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1、交流心得 11月24日至25日，生物组教师与青岛专家开展了同课异构交流活动，很荣幸也很紧张我作为生物组的代表与青岛的专家上了一节高三的复习课。听完我的课，拿到我设置的导学案后，青岛的专家说了一句很实在的话。她说：“你们这个导学案很简单，是我们刚刚起步时的样子。”不得不说她们的导学案已经发展得很成熟了，一语就道破了事实。 青岛专家还给我们带来了一节她们的“家常课”，通过对她们课堂的亲身体验和课后的交流，我有了一些感悟和震撼。 我印象最深刻的是专家说的两个观点。第一，简单合理有效高效。任何一个新教学方法的形成都会经历这个过程，从简单到合理，从合理到有效，从有效到高效。就好像青岛五十八中导学案教学方
2、式的形成一样，也经历了这样的过程。这让我想到了我们学校的现状，现在我们也在提倡使用导学案，但我们刚刚起步，可以说还处在一种摸索和尝试阶段。现阶段我们有导学案，但我们的导学案还处在简单这一阶段，有些是从网上找来做了一些修改的，但是否适合我们所有的学生，是否是有效的，现在都还没有答案。所以在学校要求使用导学案的时候，其实我们有过怀疑、有过抱怨，但通过这次交流和现场的观摩，我对导学案的看法有了很多改观。任何事情的成功都不是一触而就的，总要经历那么一段争论、争吵、和抱怨，任何一个新事物的出现都是要面对阻力的，但如果因为有阻力就不去尝试，那我们就永远只能处在观望状态。 第二，团队的力量和重要。青岛专家说了一句很谦虚但确实很有道理的话。她说：“我们个人的力量其实很一般，但我们的团队很强大”。她们的导学案在不断的传承和改进中发展，团队每天都有日集备和先行课，大家一起分享每个人的观点和思路，一起解决课堂中可能遇到的问题，青年教师会很快的得到成才。 新事物不能因为新就不去学习，也不能因为怕就不去尝试，在新的教育环境下，特别是年轻人，还是应该团结集体的力量，勇于克服困难，寻找更有效的教学方法。
