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1、中班音乐教案：郊游中班音乐教案：郊游中班音乐教案：郊游1教学内容音乐活动郊游教学目标1、了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。2、能根据歌曲内容表演动作，讨论打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的兴趣。教学准备已会唱歌曲、歌曲乐谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒等）。教学重点与难点了解歌曲aba的结构特点，能用乐器进行歌曲演奏。教学方法与手段探索操作法；乐器辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿复习歌曲，进一步感知歌曲结构和情绪。1、齐唱歌曲，要求唱得整齐、动听。师：上次老师请小朋友学了郊游这首歌，现在我们一起来唱一唱。
2、2、感知歌曲的aba结构。师：这首歌曲一共有几小段？总结：这首歌里一共有三段，第一段和第三段是一样的，可以叫做aba形式。3、引导幼儿感知歌曲第一、三段和第二段的情绪区别。提问：第一段和第三段的节奏怎么样？感觉怎么样？师：第二段的节奏和第一、三段有什么不一样？进行歌唱，复习歌曲。知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一样的第一、三段表现欢快的情绪，第二段表现优美的景色，比较柔和。通过了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。二、引导幼儿创编动作。1、鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴地去郊游的情景。2、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中
3、表现的优美景色。师：第二段里，我们看到了青山绿水，可以做些什么优美的动作呢？3、根据幼儿创编的动作，引导幼儿组合成歌表演，并带领幼儿进行集体表演。用拉手晃动的动作表现走路的情景。自编一些优美、柔和的动作。随老师一起进行歌表演。通过对歌曲的理解，引导幼儿根据歌曲内容创编表演动作，并进行集体歌表演。三、引导幼儿用乐器进行歌曲伴奏。1、出示乐器。2、提问：什么乐器适合演奏欢快郊游的部分？师：什么乐器适合演奏音乐优美的部分？3、出示乐谱。4、进行分组看乐谱练习演奏。5、引导幼儿看指挥演奏。要求双响筒或圆舞板要演奏得轻快，碰铃、铃鼓拍摇要连贯。用双响筒或圆舞板表示走步节奏。用碰铃、铃鼓拍摇表示音乐的优美
4、。了解不同乐器的分奏情况。练习后，看指挥随音乐演奏。通过讨论打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的兴趣，通过分乐器的歌曲演奏，使幼儿学会乐器的使用，能对打击乐活动更感兴趣。中班音乐教案：郊游2活动目标：1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。2、听音乐看图谱，尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏，体验合作的快乐。重点难点重点：能用不同的动作表示音乐节拍难点：根据图谱选取合适的乐器进行演奏活动准备1、图谱课件、歌曲郊游、律动头发肩膀膝盖脚音乐。2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。活动过程：1、律动头发肩膀膝盖脚导课。小朋友们好！今天婷婷老师与你们一起玩一
5、个音乐游戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。（放头发肩膀膝盖脚音乐，与幼儿一起做动作）2、今天老师还带来了一首好听的歌曲，你们认真听，看里面都唱了什么？提问：刚才在歌曲里你都听到了什么？谁能说一说？提问后老师总结：这首歌曲的名字就在PPT上，我们一起看一下，这两个字叫“郊游”，小朋友说一遍。（郊游）请问郊游是什么意思？小朋友回答后老师总结：对，就是出去玩。你们看（PPT2）图片上的人都是在郊游。3、ppt3老师把这首歌曲带过来了，它的名字是，这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。这里面有几个地方不太好唱，谁能说出来？重点学习附点音符歌词（我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔）的唱法。4、我们看（PPT4
6、），这是一张图谱，在这张图谱上你发现了什么？（第一行和第三行一样）这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段一样，我们可以把他们称为ABA型。小朋友想一想，这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢？大家再来听一遍音乐。谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的？你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌？谁愿意上来指着图谱跟着音乐唱一下？5、小朋友看，这也是一张图谱（PPT4），我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢？小朋友说用什么打？怎样打？遇到这样的符号打不打？怎么办？听音乐，可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。问：你们在图谱上发现了什么（颜色不一样），我们在打节奏的时候可不可以换用不同的方式打？怎样打
7、（绿色用手、红色用脚），跟着音乐打两遍。6、PPT6，根据你们刚才打的，老师又增加了难度，你们看一下这张图谱，我们可以用几种方式打节奏？怎样打？（尝试一遍）如果用乐器来打节奏，你们认为用什么比较合适？老师今天准备了木鱼、摇铃、铃鼓，你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作？发乐器，跟着音乐打节奏（2-3遍）7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲，名字是，小朋友会打节奏，会唱歌不会？请轻轻的放下乐器，我们一起唱着歌区校园里玩吧。8、结束课堂。活动总结在这次活动中，由于整个活动设计的结构设计比较完整，思路清晰，通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为
8、紧凑，幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时，在今天的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造，可以让幼儿多看图谱探索，发表自己的见解，让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。中班音乐教案：郊游3活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、根据乐曲的变化设计配器方案。3、体验共同演奏的乐趣。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。活动过程一、律动导入1、引导幼儿发现歌曲的动作节奏。师：“刚才这歌曲叫什么名字？你们知
9、道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？（前面和后面的乐曲是一样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？师哼唱，请一个幼儿示范。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（脚印、手）表示什么？（可以踏脚和拍手）你怎么用这些动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿学习A段的节奏型。2、分析B段节奏型：这是什么符号？（出示波浪线）可以怎么表现？（摇或晃的动作）请一幼儿示范。3、引导幼儿发现结束句不同的地方。师：后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方？请小朋友来示范一下可以怎么做？（全班幼儿练习一次）4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作
10、一次或跟着音乐做动作一次。三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点。师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、双响筒、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？”（铃鼓：可以拍、摇、晃。比较抒情；双响筒：高低音，像脚步；圆舞板：声音短促）2、为乐曲配器。师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段适合用双响筒；（贴上双响筒的图标）B段的比较抒情，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试用乐器演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到
11、哪种乐器演奏。”2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍。师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏12遍、师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥，把乐曲演奏一遍，可以吗？”五、结束活动师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。”活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而
12、引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。中班音乐教案：郊游4活动目标：1通过联想、认知，掌握音符一家人（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）的不同时值，并能念出音符的节奏名称。2模仿音符一家人有节奏的脚步，进一步巩固对音符时值的认识。活动准备：1音符
13、卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。2音乐cd音符一家人。3人手一个铃鼓。活动过程：（一）复习巩固1教师依次出示音符卡片，请幼儿辨认。2听音乐cd音符一家人做动作。（二）新授音符一家人去郊游1音符一家人去郊游了，你们猜猜，他们中间谁的脚步最慢？为什么？2谁来学学爷爷走路？（个别幼儿学走路）3爷爷走路呀可真慢，走一步要用几拍呢？（教师边走边数拍子）4爷爷走路还会发出声音呢！听tu234。（出示图谱，幼儿跟教师做肢体动作）5谁的脚步最快呢？（幼儿联想）师：因为音符宝宝的个子最小，腿也最短，所以他要加快他的脚步才能赶上其他人噢！6让我们一起来听听宝宝走路的脚步声。（教师演示一遍）7（出示
14、图谱）幼儿集体练习音符宝宝的节奏titititititititi。师：爸爸工作一直很忙，从没有时间逛公园，所以今天他是在公园里边走边看。（教师演示）8请几个爸爸和孩子一起上来走走。9（出示图谱）幼儿集体学习音符爸爸的节奏tu2tu2。师：妈妈穿着高跟鞋也走来了，（教师演示）10女孩子一起来学学妈妈走路。11（出示图谱）幼儿集体学习音符妈妈的节奏tatatata。师：（出示课件）原来音符一家走路的方式好发出的声音都是不一样的，真好听，老师就把它编成了一首走路歌。(三)学习儿歌走路歌1教师念前一句，幼儿看图谱，说出音符的时值。2分角色演示音符一家。（用动作）4结合音乐运用肢体动作复习走路歌。(四)
15、结合乐器巩固乐曲1铃鼓可以怎么玩？（根据幼儿的回答直接引入节奏型）2结合cd幼儿用铃鼓给乐曲伴奏。3转身给家长表演一遍。中班音乐教案：郊游5设计意图歌曲郊游曲调流畅、轻快从容，来源于幼儿生活。通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经历。在活动中感受郊外美丽的景色帮助幼儿体验大自然的美好。活动目标（一）理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。（二）学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。活动准备物质准备：图谱、音乐磁带。经验准备：有过郊游的经验。活动过程（一）我和朋友去郊游，初步感受音乐旋律。1.今天，幼儿园的小朋友要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好朋友手拉手一起去郊游吧。2.（播放歌曲磁带），幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的情绪。（二）理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。1.有许多小朋友也手拉手去郊游，我们来听听，小朋友们去郊游看到了什么？（完整听歌曲一遍）
