去思索。就如同一头老牛，只知“低头拉车”，不知“抬头向前看”。这么的工作是盲目标，更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”，却极少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不善于总结反思，使我们即使发觉问题，也懒得去分析问题，处理问题。因此长时间以来我们只能是原地踏步。一名老师只有善于反思，才能在实践中发觉问题，分析问题的成因，寻求处理问题的方法。才能不停地超越自己，
7、由狭隘的经验型老师成长为理性的学者型老师。才能促进学生的成长和老师的自我发展。 李政涛教授说：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心里想什么，就会注意什么，就会琢磨什么，最近看了一个小说，对我很有启发。说在相邻的两座山上住着两个和尚，她们天天在同一时刻到山下的同一条河里去挑水。日子久了，她们成了好友。转眼五年过去了。一天，左边山上的和尚下山去挑水却没有碰到右边山上的和尚，她想：她一定是睡过头了。可是第二天、第三天，一个星期过去了，她还是没有看见右边山上的和尚。她想：我的老友大约病了，我要去看她。于是她来到右边山上，她惊讶地看见老友正在庙前悠闲地打太极拳，那样子一点也不象一星期没喝水，她很奇怪。老友把
8、她带到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友说，五年来她一直在挖这口井，天天做完功课她全部要挖一会，即使有时很忙，她也要挖一点，能挖多少就挖多少。这不，最终挖成了，以后就不用下山去挑水了，她能够有时间打她喜爱的太极拳了。我期望我有一天也能像打井的和尚那样，打出一口井来，让我的学生，我自己，我周围的人全部能喝到甘甜的井水。读书的作用我们全部知道，只有读书，有选择地读书，才能博识，才能在迷茫时找到方向，在痛苦时汲取力量，在浮华喧嚣中保持一份宁静。读书是提升语文老师人格魅力的最好方法，而为师者，更担负着提升学生语文素养的重担。因此我们语文老师要读书，更要读语文教学的相关书籍。我是个爱读闲书的人，因此专
9、业知识才这么匮乏，很是惭愧。我要向孙世梅学习，切记：忙，不是不读书的理由;读书不能等，就在现在;有书相伴，是幸福，引领学生在书海中遨游更是幸福。新课标提倡培养学生合作交流的能力，这就要求我们老师首先要有这种能力。这是时代的需要，也是我们老师自我发展的需要。只有交流，和学生的交流，和家长的交流，和同行的交流，和领导的交流，和络的交流等等，才能促进了解，才能教学相长，才能少走弯路，“听君一席话，胜读十年书”啊!篇三：骨干培训心得体会7月25日，我有幸参与市级小学数学骨干老师培训。为期十天的培训即使很短暂，不过天天的感觉是很充实的。在这里有走在新课程前沿的教授和一线老师，能听到她们不一样风格的讲座，
10、不一样风味的上课，每一次全部能感受到思想火花的冲击。她们优秀的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我以后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。详细体会汇报以下：一、提升认识，转变观念理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和关键理念。对于老师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余，重学不足;灌输有余，启发不足;复制有余，创新不足”观念。经过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去探索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人全部能取得良好的数学教育，不一样的人在数学上得到不一样的
11、发展。良好的数学教育就是不但知道了知识，还知道了基础思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看老师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。老师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上老师要给予学生真实的“爱”，这种爱是一个对全体学生的关注，是一个对每位学生的信任，是一个平等的尊重，是一个深刻的了解，是一个“容错”的悦纳，是一个精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，老师由控制者、评判者转向参加者、引导者，学生由接收型转向探究型和
12、接收型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰巨任务，因此在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时她们是怎样思索的，其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间，让她们自己去发觉问题，研究问题并处理问题，从而培养她们的创新意识和创新精神。二、结合实践，提升效率课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，经过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生取得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不仅是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的了解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提升，有超常进步。
13、老师要充足信任学生，相信学生完全有学习的能力。重视课堂实践和整合，利用教授的教育智慧补己之短，经过利用信息技术整合教育内容，推进教育教学的行为改变。老师应把学习落实在自己的教学实践中，将学习和实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富本身专业知识的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而更加好地适应教学的需要，经过总结经验，提升本身，向更完善的目标努力。要想成为一名合格的骨干老师，就必需要更努力地提升本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。教授教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面宽广天地的一束灿烂的阳光。以后教学，我要努力实施新课程改革，把培训学习到的新的
14、理念、新的教学方法、新的教学评价方法用于教学过程的一直，不停加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生能力发展的活动，充足调动学生的学习主动性和学习主动性，变学生被动为主动，使课堂气氛活跃，提升教学效率，使每一个学生全部得到发展，培养学生的创新能力。三、 内容丰富，博采众长不论日常生活，还是教学过程，老师本身素质作用不可低估。这就要讨教师努力学习，主动进取，不停提升自己的本身素质。市师训办组织的小学数学骨干老师培训，给了我一次全方面提升自我的机会，使我在知识的海洋里尽情地遨游着。阅读“培训”的学习材料，将会使我在以后的备课，讲课中得到了很多启示。譬如，教学目标的实现，教学设计步骤的精心设计，多媒
15、体教学的使用，讲课方法的选择，各门学科知识的学习和融汇贯通，让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路通常。犹在教学过程这一步骤上，不论是课前的精心备课，课堂上的教学步骤，还是课后的作业检验和教学反思，一系列步骤均将得到深入提升。聆听教授讲座，如沐春风，通体舒畅，让我学会了怎样对学生进行数学思维的评价;怎样激发每一位学生的自我潜能;怎样提升课堂教学的有效性。拜读同行创意，参与班级讨论，亦有“听君一席话，胜读十年书”，“三人行，必有我师”之感。在相互切磋，交流和讨论中，日常教学中存在的细微之处，也将会得到了良好的更正。班级日常事务处理的能力，也将会有显著的改进和提升。总而言之，教授和一线老师以她们的亲身体验和丰富的教学经验为我们做指导，让我在短暂的数天时间里更加好地了解新课程实施中见面临和需要处理的困难，经过担心有序的学习，交流、研讨、评论等对这次骨干老师培训有了全新的认识，对之前的部分迷惑和迷茫有了深刻的答案。经过这次培训我不但收获了教授教授们的精髓，提升了自己的业务水平，而且，以后将会使我的教学世界更丰富多彩，让我在教学修养上也得到提升。
